當(dāng)代青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探析

胡馨丹

摘 要 精神文明建設(shè)是一個(gè)巨大的工程，包含很多的內(nèi)容，新時(shí)期加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和培養(yǎng)成為了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作之一。當(dāng)前在多元思想文化影響的新形勢(shì)下，青少年由于其自身心理發(fā)展的不成熟，使其核心價(jià)值觀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，這愈加凸顯加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性和緊迫性。本文通過(guò)剖析當(dāng)前青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀，進(jìn)而分析推進(jìn)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的重要意義及其必要性，從而有針對(duì)性地提出加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育 當(dāng)代青少年 必要性 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1當(dāng)前青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀

1.1青少年人生目標(biāo)模糊

當(dāng)前，青少年所掌握的有關(guān)于社會(huì)主義和馬克思主義的知識(shí)較為匱乏，不能深入理解一些基本理論的精神與內(nèi)涵。另外，很多青少年沒(méi)有較高的理想信念，同時(shí)也沒(méi)有在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中盡早的為自己設(shè)立明確的奮斗目標(biāo)，取而代之的是過(guò)度的崇拜明星偶像，重視只是眼前的利益，沒(méi)有把個(gè)人的規(guī)劃發(fā)展做以深刻的考慮。總體來(lái)看，青少年在理想信念方面的追求更加側(cè)重于實(shí)際，缺乏精神境界上的追求，其人生的奮斗目標(biāo)也較為模糊。

1.2青少年道德觀念淡薄

從總體上看，青少年群體中的大部分基本具有較為高尚的道德品質(zhì)，沒(méi)有偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范與要求。 但是，在現(xiàn)實(shí)生活中也確實(shí)存在一些青少年，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，做事總是以自我為中心，功利主義傾向嚴(yán)重，片面的認(rèn)為個(gè)人利益大于集體利益。值得一提的是，甚至還有一些青少年沒(méi)有羞恥感，在生活和學(xué)習(xí)中不加注意自己的言行， 道德觀念比較淡薄。

1.3青少年價(jià)值觀選擇困惑問(wèn)題突出

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放程度的提高，人們物質(zhì)生活以及精神生活的極大豐富，各個(gè)方面的改變都對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生了非常重要也非常明顯的影響。而在這一過(guò)程中，價(jià)值觀多元化的問(wèn)題日益突出，并成為了一個(gè)非常值得人們關(guān)注的問(wèn)題。原因在于，價(jià)值觀的多元化給人們?cè)趦r(jià)值判斷與選擇時(shí)造成了很大的困惑。而面臨這一問(wèn)題的群體并不僅僅局限于成年人，青少年或許在價(jià)值觀上的選擇困惑更為嚴(yán)重。

2推進(jìn)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的重要意義及其必要性

（1）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要不斷加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀育。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要不斷的注入新鮮的血液與青春的力量，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，和諧社會(huì)的發(fā)展內(nèi)涵也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，這就要求我們能夠培養(yǎng)出善于并勇于順應(yīng)時(shí)代新變化，接受時(shí)代新挑戰(zhàn)的青少年優(yōu)秀人才。而在青少年人才的培育過(guò)程中要特別注意加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，因?yàn)橥ㄟ^(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，會(huì)使得當(dāng)代青少年能夠在思想上受到深刻的啟發(fā)，讓他們意識(shí)到自身在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)過(guò)程中肩負(fù)著重要的使命，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心。進(jìn)而使得當(dāng)代青少年在行動(dòng)上能夠積極體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和精神，從而為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增添力量。

（2）實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展需要逐步加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展提出了更高、更新的要求。青少年的全面發(fā)展，其中一個(gè)很重要的方面就是要加強(qiáng)青少年思想的培育和引導(dǎo)工作，因?yàn)橐粋€(gè)人的外在行為很多時(shí)候是內(nèi)在思想的體現(xiàn)和踐行。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，信息的傳播與分享在時(shí)間上和空間上都實(shí)現(xiàn)了全方位的超越于突破，在這樣的時(shí)代大背景下，當(dāng)代青少年時(shí)時(shí)刻刻都置身于價(jià)值觀復(fù)雜、多元、交互的世界之中。這也使得青少年的精神世界、價(jià)值觀世界很容易走向歧途受到侵蝕。

