基于共同體文化的中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展策略研究

周斌

摘要：語文教師在中學(xué)教學(xué)工作中起到了至關(guān)重要的作用，決定著素質(zhì)教育的成敗。本文將針對(duì)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出中學(xué)語文教師專業(yè)共同體發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：共同體；語文教師；專業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0095-01

專業(yè)學(xué)習(xí)共同體規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的弊端，能夠有效的將教師們團(tuán)結(jié)起來，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。本文將針對(duì)共同體文化的中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展策略進(jìn)行詳細(xì)的研究。

1.教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)

1.1 成員之間相互平等。平等是教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的主要特點(diǎn)，專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中沒有上下級(jí)之分，打破了級(jí)別之間的隔閡，領(lǐng)導(dǎo)與各級(jí)教師可以一起參與事件的決策、制定實(shí)施辦法，通過全體成員共同協(xié)作，不斷的進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)，彰顯專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的高效性。

1.2 成員之間有著共同的期許。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體成員之間懷著的共同的期盼，對(duì)某一切實(shí)、具體的目標(biāo)不斷奮斗。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體成員之間通過互相激勵(lì)、互相影響，朝著同一個(gè)方面不斷奮進(jìn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的研究，在相互扶持下一同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1.3 成員之間并肩學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的初中教學(xué)活動(dòng)中，教師之間的排他性相對(duì)較強(qiáng)，教師之間往往會(huì)處于一個(gè)彼此競爭的狀態(tài)，同時(shí)之間相對(duì)封閉和孤立[1]。局限了教師的視野，不利于教師之間的發(fā)展。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體能夠使教師在交流中進(jìn)行自省，并通過交流不斷獲得新的教學(xué)信息，在合作與創(chuàng)新中，提升廣大教師的專業(yè)水平。……