武警院校信息化條件下教學(xué)方法探討

譚俊杰

摘 要 近年來(lái)，武警院校在更新教學(xué)方法方面取得了一定成果。但是，從目前情況看，當(dāng)前軍校在教學(xué)思想、教學(xué)方法方面仍然存在著很多問(wèn)題，特別是教學(xué)方法、手段滯后教學(xué)內(nèi)容的改革。因此，必須從信息時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的特征和高度，審視過(guò)去的教學(xué)方法，從過(guò)去的只是傳授為主的教學(xué)思想和方法體系的窠臼中解脫出來(lái)，確定素質(zhì)教育的思想，在傳授、運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，著力發(fā)展學(xué)員基本能力、創(chuàng)新水平和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

關(guān)鍵詞 武警院校 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1開展啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)員智能發(fā)展

1.1啟發(fā)式教學(xué)在軍校教學(xué)中的作用

認(rèn)識(shí)啟發(fā)式教學(xué)的作用，需要把握以下三點(diǎn)：其一，啟發(fā)式教學(xué)把學(xué)員看作教學(xué)過(guò)程的主體，注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其二，啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教員主導(dǎo)作用與學(xué)員能動(dòng)作用的辯證統(tǒng)一，積極引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思維。其三，啟發(fā)式教學(xué)的目的在于發(fā)展學(xué)員的智能。啟發(fā)式教學(xué)的主要任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是通過(guò)知識(shí)的傳授，著力發(fā)展學(xué)員智能，鼓勵(lì)學(xué)員超出現(xiàn)有知識(shí)范圍，勇于探索，敢于創(chuàng)新，從而達(dá)到發(fā)展智能的目的。

1.2采取各種方法實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)的方法是多種多樣的，從學(xué)員學(xué)的角度眷，可分為接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)兩大類。一般講，教員通過(guò)傳授，使學(xué)員理解并掌握教材的教式，是接收的學(xué)習(xí)；以嚴(yán)密的邏輯性地講述啟發(fā)，可使學(xué)員舉一反三，觸類旁通；抓住疑難之所在，啟發(fā)學(xué)員自己再發(fā)光，有利于發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，結(jié)合思想實(shí)際，激發(fā)學(xué)員的情感，會(huì)提高覺悟。新的啟發(fā)式教學(xué)方法，如引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話討論法、講讀議練法；直觀啟示法、練習(xí)輔導(dǎo)啟發(fā)法、問(wèn)題情境法、研究式教學(xué)法等在教學(xué)實(shí)踐中不斷產(chǎn)生，可謂萬(wàn)花竟開，多姿多彩。教員的任務(wù)就是要在正確思想指導(dǎo)下，不斷摸索和實(shí)踐，總結(jié)出一套適合自己、能培養(yǎng)學(xué)員智能的啟發(fā)式教學(xué)方法。

2創(chuàng)設(shè)個(gè)別化教育環(huán)境，追求個(gè)性和諧發(fā)展

2.1進(jìn)行個(gè)別化教育的意義

其一，它是軍校教育規(guī)律的體現(xiàn)。學(xué)員作為受教育者，是能動(dòng)的、有思想感情的、社會(huì)的人，不僅能主動(dòng)積極參與知識(shí)、才能的學(xué)習(xí)和形成過(guò)程，而且在配合教員完成教育任務(wù)的同時(shí)，謀求自身的發(fā)展。其二，它是軍校素質(zhì)教育的題中之意。素質(zhì)教育主張充分發(fā)揮學(xué)員能動(dòng)作用，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)，提高其自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)員積極進(jìn)取的精神和創(chuàng)造性思維的能力。其三，它是適應(yīng)軍校學(xué)員特點(diǎn)的需要。軍校實(shí)施的是高等教育，在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，學(xué)員學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性已經(jīng)進(jìn)入了較高的發(fā)展階段。其四，它是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)多樣化軍事人才的客觀需求。未來(lái)信息化戰(zhàn)場(chǎng)要求軍事人才要具有高水平的政治素養(yǎng)、淵博的知識(shí)、開闊的視野、創(chuàng)新的精神、豐富的情感及鮮明的個(gè)性特征。

2.2進(jìn)行個(gè)別化教育的基本途徑

首先，營(yíng)造個(gè)別化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員求異創(chuàng)新思維。提高學(xué)員的創(chuàng)造能力和開拓精神，就要主動(dòng)為學(xué)員的個(gè)性發(fā)展掃清障礙，營(yíng)造個(gè)別化教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)和研究的積極性，激發(fā)他們求異創(chuàng)新思維，使他們的潛力和創(chuàng)造力能夠得到最大限度的發(fā)揮。

其次，創(chuàng)立多樣化、個(gè)別化的教育教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)員優(yōu)良個(gè)性。實(shí)施因材施教，發(fā)展學(xué)員優(yōu)良個(gè)性，教員首先了解和研究學(xué)員的實(shí)際情況，很好地理解學(xué)員酌要求，理解他們?cè)诎l(fā)展自己和提高自己過(guò)程中所遇到的困難，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

再次，改革課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)，拓展學(xué)員自學(xué)空間。重視學(xué)員個(gè)性化和諧發(fā)展，不僅涉及教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的革新、教學(xué)方法的改進(jìn)等問(wèn)題，而且教學(xué)實(shí)踐諸環(huán)節(jié)也要有一系列的改革。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)施個(gè)別化教育，促進(jìn)學(xué)員個(gè)性和諧發(fā)展并不是主張離開軍校的統(tǒng)一要求去盲目追求個(gè)性，更不是自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展的個(gè)人奮斗。

3加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)員認(rèn)知能力

3.1指導(dǎo)學(xué)員遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)原則

學(xué)習(xí)原則是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)遵循的某種規(guī)則，反映了學(xué)習(xí)的規(guī)律。軍校學(xué)員應(yīng)遵循的學(xué)習(xí)原則大致有：積極主動(dòng)性原則、博學(xué)與專精相結(jié)合原則、系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則、計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合原則、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一原則。

3.2指導(dǎo)學(xué)員掌握基本的學(xué)習(xí)類型

學(xué)習(xí)的類型大體有五種：模仿、抽象概括、解決問(wèn)題、邏輯推理、總結(jié)提高。學(xué)員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)類型，有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

3.3指導(dǎo)學(xué)員駕馭閱讀的方式方法

閱讀是獲得書本知識(shí)的基本方法。閱讀的具體戰(zhàn)術(shù)很多，可以因人而異、因事而異。目前國(guó)外流行的SQ3R讀書法是一種較好的方法。SQ3R是瀏覽（SURVEY）、提問(wèn)（QUESTIOIN）、閱讀（READ）、復(fù)述（RECIFE）復(fù)習(xí)（REIEW）的學(xué)習(xí)過(guò)程，這種方法比較符合一般人的思維規(guī)律，有助于理解與記憶。

3.4指導(dǎo)學(xué)員提高自己的能力技巧

提高自己的能力技巧，是掌握學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。一是掌握預(yù)習(xí)的方法，根據(jù)教員的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。二是掌握聽課的方法，做好課前準(zhǔn)備，集中注意力，用心多思，聽課要有針對(duì)性，課堂上要大膽發(fā)言，正確處理聽與論的關(guān)系，對(duì)于聽不懂的問(wèn)題，先記下來(lái)，課后解決。三是掌握復(fù)習(xí)的方法，做到經(jīng)常性復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教科書，嘗試回憶，整理筆記，找點(diǎn)課外參考書，還要做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，找出規(guī)律，對(duì)比復(fù)習(xí)，辨別異同，歸納小節(jié)。