虛擬現實技術在旅游教學中的應用

陳思

摘 要 隨著我國經濟的不斷發展，人們的精神意識越來越高，而旅游業也受到了廣大人民的重視和關注，于是，旅游人才的需求量越來越大，旅游教學的人才培養質量要求越來越高，尤其是在新媒體視角下要把虛擬現實技術合理的應用到旅游教學當中，這樣才能給學校教育帶來更大的生機，從當前的發展現狀來看，社會發展，教育改革給旅游教學帶來機遇的同時，也帶來了巨大的壓力和挑戰。而作為旅游專業教學的老師，只有緊緊跟隨新時代發展的步伐，與時俱進，不斷的改革與創新，把虛擬現實技術融入到旅游教學當中，為提高旅游教學的質量和效果奠定堅實的基礎。

關鍵詞 虛擬現實技術 旅游教學 應用

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

0引言

在新媒體的時代背景下，電子化、數字化、網絡化、虛擬化的信息技術已經讓人們的思想意識變得更加的超前，同時也對旅游教學有了一個新的認識，給旅游專業的學生提出了更要的要求，不僅要在語言方面有所改進，還要進行教學模式的變革與更新，這是新世紀旅游業發展的需要，更是旅游專業教學改革的目標和方向，而要達到這一目標，就必須采用虛擬現實技術進行教學和指導，讓學生們在更多的體驗中獲得進步。

1虛擬現實技術的類型分析

要想把虛擬現實技術合理的融入到旅游教學當中，就必須要對虛擬現實技術的類型進行分類，認清虛擬現實的真正意義，找到課堂參與的基本點，具體而言，虛擬現實可以分為四大類型：

1.1沉浸式

顧名思義，沉浸式虛擬現實技術也就是讓體驗者完全沉浸其中，通過自身的感官去這個虛擬的世界里進行體會。沉浸式虛擬現實系統相對于其它類型更為復雜一些，因為完全沉浸其中的使用者會與外界完全隔離，他們聽不到也看不到外面的真實情況，會以全身的資態處于這種創造性的虛擬環境當中。就像消防員的虛擬仿真演練一樣。在這樣的教學氛圍里，可以讓學生通過現實情景的演練去提升綜合素質，雖然沉浸式虛擬現實技術在旅游教學中會取得非常好的效果，但是其成本高，推廣有些困難。

1.2桌面式

桌面式虛擬現實技術也可以叫做簡易虛擬現實技術，它只要通過計算機系統的可以完成，與沉浸式虛擬現實系統相比，更為簡單。就是讓學生使用鼠標和鍵盤來與虛擬環境進行交流與溝通，而在旅游教學中，老師可以提前模仿各種情境，這樣學生們就可以在非常逼真的虛擬情景中得到鍛煉。雖然桌面式虛擬技術不如沉浸式虛擬技術更能產生場景感，卻投資小、結構簡單，唯一的缺點就是學生會在體驗中受到外界環境的干擾。

1.3分布式

分布式就是通過遠程網絡技術，把不同區域的用戶聯系在一起，共享同一個虛擬空間，因為在這個空間里，許多用戶都可以自主操作，所以這樣的訓練可以讓學生通過仔細的觀察，去尋找目標，然后可以共同協作，以達到有效共享的目的。

1.4增強式

增強式虛擬現實技術是分兩個部分進行的，一部分是真實的環境，而另一部分則是虛擬的環境，在老師的引導下，把這兩個世界結合在一起，而形成一個全新的系統，讓學生在真實的環境中看到虛擬的對象。此系統的優點是具有復雜性的真實環境當中的計算得以有效降低，并且可以對現實物體施加操作，從而形成真假融合的優良效應。

2虛擬現實技術在旅游教學中的應用探析

將虛擬現實技術充分運用到旅游教學中，有著非常顯著的意義。下面筆者便從不同角度對其有效應用策略進行分析與探究。

2.1使教學環境得到有效改善，從而使教學場景更具真實化

主要利用到的是虛擬現實技術，它可以將飯店、景點及機場等搬進教室，足不出戶便可以真實體驗到旅游接待操作的實景效果。而且還可以結合每個學生的不同特點來進行不同場景的創設，讓大家都能夠得到與眾不同的真實體驗。

2.2在教學成本降低的情況下，將辦學效益提高

使用虛擬現實系統，能夠讓學生不需要多次到旅游景點進行實地了解，使大筆教學經費得到了有效節約。雖然虛擬現實技術在旅游教學中的應用，需要大量的資金投入，但一旦投入使用，就能夠讓學生們在教學里就能夠對全國乃至全世界各個旅游景點進行了解和認識，在很大程度上節約了教學成本。

2.3增強學生的學習興趣

都說“興趣是學生最好的老師”，在旅游景點實訓教學過程當中，利用虛擬現實教學系統，改善了學生的傳統學習方式，從而大大地增強了學生對學習的積極性。因為當代的學生已經具有很強的自我意識，他們對未來的社會充滿著好奇心，而且對現代化的電子技術應用也充滿興趣和愛好，他們不愿意接受束縛必教育，只有把旅游教學與真實情景結合起來，才能夠激發起他們的學習積極性，讓大家在不同的學習體驗和交流中獲得提升。

2.4提升旅游教學的效率。

利用虛擬現實教學系統，能夠 360 度地對旅游景點進行觀察，使學生更好地理解與掌握。并且，學生通過多次實景模擬訓練之后，當進入真實的景點實訓基地時，便可以在很大程度上提升旅游教學的效率。比如說，老師可以利用這種虛擬現實技術教學的優勢來為學生創造一個具有真實性的虛擬旅游空間，讓他們在實踐性的訓練中進行專業技能的培養，提高語言表達能力和臨場發揮能力，進一步提高旅游教學的效率。

2.5構建導游教學的現代化模式

只有把旅游專業教學與新媒體進行合理的滲透與融入，才能使旅游教學改革跟得上時代發展的潮流。在傳統的旅游教學中，教師是一個知識的傳授，而利用虛擬現實技術，使得教師的角色得以轉變，成為了教學活動的指導者與組織者。并且學生的角色也得到了很好的轉變，由被動學習轉化成為了主動學習。在雙方的轉變之下，教師與學生的互動、探索以及討論的機會得到增加，進而在無形之中建構了導游教學的現代化模式。

總而言之，新媒體視角下旅游教學改革是當前學校的一個必然趨勢，也是旅游業發展的必然，更是學生走上社會順利就業的基礎，只有在教學過程中合理的融入虛擬現實技術，發揮它的功能和優勢，才能有效提高旅游專業教學的有效性，提高學生的專業水平和綜合性能力，促進他們的全面發展。

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