（3）加強(qiáng)青少年精神保障需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育作為支撐。當(dāng)今社會(huì)，東西方文化融合日益豐富，其中西方文化的滲透與輸入也日益明顯，享樂(lè)主義、個(gè)人主義等思想危害廣大人民以及青少年的身心健康，影響并荼毒青少年，使得青少年迷失自我、淡化理想等等，使得當(dāng)代青少年不能夠樹(shù)立正確的價(jià)值取向。因此，作為強(qiáng)有力的精神武器的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于青少年分辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，使其在人生道路上不會(huì)誤入歧途，極大程度上為青少年身心的健康發(fā)展保駕護(hù)航，是青少年的思想精神上的極大保障。

3促進(jìn)當(dāng)代青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和培養(yǎng)的思路探析

3.1合理高效利用課堂教學(xué)，促進(jìn)青少年深入理解馬克思主義理論

現(xiàn)如今，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域正處于高速發(fā)展的階段，由于消費(fèi)主義不斷盛行，青少年的思想受到了一些影響。鑒于此，教師 應(yīng)該發(fā)揮好課堂的主要陣地的作用，對(duì)于青年學(xué)生開(kāi)展一系列馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，使得青少年清楚的認(rèn)識(shí)到馬克思主義思想仍然是社會(huì)的主流思想。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)的具體實(shí)際，采取青少年易于接受的方式開(kāi)展形式多樣的馬克思主義理論教育，進(jìn)而提升青少年學(xué)習(xí)的興趣， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義思想的積極性與主動(dòng)性。

3.2營(yíng)造良好教育氛圍，培育青少年社會(huì)主義榮辱觀

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，青少年社會(huì)主義榮辱觀的培育對(duì)于加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)工作具有重要意義。這樣來(lái)看，作為教育工作者的我們，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，努力為青少年?duì)I造一個(gè)良好的教育氛圍，通過(guò)設(shè)置宣傳欄、宣傳板大力弘揚(yáng)道德模范的先進(jìn)事跡，以增加青少年的道德認(rèn)同感。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，青少年的社會(huì)主義榮辱觀的培育需要有良好的教育氛圍做支撐，從而促進(jìn)青少年形成正確的道德體系，進(jìn)而滿足社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。

3.3引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思維是行動(dòng)的先驅(qū)。因此。廣大青少年對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性應(yīng)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。并要使當(dāng)代青少年明白其健康成長(zhǎng)、達(dá)成人生目標(biāo)的重要源泉和重要保障來(lái)自于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只有這樣才能自覺(jué)積極主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。青少年肩負(fù)中華民族偉 大復(fù)興的使命，因此，可以通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教育宣傳活動(dòng)，加深青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，把握其實(shí)質(zhì)和精髓。青少年只有在思想上正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，行動(dòng)上才會(huì)更好地付之行動(dòng)，積極改造并完善自我，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格的接班人和建設(shè)者，為我國(guó)的蓬勃發(fā)展和偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.4培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引入網(wǎng)絡(luò)教育模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，深刻的改變了人們的生產(chǎn)生活，同時(shí)也對(duì)人們的精神世界以及價(jià)值觀產(chǎn)生了重要的影響。但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就像是一把雙刃劍，有利也有弊，一方面互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息高速傳播、廣泛分享的時(shí)代，不同國(guó)家、不同地域的文化以及價(jià)值觀念迅速的傳播到世界各個(gè)角落，這些海量的信息并不都是優(yōu)良的，而是良莠不齊，當(dāng)青少年身處這樣的一個(gè)時(shí)代的時(shí)候，由于身心發(fā)育的不成熟以及社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺導(dǎo)致他們?nèi)菀资艿讲涣嘉幕约安涣純r(jià)值觀的侵蝕，不利于青少年身心的健康發(fā)展。但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)跨時(shí)空、跨地域信息分享的特征，也為我們對(duì)當(dāng)代青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作創(chuàng)造了很好的條件。首先表現(xiàn)為創(chuàng)新了教育和培育手段，同時(shí)拓寬了我們的信息接觸范圍，我們可以獲得更為豐富的教育資源，從而有利于更好的開(kāi)展對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作。

3.5加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，助力中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)當(dāng)代青少年的積極參與和努力奮斗，當(dāng)代青少年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。我們應(yīng)通過(guò)不斷加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和培養(yǎng)，同時(shí)要注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育同偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義相融合，指引廣大青少年樹(shù)立正確的道德觀念和思想意識(shí)，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，深化個(gè)人思想認(rèn)識(shí)，使得青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行內(nèi)化為一種自覺(jué)行為。

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