把“芳華”奉獻給“桐星”
——天津市河西區梧桐小學教師故事

■本刊記者 韓 羿 通訊員 劉禹鈞

師傅，謝謝您！

“安靜！安靜！天哪！你們怎么就不能好好上課，認真聽講啊！我這可是講得極好的音樂理論知識啊！”7年前，當剛剛踏上音樂教師崗位的王帆信心滿滿地走進教室后不久，便聲嘶力竭地喊道。

課后，王帆拖著疲憊的身體回到辦公室，無精打采地癱坐在椅子上。“我可是一名畢業于音樂學院的科班音樂教師啊！”王帆自言自語：“自己應該能勝任這份工作啊！畢竟學習音樂多年，具有較好的音樂素養。”

在課堂實踐中，受挫的王帆第一時間找到校長委屈地說：“我發現自己在教學上遇到很多的困難，總是不能很好地組織課堂教學。”聽了王帆的話，孫垣校長微笑著說：“不要氣餒，學校已經為你安排了一位師傅。”

學校為王帆安排的師傅是徐聲媛老師。7年后的今天，王帆依然清晰地記得第一次見到徐聲媛的情景。當時，還沒等王帆說話，徐聲媛就說：“王老師，你是不是很無助，本來精心準備的課，結果一開口就發現學生們根本不領情，別說認真學習了，他們都不能安靜下來。”“師傅！您太厲害啦！咱這可是第一次見面啊！這您都知道？”聽了徐聲媛的話，王帆驚訝地問道。徐聲媛笑呵呵地說：“我有絕招讓學生們全神貫注地上音樂課。你想不想學啊？”“師傅，我想啊！我太想啦！”“呵呵，那為師就告訴你，這個絕招簡單極了，就是不要單一地向他們灌輸理論知識。音樂課嘛！就是要利用各種樂器與他們開心唱歌，甚至和他們一起唱歌，一起跳舞。”就這樣，在師傅的悉心教導下，王帆一遍遍地研究教材、研究如何活躍課堂氛圍、研究學生的喜好。王帆的課堂變得活躍起來。

與此同時，王帆參加了河西區教育中心組織的“青年教師三年培養計劃”。每周都有不同的教師為他們講課，這使得王帆在各方面都有不同程度的提高。如今的王帆一見到徐聲媛，第一句話就會說：“師傅，謝謝您！”

DI讓我成為學生們的大朋友

DI社團鼓勵學生以合作的方式別具新意地解決問題，學生們一起編排故事，制作道具，完成即時挑戰。在這過程中，學生體驗了快樂，發展了創意思維，增強了團隊意識，并懂得了尊重與欣賞他人。

只工作了一年多的梧桐小學美術教師張楠楠深諳此道，所以，她在學校擔任二年級和五年級的美術教學工作的同時，還負責學校的DI社團活動。因為在DI社團活動中張楠楠已經和學生建立了深厚的感情，所以她的課堂氣氛比較活躍。

在學生們眼中，她是值得信任的大朋友，他們一起在互相尊重、欣賞的氛圍中上美術課。張楠楠總是希望學生們能在學習美術的過程中獲得快樂，得到啟發。當然，在學習美術課本中規定的課程以外，張楠楠還會帶他們進行一些手工小制作，欣賞中外美術作品，提高他們的動手能力以及審美趣味。

張楠楠，她是一名美術教師，是梧桐小學的“DI之主”，更是讓學生們信任的大朋友。