愿君久居芝蘭之房

謝穎勝

“謝老師，你們班學生的字很不工整，我都不想再看他們的課堂作業了。”數學老師何老師對我鄭重地說。我開始意識到問題的嚴重性了。

“漢字是世界上特別古老的文字之一，是全世界最美的文字！從今天開始，每一個同學都必須好好練字。”課堂上，我用嚴厲的目光注視學生，下決心讓他們的字變得漂亮起來。學生們看出了我的堅定，有的心虛地耷拉著小腦袋，有的愁眉苦臉地看著我，更多的受到了鼓舞，精神抖擻地坐直了小身板。

從那以后，我特意每天抽出一節課時間輔導學生練字。他們低下腦袋安靜寫字的時候，總會有一陣清風從窗外飄進來，教室里的鋼筆在應和著，唱出美妙動聽的歌兒。我微笑著想，我在春天播下了種子。

堅持了一個多月，好像并沒有特別大的變化，種子沒有發芽。有些學生的字，依然像丑陋的蚯蚓在泥地里恣意打滾，像數不清的螞蟻正在肆無忌憚地亂爬，慘不忍睹。我尋思，是不是土壤太干？要不再澆點水試試？我開始在練字課上放輕音樂給他們聽，希望優美的旋律能夠愉悅其心情，然后，他們心靈間的美好便會在筆尖發酵、流淌，傾瀉一汪碧水，溫柔讀者的眼眸。

用心營造的氛圍是妙不可言的，但結果是不盡如人意的。檢查家庭作業的時候，那些丑陋的蚯蚓、螞蟻們愜意、慵懶地臥在作業本上面，似乎在嘲笑我的徒勞無功。我感到很失落，幾乎想要放棄了。

作文課上，我讓學生之間互評文章。后來檢查發現，大部分學生寫的評語字數幾乎要趕上原作了，洋洋灑灑，一瀉千里，而且句句頗有深意。……