基于創新能力培養的計算機網絡課程教改研究

劉剛

摘 要：隨著科技的不斷發展，計算機網絡課程教學受到的關注度也在不斷上升。作為新時代的學生，需要具備一定的創新能力，因此，在計算機網絡課程教學中，需要加強學生創新能力的培養。為此，文章對基于創新能力培養的計算機網絡課程教改展開了研究，了解課程教學中學生創新能力培養的重要性，并加強有效措施的采取，促進計算機網絡課程教改的順利進行，為培養學生的創新能力提供保障。從而為社會經濟的發展提供更多具有創造力的人才。

關鍵詞：高創新能力 計算機網絡 教改分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（c）-0174-02

在社會的快速發展中，創新對于每一個行業的發展來說都是非常重要的。在傳統的傳新教育中，更多的是從技術或者是經濟的角度出發，目的就是為了實現技術的創新促進經濟的發展。但隨著時代的不斷發展，創新思維能力的培養具有更大的意義。因此，越來越多的學校開始重視學生創新能力的培養。就目前而言，計算機網絡課程教學受到了很大的關注，加強計算機網絡教學中學生創新能力的培養，有助于提高現代學生的創新思維能力。

1 課堂教學中重視學生創新能力養成的重要性分析

1.1 符合學校發展的需求

最近幾年，素質教育的發展，人們更加重視學校教育的質量以及人才培養的模式。目前知識經濟發展時代，學校教育要想能夠滿足時代發展的要求，就不能局限在應試教育中，需要提升學生的實踐以及創新能力，將創新型人才的培養作為教學發展的目標，這一方面是國家實行素質教育的要求，另一方面也是學校要獲得發展的前提保障。

1.2 構建創新型國家的重要基礎

現今經濟和科技飛速的發展，衡量國家綜合實力和國際競爭力的一個重要的標準是創新意識和能力。黨在十三五的規模中也明確的提出了科教興國和人才強國的基本戰略，指明在大力發展經濟的過程中，需要重視人才的培養，它對于推進經濟社會的發展有著重要意義，需要深刻的認識到自主創新型人才的培養對建設創新型國家的重要意義。不管是企業還是國家，人才的作用都是有目共睹的。引進高端的創新型人才通常會吸引到一個優秀的團隊，甚至可能挖到一個高新的技術，帶動整個產業的進一步發展。

1.3 企業發展的必然趨勢

目前社會的競爭是人才的競爭，也是創造能力的競爭。自從步入了21世紀，人類社會也進入到了知識經濟的時代，創新是能夠促進經濟發展的必然要求，也是時代發展的重要標志，市場競爭愈演愈烈，企業要想在激烈的市場競爭中生存下去，需要有大批的高素質人才作為支撐，企業的競爭力才能得到質的飛躍，所以需要有針對性地提升學生的創新能力，才能讓學生更好地為企業所用，學生的整體素質才能得到大的飛躍。

1.4 積極推進學生的全方位的發展

在計算機的網絡教學中需要重視學生創新能力的培養，不僅是學校、社會以及企業發展的需要，而且也是學生綜合能力提升的需要，對于學生可持續的發展有著積極的推動作用。在計算機的教學中融入創新能力，不僅可以保障學生能夠有豐富的知識和經驗，而且還能大大地拓寬學生的思維，學生在后期的工作和學習中即使遇到了挫折，也能很好應對。

2 計算機教學過程中的問題分析

2.1 單一的教學手段

目前計算機在教學過程中較多的受到了傳統教學方法的影響，教學方式過于單一而且較為枯燥，學生和老師之間缺少互動，很難激起學生的學習熱情，對教學質量也有極大的影響。

2.2 過于依賴教材

傳統的教學中，過于依賴教材，課程也較為單一，學生在學習過程中被動的接受，很容易產生抽象和乏味的感覺，對學生的積極性也產生了極為消極的影響。此外，一部分的教材中集中介紹了設備和產品，學生了解的只是皮毛，不能透徹的了解工作原理，也極大的影響了計算機網絡課程的教學效果。

