基層黨校教師推進馬克思主義大眾化的對策與方法

張紋綺

【摘要】基層黨校教師身處基層，面向大眾，如何立足黨校陣地，發揮黨校作用，推進馬克思主義理論大眾化，使基層黨員干部堅定不移地走中國特色社會主義道路，鞏固馬克思主義主流意識形態地位，夯實基層干部群眾團結奮斗的共同思想基礎，成為了基層黨校教育工作者必須認真思考的重大課題。

【關鍵詞】基層黨校教師 馬克思主義大眾化

一、要在理論武裝自身上下功夫

“打鐵先得自身硬”。基層黨校教師要當好馬克思主義的傳播者、普及者，理論武裝自身是前提，而武裝自身就必須要對馬克思主義理論真學真懂、真信真用。

1、真學真懂

所謂真學真懂，就是基層黨校教師要以端正的態度、務實的學風，認真學習和全面掌握馬克思主義基本原理，深刻領會馬克思主義中國化的最新成果，真正學深學精、吃透弄懂，做到內化于心、外踐于行。

2、真信真用

所謂真信真用，就是要始終把堅定理想信念放在第一位，真正做到對馬克思主義在志向上絕不弱化，在思想上絕不懷疑，在行動上絕不動搖，以自己的真信讓教育對象信服。要堅持理論聯系實際，善于運用馬克思主義的世界觀、方法論幫助基層黨員干部解疑釋惑，使馬克思主義理論真正成為他們處理和解決問題的“金鑰匙”，謀求發展的“開山斧”，推動建設的“火車頭”。

二、要在深入實踐上下功夫

“沒有調查，沒有發言權”。宣傳馬克思主義，照搬理論是絕對不行的。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，基層黨校教師只有深入調查研究，深入群眾實踐，找到理論與現實需要的結合點，才能使馬克思主義理論由抽象變為具體，使人民群眾易于理解和接受。重點要做好三個方面：

1、要做到“張開嘴”。張開嘴，是指基層黨校教師在實踐中要多見多問、虛心請教。基層黨校只有深入實際，不恥下問，向廣大基層干部群眾學習，才能收集來應對各種問題的真實經驗和必要材料，才能學到真經。

2、要做到“邁開腿”。毛澤東說“邁開你的兩腳，到你工作范圍的各部分各地方走走。”基層黨校教師要推進理論大眾化，就必須要“放下身段，出以親身”，敢于直面群眾在實際問題上的認識誤區，直面理論與實際的矛盾沖突，使自己的理論宣講使群眾需要，受群眾歡迎。

3、要做到“會創新”。理論的“具體化”有三種含義：一是“對象的具體化”，二是“使用過程的具體化”，三是“實踐結果的具體化”。那么，“會創新”就是指“實踐結果的具體化”。基層黨校教師要把“張開嘴”、“邁開腿”后得來的東西，進行消化、總結和創新，形成自己的東西，才算是真正完成理論的“具體化”。

三、要在理論通俗化上下功夫

列寧說：“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化和簡單明了”，理論的語言、內容和形式艱深晦澀是大眾化最大的敵人。因此，基層黨校教師必須在理論表達上下功夫，使馬克思主義理論通俗化。

1、要善于用簡單通俗的語言。美國規定“政府向公民發布的宣傳材料或文件，閱讀指數不能超過6級（相當于我國初中畢業水準）”，習近平總書記關于反腐的“要老虎蒼蠅一塊打”，關于群眾路線活動內容的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”等言論都讓人容易理解、過耳不忘。語言文字是理論的載體，如果語言文字不能被聽懂看懂，還談何理論宣傳？因此，基層黨校教師要向善用通俗化語言的典范學習，向老百姓的語言智慧學習，使“辭，達而已矣”。

2、要善于用真實樸素的事例。這些事例包括時事、戲曲、文藝、詩歌等等。毛澤東曾用《水滸傳》“三打祝家莊”的故事，去闡釋哲學道理：要解決矛盾，克服難題，首先要“從調查情形上人手”。習近平總書記在外交談到中非友誼時，引用了國產熱播劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞熱播這件事，引得在場中非人員笑聲連連。基層黨校教師不管用文雅的詩歌文章也好，還是用眾所周知的實事也好，只要能夠引用恰當、樸素的事例將理論的復雜問題簡單化，將疑難問題明白化，將高深問題通俗化就好。

3、要善于深入淺出地總結概括。有人說“深入淺出是通俗，淺入淺出叫庸俗，淺入深出最可惡。”毛澤東就是一個總結高手，他說：什么是左傾、右傾？好像婦女生娃娃，七個月就壓出來，就是“左了”。過了九個月不準生，就是“右了”。就在人們對于中國的革命方式爭論不休時，毛澤東總結了一句“槍桿子里出政權”簡單明了地闡釋了中國革命武裝斗爭的必要性。基層黨校教師要形成這些看似直白簡單的“總結”，必須要辛苦學習、艱辛探索，揉搓經驗，深挖規律。

四、要在貼近群眾上下功夫

理論的宣傳并非只能捆綁在現實秩序和科學理性的柱子上，它還可以結合人類獨有的心靈和情感。基層黨校教師推進馬克思主義理論大眾化，也要從教學情感化上下功夫，用身與心貼近群眾，在潛移默化中感染和影響他們的思想行為和認知方式。

1、要善于溝通交流。教學也是交流，教學也是溝通。習近平曾經舉例說與新社會群體說話，說不上去；與困難群眾說話，說不下去；與青年學生說話，說不進去；與老同志說話，給頂了回去。雖然他說的是某些干部，但在基層教師身上也嚴重存在。基層黨校教師與人溝通一定要講究方式和方法、藝術和技巧，不擺架子、不作秀，要親和、隨和、溫和，讓自己的交流穩而不停、沉而不澀、緩而不滯、平而不淡。

2、要善于贏得信任。要贏得信任，就要常感受、常感動、常感觸、常感想，多抒發自己的感知，流露自己的真性情，讓自己與教學對象面對面、心連心、實打實，不做板著臉子、端著架子、不懂感情、不問疾苦的“瞎子、聾子”。

五、要在提升自身人格魅力上下功夫

詩人陸游作了近萬首詩，而他的創作經驗卻只用了“汝果欲學詩，工夫在詩外”這十個字作總結。后世學者普遍認為這詩外的“工夫”主要體現為偉大的愛國思想、寬博的恤民情懷、高尚的道德情操、堅定的理想信念、明晰的責任意識和堅強的民族氣節等，正是詩人有了這種種詩外的“工夫”，才有了無數啟人智慧、教人向善、催人奮進的妙文佳句。其實，理論的宣講者也要有如此的人格魅力，要明白“做人比講課”重要。基層黨校教師要推進馬克思主義理論的大眾化，就要努力做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。唯有此，才能使馬克思主義真正深入人心，也才能使自己的理論教學真正獲得群眾的掌聲、笑聲、叫好聲。