微信場域中高校學生教育管理長效機制的構建

姚霞

摘 要 高校大學生的教育管理是我國文化教育的重要內容，也是我國精神文明建設的關鍵所在。高校學生的教育管理可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，影響著學生將來的發展。隨著我國信息技術的不斷發展，微信作為一種新興的聊天工具走入了學生們的視野，在微信場域中學生的言論自由，思想變得更加靈活，微信的產生對高校學生的學習和生活帶來了巨大的變化。與此同時，它的產生也對高校學生教育管理提出了更高的要求。因此，本文緊緊圍繞微信場域中高校學生教育管理長效機制的構建這一核心內容，分析了當前微信場域中高校大學生教育管理面臨的問題，提出了在微信場域中構建高效學生教育管理長效機制的方法，以期提高我國高校學生教育管理水平。

關鍵詞 微信場域 教育管理 長效機制

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

1微信場域中高校學生教育管理面臨的挑戰

微信作為一種新興的聊天工具進入了學生的視野，它的出現讓學生的日常交流和學習發生了天翻地覆的變化，當然微信的出現也為當前的高校學生教育管理帶來了一定的挑戰，主要表現在以下幾個方面：

第一，微信場域中對高校大學生管理主體的挑戰。當前我國教育體制不斷改革，教育部門多次強調，高校應當以學生為教學的主體，讓學生成為教學過程中的主角，但是縱觀我國各大高校，仍有大部分的高校嚴重忽視了學生的主體地位，把管理者作為了教學工作的主體，讓其主導著高校的教育管理工作。隨著微信軟件的產生，微信場域的不斷擴大，我國高校教育主體面臨了更多的挑戰。微信軟件的廣泛使用，使得高校教育主體必須具有較高的工作能力和科學文化，能夠以一種樂觀積極的態度來看待微信帶給高校教育管理的挑戰。其次，微信軟件在高校廣泛流行，影響著校園文化的傳播，所以高校教育管理主體必須要具備扎實的政治理論素養，用豐厚的思想內容借用微信的力量來加強高校學生的教育和管理。此外，高校教育管理主體應當掌握必要的網絡通信技術，學會微信的使用方法和技巧，學會在微信場域中了解高校學生的思想變化，進而明確高校學生教育管理的重點。

第二，微信場域對高校學生教育管理介體的挑戰。在微信場域中，信息涵蓋的范圍較為廣泛，在教育管理的過程中教師可以充分利用微信場域，將一些重要的信息資料和視頻等呈現給學生，進而吸引學生的注意力，讓學生重視高校的管理制度以及重要的教育內容。當然這一形式也大大增加了學生從微信場域選擇信息的難度，一旦在微信場域中選擇的信息不健康將會不利于學生正確的樹立人生觀、世界觀和價值觀。因此，微信時代的背景下給高校學生教育管理帶來了巨大的挑戰。面對微信被廣泛使用這一現實，高校對學生的教育和管理也應當具有針對性，并且使高校的教育管理工作能夠吸引學生的注意力，利用科學合理的方式來教育管理學生。在微信場域中，教師應當積極改變傳統的教育管理方式，加強與學生的溝通和交流，提高教育管理水平。

2在微信場域中構建高校學生教育管理的長效機制的策略

第一，建立高校微信管理辦公室。微信具有較強的靈活性和自由性，而當前大部分高校的管理者沒有認識到微信的重要性，沒有借助微信向學生傳達高校的教育管理理念。為了提高教育管理水平，高校應當充分認識到微信的傳播優勢，借助微信對學生開展思想政治教育工作。學校的黨委和各個院系應當共抓微信教育與協調機制，建立微信管理辦公室，通過微信這一平臺開展高校學生的教育管理工作。高校應當在微信辦公室的各個層級中設立相應的管理員，加強微信的管理工作。在微信辦公室的帶領下，管理人員借助微信平臺，及時發布高校的公告、消息、社會新聞、科學文化知識等，來吸引學生的注意，向學生積極傳遞正能量。

第二，設計科學合理的微信評價體系。高校在開展思想政治教育過程中，相關的人員應當嚴格把控微信信息關，在高校中積極的建立科學的微信監督評價機制，具體內容包括以下幾點：首先，高校應當建立微信教育評估指標體系，包括微信的影響力、網頁的設置、教育的效果、信息的篩選以及隊伍管理水平等內容。其次，在微信監督評價體系中要秉持著民主的參與原則，根據各級的評價結果，對相應人員反饋的問題進行整合。再者，高校應當建立微信信息監督機制，充分的利用總體監督和分級監督相結合的方式進行管理，將健康、積極的信息內容篩選出來傳遞給學生，將不健康的信息排除出去，以免影響學生的健康成長?？茖W合理的微信監督評價體系可以提高微信場域中的高校學生教育和管理工作。

3結語

在微信時代的背景下對高校的教育管理工作提出了更高的要求，高校應當充分利用微信平臺，科學合理的管理微信平臺，借助微信向學生及時傳達高校的教育管理內容，讓學生在健康的環境中學習成長。

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