滲透字理，為閱讀解碼

章靜

一篇文章的人文色彩、情感態度往往可以通過一個字、一個詞體現出來。詞匯是文章思想靈魂的細胞，關鍵詞常常是作者用意所在。思想感情的滲透離不開這些活躍的最小語言單位。漢語內涵的豐富性決定了語文教學對語詞的揣摩、品味應是“滿嘴留香”，意味無窮。

這樣的教學設計，使孩子們對“窮”有了基本的概念，對課文中桑娜和西蒙兩個家庭的困窘、物質上的貧乏，留下深刻的印象。而課文真正的意圖卻在于讓孩子們感受桑娜一家精神上的富有。生活的困頓，沒有泯滅善良的本心。據此引導學生步步深入文本，與作者、文本達成心靈的對話，讓學生在學習語文知識、發展語文能力的同時受到情感的熏陶、精神的洗禮。

讀書要咂咂語言文字的滋味。這個字、這個詞是什么意思，用在這里妙在何處，讀了以后有何感受，體會到什么，越咂就越覺得語言這東西太有意思了。

（作者單位：湘潭市雨湖區熙春路逸夫小學）