淺析數(shù)學(xué)相關(guān)課程對(duì)高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要影響

摘 要 目前，國(guó)內(nèi)許多高職學(xué)校對(duì)于職業(yè)技能特別重視，而忽視了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生職業(yè)核心能力的高低是決定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要因素。作為公共基礎(chǔ)課程的數(shù)學(xué)課程對(duì)于學(xué)生職業(yè)核心的培養(yǎng)有著積極重要的影響。然而，由于高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，部分高職學(xué)校的理工科專業(yè)都縮減了數(shù)學(xué)課程的課時(shí)量，甚至取消了數(shù)學(xué)課程的開設(shè)，嚴(yán)重的影響了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文主要論述數(shù)學(xué)課程對(duì)六種職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要影響，為相關(guān)教育工作者的課程設(shè)置方式提供思路和參考。

關(guān)鍵詞 高職 基礎(chǔ)課程 數(shù)學(xué) 職業(yè)核心能力 影響

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等職業(yè)教育的雙重任務(wù)是學(xué)歷教育與職業(yè)教育，學(xué)歷教育即大專學(xué)歷要求的文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)等；職業(yè)教育及職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，與本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位和崗位群的實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與社會(huì)服務(wù)第一線實(shí)用型（技術(shù)應(yīng)用性或職業(yè)性）人才。目前，我們一般把職業(yè)能力分為職業(yè)核心能力，行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三部分。

職業(yè)核心能力（又稱關(guān)鍵能力）是指超越具體職業(yè)的那種非專業(yè)能力或跨專業(yè)能力，由德國(guó)教育家梅爾騰斯提出，后被各國(guó)廣泛使用。主要包括八種能力：人際交流、創(chuàng)新技能、與人合作、信息處理、外語(yǔ)應(yīng)用、自我提高、解決問(wèn)題和數(shù)字應(yīng)用。其中人際交流、創(chuàng)新技能、與人合作、信息處理、、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用這六種職業(yè)核心能力都與數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，合理的開設(shè)數(shù)學(xué)課程，實(shí)施數(shù)學(xué)課程教學(xué)，對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)以及今后的可持續(xù)發(fā)展有著積極重要的影響。

1對(duì)人際交流能力和與人合作能力的影響

眾所周知，人際交流是社會(huì)上人與人之間的交際和交往的基本方式。或是人與人之間的溝通。它主要通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、肢體語(yǔ)言、行為語(yǔ)言和神態(tài)語(yǔ)言等方式向?qū)Ψ絺鬟f信息，達(dá)到交流的目的和效果。而高職學(xué)校的部分學(xué)生人際交流能力較弱，與思維方式有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的思維能力，歸納總結(jié)能力，邏輯推理能力，學(xué)好數(shù)學(xué)，使得在與人交流時(shí)，表達(dá)人的思路清晰、邏輯清楚，能清晰的知道自己想表達(dá)什么意思，哪些語(yǔ)言先傳遞，哪些語(yǔ)言后傳遞，層次是清楚的，聽眾更容易知道表達(dá)人的主要意思及重要內(nèi)容是什么。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)與人交流、溝通協(xié)調(diào)能力有著十分重要的影響。

我們每一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上都不是獨(dú)立存在的，都必須和社會(huì)上的人產(chǎn)生各種聯(lián)系，發(fā)生各種關(guān)系。不論你從事什么樣職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。什么是合作呢？顧名思義，合作即是相互配合，共同把事情做好。世界上很多事情，都是通過(guò)人與人之間的互相合作交流才能完成的。高職層次的學(xué)生大都培養(yǎng)的都是生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對(duì)與人合作的能力要求很高，而高等數(shù)學(xué)中規(guī)劃論、運(yùn)籌學(xué)等數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助學(xué)生建立與人合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作這種意識(shí)，對(duì)學(xué)生與人合作能力的培養(yǎng)具有十分重要作用。因此，學(xué)好高等數(shù)學(xué)對(duì)工作中與人合作、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等能力的培養(yǎng)具有積極影響。

