幼兒教育中游戲與幼兒課程的有效融合

洛珠 林林

摘要：幼兒教育是國家繼續向前發展的首要保障，教育業要重視幼兒教育，在幼兒教育過程中注重游戲教學法的運用，將教學內容與幼兒游戲進行適當的結合，提高幼兒課堂教學質量，讓幼兒以更積極更飽滿的狀態進行相關知識的學習，培養幼兒良好學習習慣，提高幼兒自主學習能力。

關鍵詞：幼兒教育；游戲幼兒；課程融合

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0234-01

素質教育下，教師需要改變傳統教學方式，運用全新教學模式提高幼兒對課堂的積極性，幼兒年齡偏幼，在學習過程中容易對課堂失去興趣，幼兒缺少課堂紀律性，幼兒普遍喜歡游戲，教師應充分利用幼兒心理特點，將游戲與教學內容充分結合，提高教學內容與幼兒游戲的契合度，提高幼兒課堂積極性，加強幼兒對課堂的關注度，豐富幼兒課堂學習體驗，完善教師教學方法，構建全新幼兒教學模式。

1.幼兒游戲與幼兒課程結合的重要性

在幼兒教育中將游戲與課堂有效結合起來能夠提高幼兒在游戲過程中的參與程度，加強幼兒在課堂上的積極程度，將游戲教學方法融入幼兒教育過程中能夠有效激發幼兒創造力，有效培養幼兒學習興趣，教師與幼兒進行游戲互動環節時能夠增進師生感情，加強教師與幼兒的溝通過程，增添幼兒對教師的信任感，幼兒年齡較小，在學習過程中缺少主動性，教師在教學過程中將教學內容與游戲過程進行有效結合，教師帶領幼兒玩游戲時將課程內容滲透給幼兒，將教學內容以一個容易被幼兒接受的方式進行開展，提高幼兒學習積極性，加強幼兒對知識的理解程度，增添師生感情。

2.幼兒教育中游戲與幼兒課程的有效融合

2.1 將幼兒作為課堂主導者。教師在幼兒教育過程中運用游戲教學方法需要將幼兒放在課堂主體地位上，教師要改變傳統幼兒教育方式，摒棄一味灌輸式教學理念，運用全新教學方法，提高幼兒在課堂中的地位，充分尊重幼兒，將幼兒作為課堂主導者，采取民主教育方式，構建和諧平等幼兒教育氛圍，教師與幼兒進行及時溝通，充分了解幼兒思想活動狀態，讓幼兒在學習過程中保持熱情，教師將幼兒課程與游戲活動緊密聯系在一起，提高幼兒課堂參與程度。

2.2 加強教學游戲內容與生活關聯性。教師對幼兒進行教育時，適當將教學內容與幼兒生活進行關聯，幼兒在學習與生活有關學習內容時，教師可以充分讓幼兒通過感知生活進行學習，教師進行有關天氣內容教學時，教師可以讓幼兒充分感受生活中溫度變化帶給自己的體驗，比如教師對幼兒提出疑問，詢問幼兒一年四季中哪個季節最冷？幼兒通過感知一年四季的溫度變化，能夠回答教師一年四季中冬季最冷，對于部分年齡低于4歲的幼兒可能不會將答案準確傳達給教師，這就需要教師對幼兒進行適當的引導，提高幼兒表達能力，讓幼兒將答案準確無誤的傳遞給教師。

2.3 將課程內容與游戲進行結合。教師在幼兒教育過程中將教學內容與游戲內容進行適當的關聯，教師將教學內容與游戲結合在一起能夠提高幼兒課堂參與程度，提高幼兒課堂積極性，加強幼兒與教師之間的溝通與交流，教師進行繞口令教學時可以帶領幼兒玩游戲，比如搶凳子游戲，在搶凳子游戲環節中，教師播放兒歌，在教室中間將凳子擺放成一個圓圈，擺放凳子數量比幼兒人數減少一個，如果凳子數量與幼兒人數相同或者多于幼兒人數時，搶凳子游戲就失去了意義，教師在教室中央擺放適當數量凳子之后，幼兒繞著凳子進行走動，幼兒在走動過程中需要不斷復述教師教授的繞口令知識，當教師把播放的音樂暫停之后，幼兒開始搶凳子，在搶凳子環節中幼兒需要坐到凳子上，由于凳子數量比人數少，在音樂暫停時沒有坐到凳子上的幼兒被淘汰，其余人進行下一輪比賽，幼兒在搶凳子游戲環節中既感受到了游戲帶給自己的歡樂，加深對繞口令語句的印象，從而提升幼兒課堂學習質量。

2.4 善于把握游戲生成的時機。在幼兒教育中，教師要善于把握游戲生成的時機，促進游戲與課程更好的融合。教師應當根據幼兒的認知規律，有目的、有計劃地組織游戲活動，將教育寓于游戲之中，突出游戲活動的綜合性和趣味性。如，幼兒喜歡用自己的方式表達想法，教師可利用幼兒的這一特征，在講述完內容豐富、情節性強的故事之后，組織與該故事密切相關的游戲，豐富幼兒的切身體驗，從游戲中鍛煉幼兒的能力。

2.5 根據幼兒年齡發展特征安排教育活動。對于3-4歲幼兒而言，他們的情緒性較強、喜愛模仿、獨立性較差，所以在設計游戲時要注意游戲規則的簡便性，容易讓幼兒理解；對于4-5歲幼兒而言，他們對游戲的渴望更加強烈，并且具備一定的理解能力，所以教師可在這一年齡段多設計一些角色扮演類游戲，引導幼兒心理品質發展；對于5-6歲幼兒而言，他們的抽象概括能力有所發展，并且好學、好問，所以教師可在游戲的過程中鼓勵幼兒表達自己的觀點，通過游戲開展簡單的科學教育，促進幼兒智力發展。

3.結語

將幼兒游戲與幼兒教學適當結合起來能夠增進教師與幼兒之間的感情，加強教師對幼兒的了解，增加幼兒對教師的依賴感與信任感，有利于構建良好和諧師生關系，教師在教學過程中將教學內容與游戲結合起來能夠增加幼兒課堂趣味性，提高幼兒課程活躍程度，增添幼兒自信，有利于幼兒養成良好學習習慣，在游戲過程中培養幼兒邏輯思維能力與創新能力，使幼兒對學習擁有良好印象，避免幼兒對學習產生抵觸心理。

參考文獻：

[1] 淺析游戲在幼兒教育中的重要性及應用方式[J].吳晨晨.好家長2017年49期

[2] 關注游戲在幼兒教育中的運用[J].趙云曦.課程教育研究2017年42期

[3] 淺談幼兒教育中實踐音樂訓導的措施[J].吳鳴鸝.好家長2017年48期