小學數學考查方法研究

羅耀輝

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0159-01

考試是小學數學評價的常規辦法，如何變功利性明顯的考試為"學生樂考"呢？筆者在平時的教學中，進行了有意的探索，所謂"樂考"是指通過考試進一步激發學生學習的興趣和上進心，進一步增加情緒體驗，發展智力，培養能力，促進學生身心和諧發展。筆者常用以下幾種方法：

1.操作考查

應用操作是知能轉化、學習遷移的重要途徑，也是衡量學生是否真正掌握知識，能否在實踐中應用的主要手段。操作考查，作為考試形式是對傳統的試卷考試的大膽改革。

如五年級《長方體和正方體的表面積、體積》內容的考查，以往單用試卷考查，有的學生可得一百分，而實際應用能力很差，對生活實際中的長方體、正方體及其體積、表面積認識不清，缺乏實際計算能力。筆者認為應該改變一張試卷考查的方法，讓學生動手操作，實際應用，發給每個學生兩張鉛畫紙，讓學生按下列要求操作：

⑴制作：①做一個長6厘米、寬3厘米、高2厘米的長方體紙盒；②做一個棱長0.3分米的無蓋的正方體紙盒；

⑵計算：分別計算這兩個紙盒的表面積和體積；

⑶應用：將正方體紙盒里裝滿黃沙，再倒入長方體紙盒中，求長方體紙盒中的沙高是多少。在考查過程中學生饒有興趣地量一量、畫一畫、剪一剪、粘一粘、算一算，人人認真操作。這樣考查不僅了解了學生知識掌握情況，同時培養了學生應用操作能力和解決實際問題的能力。

2.活動考查

即開展一次有趣的數學活動，在活動中考查學生對知識的掌握和應用程度。……