抓住語文課堂重建的關(guān)鍵點(diǎn)

文麗娟

在某些教師的語文課堂上，存在這樣那樣的問題，表現(xiàn)在：1.教師強(qiáng)勢：課堂講得多，問得多，非語文活動(dòng)多；2.不關(guān)注學(xué)生：不關(guān)注學(xué)生學(xué)的興趣，不關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，不關(guān)注全體學(xué)生；3.學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)少：聽說讀寫活動(dòng)少，閱讀思考少，語言積累運(yùn)用少。

王榮生先生曾說：“語文課堂教學(xué)流弊甚深，語文課堂教學(xué)的改善，很大程度上就是語文課堂的重建。”

那么，語文課堂重建的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？關(guān)鍵點(diǎn)在“轉(zhuǎn)變”。

一、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)思想的轉(zhuǎn)變

從“點(diǎn)”的角度來看，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)由解讀課文內(nèi)容為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)語言文字為主。其設(shè)計(jì)策略為明確語文課程性質(zhì)，找準(zhǔn)依據(jù)，每課時(shí)突出一兩個(gè)重點(diǎn)，工具性和人文性要有機(jī)統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)的確定非常重要，它決定了一堂課的走向，也是評價(jià)課的一個(gè)主要方面，而目標(biāo)設(shè)定要實(shí)要小，不能宏觀而多，一堂課突出1到2個(gè)目標(biāo)重點(diǎn)突破就很好了。如教學(xué)語文S版四年級下冊一篇說明文《鯨》，其目標(biāo)設(shè)定為：掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；細(xì)讀課文，領(lǐng)悟作者是怎樣運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉實(shí)例的說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)的，并將這些方法應(yīng)用到寫作實(shí)踐中去；了解鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)緊鎖住目標(biāo)中的“細(xì)讀課文，領(lǐng)悟作者是怎樣運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉實(shí)例的說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)的，并將這些方法應(yīng)用到寫作實(shí)踐中去”。通過語文實(shí)踐活動(dòng)達(dá)成這些目標(biāo)，便真正落實(shí)了語用訓(xùn)練點(diǎn)，提高了語言文字應(yīng)用能力，而不是如某些課堂將此課設(shè)計(jì)成一堂科學(xué)課。……