《Look at me》第二課時教學設計及反思

倪文峰

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0110-01

本課內容是三年級上冊Unit 3《Look at me》第二課時.這節課是單詞教學，學習有關頭部各部位的單詞，通過TPR活動練習并應用所學的詞匯。為了突破這堂課的重難點，根據小學生的特點，主要采用直觀情景教學。以任務型教育原則，以游戲教學法、圖片教學法、全身動作反應法等多法并用的方式進行單詞教學，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學。

1.教學目標

1.1 知識目標：①能聽懂認讀單詞head、ear、eye、face、nose、mouth并理解其詞義；②能整體認讀出短語Look at me、This is my…Touch your…并初步理解其意義。

1.2 技能目標：①能用句子This is my…介紹自己面部器官部位；②能根據聽到的口令Touch your…準確指出相應身體部位。

1.3 情感目標：①學生有興趣說英語、聽英語、做游戲等；②學生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動合作學習。

2.教學重點和難點

能聽懂認讀以上6個生詞是本課的重點，難點是mouth中th的發音，以及對Touch your...句型的理解。

3.教學方法

在整個教學過程中，可以采用任務性教學法，情境教學法，利用猜實物、圖片來創設真實的學習情境，讓學生在最快樂的氛圍中習得語言。教學準備：單詞卡，人物頭像圖，Mike、Chen jie、Wu Yifan的頭飾，教學卡片及有關道具，用來評價獎勵的小貼花或其他小禮物。

4.教學過程

Step1：warm up

4.1 Sing the song"ABC".全班合唱熟悉的字母歌ABC，作熱身使用?；钴S課堂氣氛，激發學生學習新知的欲望。

4.2 revision

設計目的：通過與學生復習前段時間學的如何用英語打招呼，以及問候的內容，活躍課堂氣氛，激發學生交談的欲望，并為引出新知做好充分的準備。全班進行和分組進行。讓幾個同學帶上Mike、Chen jie、Wu Yifan的頭飾到講臺上來。哪些同學認識他們并愿意上前來給大家介紹一下他們呢？老師還有一個要求，請大家在聽到被介紹的同學名字后一起向他打個招呼，表示友好。

Step2：presentation

Teach the new words，"head，eye，face，ear，nose，mouth"。

先讓學生整體感知，再利用自己的身體部位和單詞卡、圖片卡，一個一個地教授新單詞。注意學生發音，重點教讀nose和mouth這兩個單詞。

課題呈現：教師微笑著拿出潘長江搞笑夸張的頭像圖對學生說話，吸引學生目光。Uncle pan是我們最喜歡的好朋友之一，今天我們近距離的看看他長得什么樣。下面，他將給我們介紹他臉上各部位的名稱，please listen carefully，然后告訴老師他分別介紹了他身上哪幾個部位（播放媒體資源，畫面中當讀到一個生詞時，Uncle pan身上相應部位會閃一閃）再來聽一遍，注意聽聽uncle pan用英語是怎么介紹的。（播放）

板書：eye、face、ear、nose、mouth，head

（教讀2遍，對難點詞逐一糾正，特別是mouth中th的發音要輕咬舌尖再發出）。我們換個讀法 （采用不同的方法，如：師讀一遍，生讀兩遍；大小聲讀；小組比賽讀；男女生讀，讀得好的獎勵小貼花。老師想看看你們能不能自己讀：卡片認讀。（獎勵小禮物）教師指自己并板書：Unit 3 Look at me。

That is my head（指著自已的頭）（逐一替換其它生詞，并配以肢體語言）。下面大家跟我讀，注意讀的時候要用手摸摸相應的部位。

Step3：practice

學生結對練習及分組對抗練習。聽指令，做動作：理解單詞，加強記憶。老師來說某一部位名稱，同學們用手摸摸相應部位，看看哪些同學做得又快又準。（其它生詞一一報出，學生用手摸相應部位）

我們再來仔細聽聽第一張圖片的口令是怎么說的。[播放第一張圖片]我們來試一下：Touch your head。[學生紛紛摸頭]Touch your [意思就是"摸摸你的……"后面可以用其它詞替換。

Play the game .

設計目的：本游戲中不斷操練"head， eye ，face， ear， nose， mouth"這六個身體部位單詞，避免因機械操練使學生產生厭煩生詞學習的心理。請學生代表上臺表演，老師說指令，同學做動作。獎勵表演得好的同學。教師和學生一起游戲，在游戲過程中注意變換發指令的速度，使游戲更具有挑戰性。（師拿出事先準備好的圖片）現在我們分成三組，每組派一位代表，老師說口令，你們找到相應的圖片高舉頭頂，并讀出老師的指令（勝者有獎品哦！發現拿錯的學生，可以刮下鼻子增加其趣味性）。

Step4：教學反思

本節課的教授重點是head ，face， mouth， eye， ear， nose幾個器官名稱的詞語。需要掌握的句型有This is my ……對于這節課的思考，主要采用了課前運動，分組比賽，分組演練，游戲活動，動筆動手，TPR， Chant等一系列形式來進行這節課的教學，其主要目的在于培養學生對英語產生濃郁的學習興趣。學生逐步認知身體部位的新授單詞以及本課的重點句型 "This is my……"因為每一個環節的緊湊安排，合理地分散重，難點等環節，使學生在歡快的氛圍當中已經做到了學以致用，這也是我的目的所在。另外課堂上采取了多種教學手段，使學生從視覺，感官上就首先集中了注意力，同時也為老師提供了課堂方便，節省了語言，然后屏幕上展示的動畫，Chant讓學生體驗了參與的愿望，小學生都很喜歡看動畫片，利用卡通動畫更能吸引學生的目光，興趣很自然的被調動起來。

當然，如果能夠真正的讓這種課堂變為普遍現象，對小學英語教師的教學無疑是雪中送炭，這樣就大大提高了教學條件和教學質量，兩全其美。