小學語文寫字教學的幾點思考

柴秀英

摘要：寫字已成為小學語文教材中的一個學習專題，它是小學生學習語文的基礎，寫一手好字對提高學生的文化素養有著重要的意義，本文就此先從探討小學語文寫字教學存在的問題出發，其次總結出高效率寫字教學的具體方法。

關鍵詞：小學語文；寫字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0089-01

在小學階段，學生識字全靠拼音，漢字里有很多的多音字、音近字，所以書寫過程中錯別字較多，教師在開展教學活動時，就要采取切實有效的教學方法，不要讓學生將寫字當做一項任務，完成之后就不再去管，對自己寫過的字記不牢固。同時還要加深教師自己對語言文字的重視程度，從而培養學生良好的寫字習慣，提升學生的寫字水平。

1.注重寫字教學的每一個環節

1.1 加強教師的重視程度。教師在課堂教學中起著主導作用，教師對語言文字教學的重視程度直接影響著學生的書寫能力以及書寫水平，所以，教師要對學生的文字教學引起高度的重視。在教學的第一堂課中，教師就要告知學生漢語文字的重要性，進而培養學生對語言文字的重視程度，促使學生努力掌握漢字的規律，為以后的學習奠定基礎。

1.2 培養學生的寫字習慣。（1）書寫姿勢要正確。在語文寫字教學中，教師要引導學生運用正確的姿勢寫字，讓學生養成良好的寫字習慣，這樣不僅能夠提升寫字教學的效率，還能提升學生的寫字能力和綜合素質，對學生未來的發展有一定的幫助。小學生正處于學習的最初時期，認知能力較差，自制力也較差，所以為了讓學生掌握正確的寫字姿勢，家長和教師就要對其進行約束，對寫字姿勢進行監督。在教學的過程中，教師應該播放有關寫字姿勢的短片，讓學生意識到寫字姿勢的重要性，從而正確的運用寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。此外，教師還可以讓學生之間互相監督、互相學習，使學生都能掌握正確的書寫姿勢，進而提高學生書寫的美感。（2）執筆姿勢要正確。要想讓學生寫出的字整潔、美觀，就要對學生的執筆姿勢做要求。正確的執筆姿勢不但可以加快學生的寫字速度，還能有效的鍛煉學生的手部肌肉，使手部更加健康。所以，教師在教會學生正確的執筆姿勢之后，不但要對其進行監督，還應該讓學生之間互相監督，以養成良好的書寫習慣，保證寫出來的字美觀整潔，能夠得到他人的欣賞。（3）先認字，再寫字。由于小學的學生思想都比較簡單，學習的文字也都比較簡單，所以教師應該借此機會培養學生良好的寫字習慣，就是在寫字之前先認字，然后再寫字。漢語文字博大精深，每個漢字都有自己的規律，認真了解漢字的結構以及規律，在書寫的時候遵循漢字的規律可大大增加書寫的效率，還能保證書寫的規范性和正確性。這樣的教學方法可以教會學生在以后寫字的過程中，遇到相同的漢字可以正確的掌握其規律以及基本的寫作方式，讓學生在認字的基礎上寫字，能夠大大的減少錯別字出現。

2.采用科學豐富的教學手段

2.1 利用多媒體進行教學。隨著科技的發展，多媒體已成為我國教學領域不可缺少的設備，在小學教學中的應用則更加廣泛。小學語文寫字教學時，可以充分的利用多媒體進行教學，其獨特的作用，可以使得教學活動得以順利的開展。如果在教學過程中，教師只是一味地在黑板上進行寫字教學，肯定會出現學生看不清楚書寫順序的情況，導致教師要一遍遍的重新教。對此，教師可以運用多媒體將漢字的書寫一筆一劃的展示出來，讓學生仔細的觀看，從而根據參照進行模仿。多媒體的運用，不但可以激發學生的書寫興趣，還能讓學生正確的書寫，教師也可以及時的幫助學生糾正書寫過程中出現的錯誤，進而提高學生的書寫水平以及書寫能力。

2.2 在現實生活中學習漢字。漢字是我國的母語文字，是使用頻率最高的文字，在生活中任何地方都能接觸到漢字，所以，教師應該鼓勵學生在生活中發現并學習漢字。例如：教師可以引導學生用心觀察周圍的事物，將找到的漢字收集整理，并且裝訂成冊，然后在同學之間互相傳閱、交流，讓學生可以學得更多的漢字。當學生正確認識了生活中出現的的漢字時，他們肯定無比激動，此時，教師就要給予學生表揚以及鼓勵，讓學生再接再厲，學習到更多的漢字。

2.3 培養學生濃厚的寫字興趣。漢字是起源于象形文字的，每一個漢字從它的字意到它的的間架結構都是有著一個故事或者寓意的，這也正是我們中華漢字文化博大精深的所在之處。教師在教小學生學習寫字的時候就可以將漢字的這一特點與擁有強烈好奇心及活躍思維的小學學生自身特點緊密結合，這樣將會使學生在寫字中找到樂趣，更有利于培養學生學習寫字的興趣。比如說教師在講解筆畫的時候，可以充分的運用形象的比喻法，教師在黑板上書寫出來橫豎點撇捺等幾個筆畫，先讓學生們開拓思維去想象的說出這些筆畫的形狀像他們生活中的某一個物體，教師根據學生形象的猜測去引導學生學習筆畫。再比如說對于漢字"把"的講解時，先通過系列例句"小明把你的書給我"等引導告訴學生"把"是拿、抓住的意思，要拿住抓住物體我們就需要用到自己的雙手了，形象化"把"字的左邊就是一個提手旁了，它的旁邊"巴"則是和"把"音形化了。通過這樣生動形象的講解想必學生定將對所學漢字有了更深的認識了，這樣的學習效率可想而知了。

總之，就現階段的教育發展來看，學生的書寫還是受到很大的重視的，尤其是對于語文等書寫量較大的文科類學科來說，書寫質量對其成績有著很重要的影響，考試中同樣一個答案，字跡漂亮的是一個分數，字跡潦草的則是另外一個分數了。對此可見在小學時規范學生寫字姿勢書寫一手漂亮的字是尤為重要的。

參考文獻：

[1] 李曉丹.編著，《新課程背景下的小學語文教學發展》2009年5月版

[2] 楊曉靜.主編，《小學語文課程標準與教材內容讀本》2010年12月版。