小學生安全教育現狀與對策解析

黃彬

摘要：在經濟快速發展的今天，人們對小學生的生命安全和健康成長越來越重視，教育領域的改革的物質要求主要是關注小學生的安全教育工作，同時，這也是經濟社會發展的重中之重。但是，現階段小學生的安全教育工作沒有得到科學的實施，很多學校將小學生進行安全教育這一目標看成是一個短期任務，沒有充分發揮安全教育的作用。因此，本文就小學生安全教育現狀和對策進行分析。

關鍵詞：小學生；安全教育現狀；對策解析

在近些年，我國的教育部門開始重視對教育進行改革，因此，頒布了諸多相關的法律條文，在一定程度上取得了優異的成績。盡管人們已經意識到對小學生的安全教育工作的重要性，但是在傳統文化的影響下以及經濟社會的不斷發展，小學生安全工作又出現了一些新的特點，現階段的小學安全教育工作網不能滿足教育發展的要求了。

一、現階段小學生安全教育的現狀

教師對于安全教育的理念認識不正確，一直都認為安全教育只是一個短暫的任務，不會把這一課程的設置堪稱是一個漫長的、艱巨的任務。對學生的教育也沒有用心來完成，只是做著表面的工作。還有就是學校的安全教育機制不夠完善，只是在科學、思想品德課中少有提及，另外，加上應試教育思想的影響，教師將安全教育的時間用來充實學生的學科知識的學習，導致安全教育一直處于被忽視的狀態。許多小學校園中，對安全教育過于形式、表面，大部分都是采取出板報、開班隊會等形式來宣傳告誡學生，沒有與學生的實際生活、社會實踐聯系起來。

（一）教師安全教育觀念過于薄弱。

從安全教育觀念上來看，眾所周知，安全大于一切，教師也不例外，他們在教育學生的同時，還要時刻給學生帶來關于安全方面的知識的普及，希望學生能夠平平安安的到學校，安安全全的回家。但是與此相反，學校里面專業安全教育人員的職位卻一直都處于空缺狀態，安全教育人員需要做的工作都是由班主任和各學科教師來完成。很多小學教師都不知道該怎樣培養學生的高尚品格，采取什么樣的方式培養，這也就導致了學生的春游、踏青等活動的取消，取而代之的是一些課外實驗活動、美術課。

（二）安全教育課程安排不合理。

現階段，我國的教育體系缺乏統一的安全課程標準，沒有標準的安全教育教材，對于學生安全方面的內容指導，只有暫時的《安全手冊》、《安全知識手冊》等。受傳統應試教育思想的影響，關于學生的安全教育內容也只是在《品德與生活》以課程中有所摻雜，教師對于學生的安全教育也只是在放假的時候有所提及，要不就是在發生校園安全事件時，由于上級施加的壓力，學校會臨時安排進行安全教育宣傳活動，但是一切都只是一個形式，沒有真正落實安全教育的目的。

（三）學校安全方面工作人員的短缺。

針對學校安全教育專業人員的短缺問題，學校沒有及時聘請專業安全教育工作人員，學校教師沒有對安全教育知識有深入的認識，使教師了解生活存在的安全隱患。俗話說的好“各司其職”教師在教育學生的同時，也不可能完完全全的照顧到每個學生的健康安全，這就需要學校設置專門的安全方面的工作人員，形成一個緊密的安全體系。

（四）忽視了與生活的有效結合。

學校教師對學生的教育太過于關注于學生的理論知識的傳授，在應試考試思想下，學生能夠考出很高的學習成績，卻不能將這些知識應用于實際生活當中，遇到危險的時候，學生只會憑借自己的感覺來應對，不僅不能處理好事情，還會導致事態越發嚴重。因此，必須使學生擁有合適的學習環境，學會將安全問題的理論內容與甚或進行有效的結合。

二、小學生安全教育現狀的解決措施

（一）加強教師群體對安全教育觀念的認識。

我國應該借鑒西方國家有效的安全教育體系，及時將安全教育設置為小學教育的一個重要課程，科學合理地制定教育計劃，將一些相關的安全教育知識滲透進入各學科當中，讓教師在上課時，不僅僅講授自己的學科知識，還要適當地體積關于學生的安全教育知識，讓學生在潛移默化中了解這些內容，幫助學生更好的記憶安全知識，積極構建大范圍的安全計劃。

（二）科學合理的安排安全教育課程

小學安全教育工作是一項漫長且艱巨的任務，需要教育工作者進行合理的課程安排，保證每個學期開齊開足設置安全教育課程。關于教材版本，學校也應該做出一定的選擇，尋找一份適合的安全教育教材，然后再根據學生的接受能力設置不同種類的安全教育活動。比如：學校要定期定時的進行安全演練活動，在演練過程中，培養學生安全有序撤離，沉著、鎮靜的能力。積少成多，慢慢培養學生應對危險事物的處理能力，強化學生的安全意識。

（三）及時聘請專業安全教育工作人員。

學校需要及時聘請專業的安全教育人員，為學校里面的教師進行安全教育知識的培訓，使教師清楚地知道生活中存在哪些安全隱患。比如：教師可以借開家長會的名義，邀請安全教育工作人員對家長進行知識講解。針對有網癮的學生，設置一些安全教育的講座，為學生講述一些關于自救的知識等。

（四）加強學校與家庭、社會的合作。

學校在進行校園內部安全教育機制時，家長配合教師安排一些生存技能演練，比如：游泳、逃生。聯系社區衛生組織等關注學校周圍的安全情況，積極制作宣傳欄內容，構建一個學校、家長、社會共同協作的教育。

三、結束語

綜上所述，由于學生在小學階段生理心理狀況還不成熟，對外界事物充滿那好奇心，活潑好動，所以在學生進行教育過程中，容易發生各種無法預知的安全事故。小學學校發展的最突出的問題就是學生的安全問題，基于此，教育管理者必須要提高安全方面的重視，組織教師積極展開安全教育活動，做到未雨綢繆，全面推進學生的學習和健康成長。

參考文獻：

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