梔子花開

張?zhí)锴?/p>

六月，陽光熾熱，一簇簇梔子花，在山野清風(fēng)中輕輕搖曳，芬芳，素雅。我從中師畢業(yè)了。

行走在教育路上的我，心有不甘，想在工作之余也能圓大學(xué)夢。1995年，一次偶然的機(jī)會，我“遇見”了惠陽廣播電視大學(xué)。有些興奮的我，趕緊約上三五同事，一起去報讀。電大是業(yè)余大學(xué)，課程大多是在晚上，一些同事覺得晚上上課很辛苦，放棄了。我倒是覺得很有趣，尤其是自己所報讀的管理類專業(yè)，一些知識有所聽聞，但并不熟悉，有機(jī)會聽老師分析解說，感覺這是很好的一件事情。我不愿意缺課。而且，從小就喜歡數(shù)學(xué)的我，高等數(shù)學(xué)中的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、微積分等也讓我有些著迷，除了聽老師講課，我還把書本上的練習(xí)也做完了。沒想到，期末考試高數(shù)竟然得了滿分。

盡管我并不看重大學(xué)的成績，但滿分的經(jīng)歷還是燃起了我的自信。學(xué)習(xí)并沒有耽誤我的工作。那一年，我到農(nóng)村小學(xué)支教。我任教的四年級數(shù)學(xué)從我接手時班級平均分60.2，全鎮(zhèn)排名倒數(shù)第二（注：20世紀(jì)90年代教學(xué)很講究排名，每次期末考試不僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)會排名，全區(qū)也排名）。一年后，班級平均分一躍進(jìn)到了全鎮(zhèn)第二名，平均分87.8，而且有3位學(xué)生滿分。這自然讓大家刮目相看，我也很驚訝，自己一直是教小學(xué)語文，教小學(xué)數(shù)學(xué)完全沒有經(jīng)驗，但我喜歡與學(xué)生一起探究，也經(jīng)常用邏輯思維分析數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，沒想到學(xué)生也挺喜歡的。記得有一回復(fù)習(xí)小測驗，電大那邊剛好也要考試。當(dāng)時，每個年級僅有一個班，老師幾乎都是包班教學(xué)，沒辦法調(diào)課。我跟校長請了假，把試卷封好，給數(shù)學(xué)科代表保管，讓他第二天開封，并監(jiān)督同學(xué)們測驗。沒想到，盡管沒有老師監(jiān)考，學(xué)生都做到了誠信考試，而且都很認(rèn)真作答。這一次小小的經(jīng)歷，讓我對教學(xué)生涯有了新的看法。我在培養(yǎng)班干部的同時，也感覺到了信任的力量，學(xué)會了放手管理班級。

一年后，1996年9月，我被調(diào)回鎮(zhèn)中心小學(xué)，任副校長，主管教學(xué)工作。忙碌得有些不知所措的我，電大管理學(xué)專業(yè)的知識幫了我的大忙。從課程管理到時間管理，從教師隊伍建設(shè)到團(tuán)隊發(fā)展規(guī)劃，我運(yùn)用了管理學(xué)上的理論知識。很慶幸，理論支撐和前輩的指引讓我從稚嫩走向成熟。我組織全校教師有規(guī)劃地開展教學(xué)基本功培訓(xùn)，讓教師隊伍快速成長。此舉得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。很快，開展教師基本功訓(xùn)練的舉措便在全區(qū)鋪開。

開展教師基本功訓(xùn)練，全面提升了教師素養(yǎng)，我也從中受益匪淺。業(yè)余時間，我會寫寫文章，并有多篇論文在國家、省市級刊物上發(fā)表。

一眨眼，我已在教育路上行走近30年。我慶幸，教育路上，與你們相遇；我感恩，教育夢想，正在變得越來越近。

六月，陽光熾熱，梔子花又開了，舒展著娉婷的笑靨，優(yōu)雅芬芳。

本欄責(zé)任編輯 王思靜