飛行大學(xué)生航空安全意識教育

摘 要：航空飛行作為高風(fēng)險職業(yè)對飛行員安全意識提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。飛行大學(xué)生是未來航空飛行的儲備力量，其航空安全意識對社會和國家安全產(chǎn)生重要影響。基于此，本文從安全意識教育體系、大學(xué)生安全意識培養(yǎng)等多個方面對提高飛行大學(xué)生航空安全意識教育展開探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，航空飛行，安全意識教育

飛行大學(xué)生航空安全意識是指大學(xué)生對與飛行相關(guān)的人、物、環(huán)境等從安全認知、安全情感、安全意志三個維度進行保護的過程，既要正確認識飛行工作性質(zhì)也要對飛行中潛在的安全風(fēng)險具有一定的安全認知，并以此激發(fā)學(xué)生潛意識中的安全需求，進一步引導(dǎo)學(xué)生形成航空安全意識。航空飛行大改革背景下，飛行人才作為航空公司核心人力資源使航空飛行專業(yè)學(xué)生數(shù)量、飛行訓(xùn)練任務(wù)也是激增。因此，強化飛行大學(xué)生航空安全意識教育也變得重要而迫切。

1.構(gòu)建完善的安全教育體系

航空飛行學(xué)校具有培養(yǎng)大學(xué)生飛行安全意識的責(zé)任，在安全意識教育方面除了要總結(jié)以往工作經(jīng)驗以外，還需要不斷進行改革、創(chuàng)新，以完善的安全意識教育體系培養(yǎng)大學(xué)生安全意識并為大學(xué)生未來飛行學(xué)習(xí)保駕護航。

形成完整的安全意識課程教育體系。將安全意識教育正式納入航空飛行專業(yè)，并將航空飛行安全意識的培訓(xùn)與教育方案作為專業(yè)重點課程之一已逐漸成為當(dāng)前航空飛行學(xué)校提高大學(xué)生航空安全意識教育的重要手段。實踐證明，完整的安全意識教育體系不僅需要涵蓋安全基礎(chǔ)知識、航空安全法規(guī)、飛行安全管理等方面的必修或選修課程，同時也要對飛行安全教材、教學(xué)軟件進行科學(xué)化、系統(tǒng)化的更新，以及制定有效的航空安全意識評估體系[1]。

（2）開展特色安全文化教育活動。對于安全意識教育活動航空飛行學(xué)校可以經(jīng)常舉辦安全飛行演講比賽、講座、社會實踐等與之相關(guān)的航空安全系列校園活動，也可以建立校園式的航空飛行安全意識研究社團，或者完善以飛行安全為主題的公寓文化建設(shè)，鼓勵學(xué)生積極參與飛行安全意識培養(yǎng)、鍛煉的研究。另外，也可以利用校園廣播、標(biāo)語、海報、網(wǎng)絡(luò)等多渠道宣傳媒體加大航空飛行安全宣傳力度，營造良好的安全文化校園氛圍。當(dāng)然，所有的校園活動必須突出航空飛行專業(yè)的特色以及活動特點，以最大限度的吸引大學(xué)生參與到航空飛行安全意識教育中。

2.培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任重于泰山”的意識

安全意識是人類社會責(zé)任的一種體現(xiàn)，而又遠勝于責(zé)任的一種精神或品格，在不同的事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，安全意識必須滲透于生產(chǎn)的方方面面。尤其是在航空飛行領(lǐng)域，大學(xué)生飛行員作為未來航空飛行主力軍，增強其責(zé)任意識、安全意識更是對自己、對乘客、對社會甚至對人類負責(zé)的重要支柱。

（1）安全意識要對自己負責(zé)，作為一名飛行員其“安全飛行大過天”的意識必須形成自身的潛意識。飛行員珍視自己的生命等同于珍視乘客的生命，飛行員安全意識也就是對乘客安全負責(zé)[2]。因此，大學(xué)生飛行員在學(xué)習(xí)之初應(yīng)認正學(xué)生安全飛行技能，熟練掌握安全飛行技巧，樹立正確的、扎實的安全飛行意識。

（2）安全意識是對乘客負責(zé)，在整體安全飛行系統(tǒng)中安全既要飛行員具備安全意識，也要飛行機組、空管人員等具備安全意識，同樣也需要乘客具備安全意識。在系統(tǒng)內(nèi)飛行員作為核心力量是整個團隊的精神支柱，是確保所有乘客安全的“領(lǐng)導(dǎo)人”。

（3）安全意識是對社會負責(zé)，社會大背景下，飛行員被賦予超乎常人數(shù)倍的角色責(zé)任。大學(xué)生飛行前一定深刻理解飛行員的職業(yè)特點，必須具有“責(zé)任重于泰山”的安全意識，對于飛行中任何問題無責(zé)任大小之分，更無安全大小之分。同樣，社會安全責(zé)任也可以激勵大學(xué)生飛行安全意識。例如聘請航空飛行領(lǐng)域的先進個人對大學(xué)生飛行員進行榜樣教育，以增強大學(xué)生安全責(zé)任和安全意識，進而達到安全意識教育的目的。