2對(duì)創(chuàng)新技能培養(yǎng)與信息處理能力的影響

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，即以智能制造為主體的第四次的工業(yè)革命到來(lái)。通過(guò)充分利用信息通訊技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)空間虛擬系統(tǒng)相結(jié)合的方式，將制造業(yè)向智能化方向轉(zhuǎn)型。由集中式控制向分散式增強(qiáng)控制的基本模式轉(zhuǎn)變，目的是建立一個(gè)新的靈活的個(gè)性化與數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)的生產(chǎn)模式。在這種模式里，傳統(tǒng)的行業(yè)界限將消失，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣新的活動(dòng)領(lǐng)域與合作形式。創(chuàng)造新的價(jià)值過(guò)程正在發(fā)生變化，產(chǎn)業(yè)鏈的分工也將被重組。對(duì)于新時(shí)期，新常態(tài)，工作新型化對(duì)高職學(xué)生的要求更高，要求我們的學(xué)生具有創(chuàng)新能力，具有更大的創(chuàng)造性，創(chuàng)新生產(chǎn)方式，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高等數(shù)學(xué)中含有大量的演繹推論、驗(yàn)證假設(shè)等相關(guān)理論知識(shí)，并且具有高度的抽象性，大膽假設(shè)，小心求證是數(shù)學(xué)最基本的思想，因此，學(xué)好高等數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)我們的想象力，不斷的培養(yǎng)自己的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式，對(duì)于培養(yǎng)和提升我們創(chuàng)新能力有很大的幫助。

目前，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代.每天大量的信息都以各種各樣的形式出現(xiàn)在人們的視野里，信息量、信息傳播的速度、信息處理的速度以及應(yīng)用信息的程度等都以幾何級(jí)數(shù)的方式在增長(zhǎng)。那么，怎樣合理有效的收集整理這些信息量，并為人們所用，這是一個(gè)十分重要的課題。而統(tǒng)計(jì)學(xué)這一門數(shù)學(xué)的分支學(xué)科能為這項(xiàng)工作提供了基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想是通過(guò)搜索、整理、分析數(shù)據(jù)等手段，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚至預(yù)測(cè)對(duì)象未來(lái)。因此，學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

3對(duì)解決問(wèn)題與數(shù)字應(yīng)用能力的影響

對(duì)于當(dāng)今復(fù)雜多變的世界，隨時(shí)隨地產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題，能夠應(yīng)對(duì)自如、快速有效的解決這些問(wèn)題，是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的考量，而問(wèn)題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一系列思維活動(dòng)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)和技能等，實(shí)施操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)非常重要。數(shù)學(xué)的三大特點(diǎn)：高度的抽象性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，廣泛的應(yīng)用型。數(shù)學(xué)中最基本的解題思想便是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)好高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模等課程，能讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計(jì)算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，還能夠培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，對(duì)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)字應(yīng)用的能力具有重要支撐作用。隨著社會(huì)和科技的迅速的發(fā)展，越來(lái)越多的實(shí)際問(wèn)題的解決和創(chuàng)造發(fā)明都需要數(shù)學(xué)的幫助。因此，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)每一位大學(xué)生都是十分重要的。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)核心能力有著的十分重要影響。如果一個(gè)大學(xué)生具有比較堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那么無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事的是什么樣的工作，他們成功的機(jī)會(huì)就比較大。

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)同志指出：“提高職業(yè)技能與培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì)公共服務(wù)要求和扶貧攻堅(jiān)需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，而且要讓教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，讓千千萬(wàn)萬(wàn)擁有較強(qiáng)動(dòng)手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動(dòng)大軍，使“中國(guó)制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”，使中國(guó)服務(wù)塑造新優(yōu)勢(shì)、邁上新臺(tái)階。而高技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)。因此，我們應(yīng)該重視高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該重視公共基礎(chǔ)課程的開設(shè)與教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)課程的開設(shè)與改革，才能夠滿足新時(shí)期高等職業(yè)教育的要求，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力高要求的新常態(tài)。

作者簡(jiǎn)介：晏榆洋（1986—），男，四川蓬安人，講師，碩士，研究方向：職業(yè)教育、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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