增強(qiáng)“四進(jìn)四信”專題教育時效性

摘 要 高校開展“四進(jìn)四信”專題教育是新時代下高校思想政治理論教育一項重要工作，通過推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“四進(jìn)”，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生“四信”。如何開展好“四進(jìn)四信”專題教育，增強(qiáng)專題教學(xué)時效性？本文從“四進(jìn)四信”專題教育現(xiàn)實狀況、重要意義以及時效性對策三面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 四進(jìn)四信 專題教育 時效性 對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中國特色社會主義事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到新的歷史階段，在新時代歷史背景下形成了與之相適應(yīng)的理論內(nèi)容。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想正是中國特色社會主義事業(yè)最新的理論概括和經(jīng)驗總結(jié)，如何在高校深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是高校思想政治理論教育重要課題和歷史使命，“四進(jìn)四信”專題教育活動正是完成該項課題和使命最好的路徑。

1“四進(jìn)四信”專題教育的現(xiàn)實狀況

高校開展“四進(jìn)四信”專題教育活動已經(jīng)取得了階段性成果，人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍以及課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)均得到一定提升，但我們要清楚認(rèn)識到如何增強(qiáng)“四進(jìn)四信”專題教育活動時效性、增強(qiáng)大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)的獲得感需要進(jìn)一步完善。

目前，高校開展“四進(jìn)四信”專題教育活動中存在一些亟需解決現(xiàn)實問題。如教育過程側(cè)重理論講解、忽視現(xiàn)實背景。很多高校在開展專題教育時單純側(cè)重于理論講解，沒有結(jié)合中國特色社會主義事業(yè)新時代背景，沒有結(jié)合中國具體發(fā)展實際，使專題教育理論脫離于中國現(xiàn)實發(fā)展。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重理論解釋、忽略現(xiàn)實背景。很多大學(xué)生在專題教育學(xué)習(xí)中只將理論講解作為學(xué)習(xí)重點，忽略理論與實際結(jié)合，無法把握專題教育理論所具有的指導(dǎo)價值。

2“四進(jìn)四信”專題教育的重要意義

高校深入開展“四進(jìn)四信”專題教育活動是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要途徑，是現(xiàn)存高校思想政治理論教育體系的完善和必要補(bǔ)充。

“四進(jìn)四信”專題教育活動開展可以推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)支部、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；進(jìn)而增強(qiáng)廣大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；提高大學(xué)生思想政治理論課堂學(xué)習(xí)的獲得感，具有十分重要理論價值和現(xiàn)實意義。

2.1“四進(jìn)四信”專題教育增強(qiáng)理論體系的完善性

“四進(jìn)四信”專題教育活動是現(xiàn)存高校思想政治理論教育內(nèi)容的完善和必要補(bǔ)充，是新時代背景下中國特色社會主義事業(yè)最新理論成果。通過“四進(jìn)四信”專題教育活動，可以更好將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引入高校思想政治理論教育體系。

2.2“四進(jìn)四信”專題教育增進(jìn)理論教育的時效性

“四進(jìn)四信”專題教育活動具有時效性，將中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中最新理論成果導(dǎo)入課堂，提高高校思想政治理論教育時效性。

在新時代背景下開展“四進(jìn)四信”專題教育活動可以將中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)最新的治國理政成果帶入課堂，增強(qiáng)高校思想政治理論教育的時效性，

2.3“四進(jìn)四信”專題教育加強(qiáng)課堂教育的針對性

“四進(jìn)四信”專題教育活動不僅具有時效性，專題教育根據(jù)中國現(xiàn)實社會問題進(jìn)行具有針對性教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生對中國現(xiàn)實社會問題理解和關(guān)注，強(qiáng)化大學(xué)生社會使命感和責(zé)任感。

“四進(jìn)四信”專題教育具有的針對性是新時代背景下，高校思想政治理論教育創(chuàng)新和改革的結(jié)果。通過專題教育活動開展可以真實強(qiáng)化中國特色社會主義理論體系教育和發(fā)展，達(dá)到思想政治教育最終教育目的。

3增強(qiáng)“四進(jìn)四信”專題教育時效性的對策

3.1加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

“四進(jìn)四信”專題教育師資隊伍尤為重要，專題教育師資隊伍理論素養(yǎng)高低將直接決定和影響專題教育效果。專題教育師資不僅要具備良好的思想政治理論攻底，還要具備敏銳的政治洞察力，只有高素質(zhì)的師資隊伍才能將政治理論與社會時事良好結(jié)合起來，使專題教學(xué)具有理論性和時效性。

高校在開展“四進(jìn)四信”專題教育中，要注重挖掘和培養(yǎng)良好的專題教育師資教師，建設(shè)一支理論功底扎實、政治素質(zhì)堅定、社會實踐洞察力強(qiáng)的教師隊伍。一支良好的高素質(zhì)教師隊伍才是開展“四進(jìn)四信”專題教育的重要保障和智力支持，只有這樣一支高素質(zhì)師資隊伍才能真正提高專題教育時效性。

3.2更新專題教學(xué)內(nèi)容

“四進(jìn)四信”專題教育活動不同于以往傳統(tǒng)思想政治理論教學(xué)，“四進(jìn)四信”專題教育要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)化。要根據(jù)最新的政治動態(tài)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓專題教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一種緊跟政治動態(tài)和社會熱點的思政課。

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)最新的政治理論成果不斷更新教學(xué)內(nèi)容，同時還要注重專題教學(xué)內(nèi)容提煉和總結(jié)，使專題教育成為一種總結(jié)最新熱點的課程。在更新教學(xué)內(nèi)容時，要注重讓大學(xué)生來理解和分析教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生政治觀察能力和分析能力。

3.3完善專題教學(xué)手段

“四進(jìn)四信”專題教育手段在專題教學(xué)中十分重要，良好的教育手段可以達(dá)到良好的教學(xué)目的，而然目前高校專題教育手段僅僅停留在課堂理論講解，沒有創(chuàng)新和完善專題教學(xué)手段。作為與時事緊密聯(lián)系的“四進(jìn)四信”專題教育，更要完善專題教學(xué)手段。

“四進(jìn)四信”專題教育可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，通過收集和分析社會時事政治讓學(xué)生走上講臺成為專題講解人和分析人。這種教育角色充分突出學(xué)生為教育主體，可以增強(qiáng)大學(xué)生參與教學(xué)熱情。“四進(jìn)四信”專題教育還可以充分利用無線網(wǎng)絡(luò)開設(shè)課堂討論區(qū)，讓學(xué)生在課下參與到專題教學(xué)，達(dá)到教育時效性。專題教學(xué)老教師可以在討論區(qū)回答學(xué)生問題，或與學(xué)生一同討論分析時事政治，拉近教師與學(xué)生之間距離。在專題教育討論區(qū)，教師可以將最新的熱點時事、新聞動態(tài)及時與學(xué)生共享，增強(qiáng)大學(xué)生在“四進(jìn)四信”專題教學(xué)中的獲得感和參與度。

基金項目：本文系課題：在思政課中加強(qiáng)“四進(jìn)四信”教育對策研究——以黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例；課題來源：中國交通教育研究會教育科學(xué)研究課題；課題號：交教研1602-340。

作者簡介：黃寶成（1984-），男，黑龍江省依安人，助教，從事馬克思主義中國化理論、政治哲學(xué)、高校學(xué)生思想政治教育研究。

參考文獻(xiàn)

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