3.夯實學(xué)生航空安全思想意識

飛行大學(xué)生航空安全意識是確保安全飛行的首要條件，其安全飛行行為不僅可以最大限度的確保飛行安全，也對民航學(xué)院以及民航公司產(chǎn)生深遠影響。因此，如何夯實學(xué)生航空安全思想意識已成為當(dāng)前安全飛行亟需解決的重要問題之一。

（1）堅持“安全第一、預(yù)防為主”的安全飛行原則。所有安全工作必須做到“未雨綢繆”、“防患于未然”，平時飛行訓(xùn)練時堅持做好飛行前例行檢查，認真記錄檢查記錄，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的或者潛在的問題要及時解決、上報，杜絕一切的不安全飛行因素，將安全隱患扼殺于萌芽狀態(tài)[3]。

（2）增強學(xué)生安全意識以及自我保護意識。從“強化教育，增強認識”角度對大學(xué)生飛行員進行安全意識教育引導(dǎo)，并可以準(zhǔn)確分析、判斷飛行因素的安全級別，潛移默化的形成飛行安全意識。當(dāng)然也可以利用反面飛行安全事故進行警示性教育，讓大學(xué)生飛行員在飛行中時刻牢記飛行安全。

（3）樹立將“要我安全”轉(zhuǎn)化為“我要安全”的安全意識。眾所周知，安全事故的發(fā)生往往與安全麻痹有關(guān)，飛行安全不僅需要具備“安全第一”的責(zé)任感、使命感，也要具備嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，較強的自律性，以及良好的安全素質(zhì)，在飛行中始終保持高度安全警惕性，既要實現(xiàn)“要我安全”，更要實現(xiàn)“我要安安全”[4]。

4.鞏固學(xué)生安全飛行技術(shù)

航空安全意識是大學(xué)生安全飛行的基礎(chǔ)，而過硬的安全飛行技術(shù)是確保航空飛行安全的關(guān)鍵前提，也是每一位飛行員必須掌握的必備條件。

（1）學(xué)生必須真正理解學(xué)習(xí)中的規(guī)章制度，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，嚴(yán)格遵守飛行中的各項規(guī)章制度，對自身學(xué)習(xí)和飛行進行約束，引導(dǎo)學(xué)生通過制度學(xué)習(xí)明確安全飛行責(zé)任，為進一步實現(xiàn)航空安全飛行科學(xué)化、制度化奠定基礎(chǔ)。

（2）制定嚴(yán)格的帶飛方案，幫助大學(xué)生從飛行小事積累經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生實際接受水平結(jié)合“因人而異”的教學(xué)手段制定較強針對性的飛行方案。對于必須進行帶飛教學(xué)的學(xué)生一定要“手把手”的傳授飛行技術(shù)，并達到學(xué)生可以獨立完成操作的水平。教員也可以將自己的飛行經(jīng)驗教給學(xué)生，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)熟練掌握飛行技術(shù)。

（3）鼓勵大學(xué)生在確保飛行安全的基礎(chǔ)上勇于實踐，航空飛行具有很強的實踐性特點，飛行大學(xué)生航空安全意識的培訓(xùn)可以通過理論結(jié)合實踐的方式不斷的探索安全飛行技術(shù)，并在實踐中挖掘安全飛行要領(lǐng)，繼而提高航空安全意識和安全飛行技巧。實踐證明，通過實踐積累的經(jīng)驗學(xué)生的整體安全飛行水平和安全意識都有了質(zhì)的飛躍[5]。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，大學(xué)生實施航空飛行時都會存在不同程度的飛行壓力，而良好的心理素質(zhì)不僅可以確保學(xué)生正確發(fā)揮安全飛行水平，確保飛行安全，同時也可以鍛煉學(xué)生在因天氣、飛機狀態(tài)等突發(fā)狀態(tài)下保持冷靜、機智、遇險不驚，進而完成安全飛行目標(biāo)的安全飛行能力。

結(jié)語

綜上所述，飛行大學(xué)生航空安全意識教育已成為航空飛行學(xué)校重要的教育內(nèi)容之一。航空安全意識教育應(yīng)堅持“安全第一，預(yù)防為主”為原則，大力豐富安全意識教育形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“責(zé)任重于泰山”的航空安全意識并進行夯實。同時也需要幫助學(xué)生鞏固安全飛行技術(shù)，嚴(yán)格要求學(xué)生每一項操作動作和流程，將“安全飛行”植入到飛行員潛意識里。

參考文獻

[1]龔文璐，盧小玲，汪盈.淺析中國通用航空安全的重要性[J].科技資訊，2017，15（22）：115-116.

[2]張偉，王梟劍.淺析飛行學(xué)員在飛行訓(xùn)練中的安全隱患及對策[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2017，16（04）：5-7.

[3]王悅頤，李敬強，王蓓.民航飛行員安全心理測評模型研究[J].安全與環(huán)境工程，2017，24（06）：81-85.

[4]付超.飛行學(xué)員理論與訓(xùn)練階段飛行安全意識培養(yǎng)研究[J].改革與開放，2016（06）：106-107.

[5]李躍.分析飛行教學(xué)中的作風(fēng)建設(shè)及其安全意識[J].中國市場，2016（31）：238+242.

作者簡介

金翼（1984-12）男，漢族，四川新津人，科員，本科，中國民航飛行學(xué)院新津分院，研究方向：安全方面