回歸本色 抓實語用

劉彩虹

《生命 生命》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊的一篇課文。主要旨在讓學生理解課文內(nèi)容，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命散發(fā)出無限的價值。

一、課題導入

教師：同學們，生命是去雕琢的寶石，值得我們用一生去探尋它的美妙。今天，我們將學習一篇關于生命感悟的文章，它就是臺灣著名作家杏林子所寫的《生命 生命》。

二、檢查預習，整體感知

1.課件出示三組詞語，并指導認讀。

（1）動彈 掙扎

（2）欲望 震驚 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 短暫 珍惜

（3）糟蹋

2.指名分自然段來讀課文

（1）認真聽同學朗讀課文，看他們讀得是否通順、流利

（2）課文通過哪幾件事表達作者對生命的感悟

三、細讀課文，體會情感

1.引導理解“飛蛾求生”這一例子

課件出示句子：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

教師：飛蛾為什么極力鼓動雙翅？它想干什么？它們?yōu)槭裁磼暝看蠹伊私庾髡咝恿肿訂幔?/p>

教師（出示課件）：杏林子，自12歲起，就患了“類風濕性關節(jié)炎”，致使她腿不能行，鍵不能舉，手不能抬，頭不能轉，她就以這樣的姿勢在輪椅上一坐就是五十年。有著這樣特殊人生經(jīng)歷的杏林子，她會如何看待這只飛蛾呢？就讓我們尋著作者情感的變化，讀讀文中的句子吧！

2.學習體會第二個事例——“瓜苗生長”

教師：墻角冒出的瓜苗，又會帶給作者什么感受呢？從哪個詞看出來的呢？（板書：竟然）大家先來看看這兩個句子有什么不同？

①墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。

②墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，果然冒出一截小瓜苗。（課件出示句子：那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾鼪_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天）

教師：老師把這段話改成了詩句形式，還加上了杏林子對生命的感悟。

墻角的磚縫里掉進一粒香瓜子，

過了幾天，

竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的種子里，

包含著一種多么強的生命力啊！

竟使它沖破堅硬的外殼，

在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，

不屈向上，茁壯生長，

即使它僅僅只活了幾天。

一粒貌不驚人的種子，

隱藏著一個花季的燦爛；

一條丑陋的毛毛蟲，

可以蛻變?yōu)槲宀拾邤痰暮?/p>

因為生命，

本身就是一樁奇跡！

四、教學反思

《生命 生命》這篇課文是一篇短小精湛、富含哲理的散文。從教學過程看，主要體現(xiàn)在以下兩點：

1.體現(xiàn)語文教學“朗讀”的功能

在教學中，執(zhí)教者采用不同形式的朗讀，步步推進語言文字訓練。

2.給學生一個“開放”的課堂

執(zhí)教者巧用開放式的問題引發(fā)學生的探究欲望，引導學生在自讀自悟的基礎上進行合作交流，鼓勵學生把最先的感知、最深的感受表達出來，互相啟發(fā)借鑒，共同享受并體驗閱讀的成就感。

（作者單位：襄陽市松鶴路小學教育集團）