增強中小學班主任工作實效性的理論思考

廖建偉

摘 要 自新課改以來，國家大力提倡素質教育。班主任工作作為教育工作的重要組成部分，對學生思想教學、行為教育、細節教育具有非常重要的影響。文章從中小學班主任工作的重要性入手，提出了一些增強中小學班主任工作實效性的策略，以供參考。

關鍵詞 班主任工作 實效性 策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A

0引言

中小學作為學生學習生涯中的初級階段，其教育工作直接影響到學生的綜合素質和學習素養。自新課改以來，我國越來越重視素質教育，班主任作為中小學素質教育開展的重要主體，其工作實效性直接關系到學生素質教育的落實。為了提升整體素質教育水平，增強學生綜合素養，加強中小學班主任工作的實效性勢在必行。

1中小學班主任工作的重要性

班主任是學生在校期間的家長，負責學生在校期間的生活和學習，包括學生的人格塑造和良好意志品格的形成教育。班主任在中小學生的教育工作中占有非常重要的地位，不僅肩負著教書育人的使命，還要教會學生如何做人，促進學生的全面發展。在班級管理工作中，班主任要在日常生活中，細心照顧和呵護每一位學生，無論是學習好的學生還是學習差的學生都平等對待，并進行相關的德育教育。班主任工作的開展有助于提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。與此同時，班主任工作還可以在學生出現消極思想時，給予正確的引導，使其步入正軌。因此，班主任工作在中小學生的發展中起到了非常重要的作用。

2增強中小學班主任工作實效性策略

2.1選擇適當的工作方法

大部分學生對班主任這個詞會產生莫名的緊張和抵觸情緒，究其原因，可能是學生太過于害怕，害怕老師的權威性，害怕老師的批評，等等。因此，作為一名合格的班主任要正確使用自己的權利，不要對學生太過嚴厲，要視情況而定，不同情況要采用不同的解決方法。對于班級里較為淘氣的學生，班主任要采用合理的方法進行批評教育，切不可過于嚴苛，否則不僅起不到教育意義，反而會讓學生產生抵觸心理，不利于班主任日后教育工作的開展。而對于中小學生來講，他們希望班主任是和藹可親的，希望能夠與班主任成為知心朋友，而不是哪種令人心生敬畏的班主任。作為中小學班主任，若想提升工作實效性，就必須要取得學士的信任，而一個好的工作方法是讓學生信任的基石。

2.2與學生心與心地交流

首先，要學會傾聽，增進師生之間的感情。班主任經常找犯了錯誤的學生談話，對學生進行個別教育，使之明白道理，認識并改正錯誤。班主任找學生談話時盡量讓學生說，不要打斷他們的話，不要一見面就給學生一個“下馬威”。教師盡量先給學生一個思考的時間，然后認真的傾聽學生講話，了解學生心理動態，耐心引導學生將內心的話表述出來，最后再曉之以理，幫學生分析問題，使其能夠心服口服地接受教育。這不僅有利于學生改正錯誤，還會讓學生對班主任的態度有所改觀；其次，在與學生交流過程中要尊重學生，做學生的良師益友。班主任在與學生進行交流過程中，要用一顆慈愛的心關愛每一個學生，所有學生都一視同仁，既做學生的良師，也做學生的益友。此外，教師在和學生談心過程中，要學會換位思考，根據具體情況采取相應的教育方法，讓學生能夠放心大膽的去說、去想、去做。

2.3班主任要做到三勤

第一，腦勤。班主任要堅持經常性地學習，學習現代教育理論，收集生活中的實例，不斷豐富自己的知識面，要深入了解每個學生。對班級出現的各種問題，妥善處理，各種因素考慮周全，做到既幫助教育學生，又拋磚引玉的作用；第二，腿勤。中小學生的自制力相對較差，雖然班級里有很多規定，但是在實踐過程中，還是需要教師勤觀察，及時發現學生存在的問題并及時解決；最后，嘴勤。教師要時常將一些安全知識、學習方法、為人處事等內容掛在嘴上，在無形中影響學生。并且要隨時發現問題，及時旁征博引，從大處著眼，細節著手。通過班主任深入細致地思想教育使每個學生從內心深處知榮辱、明是非、辨美丑。

2.4重視家校聯系

班主任是學校以及學生之間的橋梁，而班主任對于學校以及家長來說也起著重要的關聯作用，也需要在班主任工作當中加強與家長的溝通和聯系，通過家校的相輔相成來增強對學生的教育和培養成效。家長和班主任在學生的教育目標上是一致的，都希望能夠將學生培養成有用之才，并且要為學生的教育負責。從這一層面上來講，班主任和家長的心應該緊緊聯結起來，共同為學生的發展提供保障。因此，小學班主任要加強與學生家長的聯系，并定期交流學生的成長以及學習狀況，較為常用的方法有教師家訪、家長會、電話溝通等，同時在信息技術飛速發展的環境下，還可以建立家校溝通的網絡平臺使得家庭和學校能夠共同的融入現代教育，通過相互促進和相輔相成來促進學生綜合素質的提高。

3結束語

總而言之，中小學班主任工作任重道遠，班主任工作在學校整體管理中占有非常重要的地位，只要班主任立足于學生實際，著眼于學生未來，重視班主任工作的實效性，善于學習和總結，就一定能干好這項工作。與此同時，中小學班主任要清楚的認識到自己所肩負的責任和使命，要不斷提升自己的綜合能力，進而促進工作實效性的提升。

參考文獻

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