2.3 缺少教學環境的支撐

很多的學校提供給學生的平臺只是電子教室或者是校園網這類局域網，這種情況下，學生不能積極的參與到網絡建設和維護中，也不能靈活的掌握網絡通訊的技術原理和應用，很難提升網絡管理的能力。

3 分析基于創新能力培養的計算機網絡課程教改的辦法

計算機網絡課程的教學中，傳統教學模式更加重視學生基礎知識的掌握情況，對于學生創新能力的培養沒有過多的關注。從學生的今后發展和學校的長久發展來看，需要加強計算機網絡課程教學模式的改進，促進學生創新思維能力的培養。為了保證教改工作能夠穩定進行，需要加強有效措施的采取。

3.1 重視創新能力培養觀念的樹立

在計算機網絡課程教學過程中，教師發揮著重要的作用，只有教師具備一定的創新能力培養觀念，才能夠為學生創新思維能力的培養提供保證。計算機網絡課程教學活動的開展，需要老師和學生之間展開互動，老師在教學過程中根據教學目的采用想用的教學方法，從而促進教學質量的提高。為了保證學生創新能力培養工作的順利進行，需要加強教師教學觀念的轉變。

首先，作為教學老師需要認識到學生才是學習的主體，在計算機網絡課程教學中，學生不僅需要掌握課堂理論知識，同時還需要培養創新思維能力。老師對于計算機網絡方面的動向要時刻的了解，這樣才能夠不斷引導學生，激發學生學習的主觀能動性。其次，需要科學化采用教學方法，促進教學效果的加強。

3.2 重視計算機網絡課程教學體系的改進

培養學生知識能力的有效手段就是進行課堂教學，隨著我國素質教育改革工作的開展，計算機網絡課程教學也需要不斷的改進創新，這樣才能夠滿足現代社會的發展。作為教學老師，需要時刻關注我國市場對人才的要求，進而針對性培養學生的能力。

在計算機網絡課程教學中，為了培養學生的創新能力，需要加強計算機網絡教學特點的了解，并將計算機網絡知識分為三個體系。首先，應該加強知識體系的學習，這是計算機網絡課程開展的重點，也是學生實踐創新能力提升的基礎。其次，需要加強實踐應用，通過不斷的實踐，促進學生創新能力的培養。最后，需要將綜合知識和創新知識進行有效的整合，使得學生能夠有效利用理論知識，促進創新能力的發展。

3.3 加強自主實踐任務的設置

通過計算機網絡實踐任務的開展，不僅能夠培養學生知識運用的能力，同時對促進學生的實驗素質具有非常重要的作用。作為教學老師，在進行實踐任務分布的社會，需要選擇一些可以認證的任務，這樣方便學生實驗技能的應用。學生在完成實踐任務的過程中，需要積極利用一切可以利用的資源，促進自身的全面發展。

3.4 構建完善的考核機制

首先，作為老師需要將考核的范圍擴大，試卷主要考察的是計算機網絡的基礎知識，學生的實踐知識則主要是通過實驗的方式進行，將學生的綜合知識和創新能力，構建一個完善的考核評價體系。老師在試卷設計時，除了包括重要的知識點外，還需要有設計題和分析題這類帶有啟發性的題目，來提升學生的綜合以及創新能力。在實驗考核上，利用實踐來考核學習成果以及創新能力。實驗的理論考核主要包括知識點、實驗原理和實驗方法等。此外，老師除了傳授傳統的知識和技能，還需要考核學生的思維以及思辨能力。老師在課程考核中可以增設主觀題或者是開放性的題目，積極的鼓勵學生能夠從不同的角度去思考，這樣就可以了解學生在分析問題時的思路和思維模式。而且老師要將學生的實驗結果計入到最終的考核中，及時的考核學生的項目制作和實驗課堂，進一步提升學生計算機網絡技術的應用能力。

4 結語

總的來講，加強學生創新能力的培養，對促進社會經濟的長久穩定發展具有非常大的意義。在計算機網絡課程教學中，加強學生創新能力的培養，需要重視教學改革工作的開展。作為計算機網絡課程教學老師，需要認識到學生創新能力培養的重要性，并加強有效措施在實踐中的應用，促進現代學生創新思維能力的提高，為現代社會經濟的發展培養更多實用型的人才。

參考文獻

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