大數據背景下大學生網絡安全意識現狀研究及對策分析

張涵 孟令濤 楊艷春

摘 要：隨著大數據時代的到來，大學生的網絡休閑娛樂、社交及購物越來越普遍，網絡學習占據的比重也越來越高，隨之而來的網絡安全隱患也與日俱增。文章以濟南市長清區大學城部分高校大學生為研究對象，采用問卷調查的形式，對大學生網絡安全意識進行調查分析。

關鍵詞：大數據：網絡安全；意識

在大數據時代，提高大學生對于網絡安全的意識，使得大學生安全地利用大數據，是社會各界廣泛關注的問題。本研究借助問卷調查的形式發掘大學生網絡安全意識缺失的成因，找尋問題的根源以及解決問題的對策，來提高大學生網絡安全意識。

1 大數據背景下大學生網絡信息安全意識現狀調查及分析

1.1調查對象、對策及結果

本次調查在濟南市長清區大學城山東女子學院、齊魯工業大學、山東中醫藥大學、山東師范大學4所高校共460名在校大學生中，采用網上電子版問卷和實地發放紙質版問卷相結合的形式，進行了題為“大學生網絡安全意識調查”的問卷，調查問卷以選擇題為標準，對大學生上網情況、自身網絡安全意識進行調研。

1.2調查結果及分析

1.2.1大學生上網情況

調查結果顯示，每天上網時長在2h以下的大學生占整體的比例為24%，每天上網時長在2-5 h的大學生所占比例為36%，每天上網時長在5h以上的大學生所占比例為40%。以2017年8月4日中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告>的數據為基準，高校在校大學生有60%以上超過了每日上網的平均時間。不置可否，在當前大數據背景下，伴隨著互聯網技術的飛速發展以及電腦、手機和其他移動設備的普及，網絡給信息帶來了時效，給學生學習帶來便利。但是僅有少數大學生能夠有效利用網絡和數據，另外，大部分選擇利用網絡來消遣自己的時光，甚至網絡致使自身受到傷害，隨之而來的是大學生判斷能力下降，忽視網絡安全問題的本質。大量的上網時間也可能增加網絡安全隱患，還可能導致網絡成癮等一系列問題。調查發現，使用網絡進行娛樂、社交、購物已經成為大學生生活的主流，其中，購物與大學生的財產安全息息相關，學習和社交也與個人信息安全直接掛鉤。

1.2.2大學生網絡安全意識情況

調查問卷問題之一“是否自己有意識去了解過網絡安全方面的知識及案例”，有18%的大學生選擇“經常”，27%的大學生選擇“偶爾”，43%的大學生選擇“很少”，12%的大學生選擇“從未”。結果表明，大學生意識中的網絡是娛樂的一種方式，忽略了安全問題，導致自身受傷害的概率增加，安全意識薄弱是重要原因之一。

現在大學生接收信息的渠道五花八門，網絡信息的搜集占據很大比重。經調查，80%的高校大學生攜帶自己的筆記本電腦，l00%的大學生擁有智能手機。76%的大學生日均上網時間超過2h，主要用來玩網游，使用各種聊天工具和陌生人聊天，瀏覽娛樂新聞資訊，網上購物等。在社交平臺上，個人信息容易泄露。網絡信息本身就摻雜真假，而高校大學生在接受信息時不考慮信息的真實性，不經思考盲目相信。網上購物的過程中也存在貪圖小利，輕信虛假信息，引發財產安全問題。

在調查“當看到未經核實的有關社會問題時的反應”時，38%的大學生選擇“不理睬”，58%選擇“了解后，不管”，4%選擇“轉載或評論”，未經核實的社會問題和不良信息有潛在的網絡安全問題，大學生辨別能力弱，安全意識差，知識儲備不足，經驗欠缺，不能依靠現有的知識作出正確的判斷。

在遇到垃圾信息和不安全鏈接的反應及處理情況時，數據顯示，大學生整體擁有基本的網絡安全常識，例如，用殺毒軟件查殺病毒，刪除垃圾郵件等。調查結果顯示，有90%的人收到過垃圾郵件，75%的人遭受過網絡病毒的攻擊，因此，網絡安全意識和解決問題的對策顯得尤為重要。

2 大數據背景下提高大學生網絡信息安全對策

大學生是國家未來的希望，是社會的焦點，其安全問題是一切的基礎和保障。在大數據和互聯網技術飛躍的時代，高校學生頻繁地接觸和利用網絡，網絡安全事故頻發，我們不能坐以待斃，呼吁大學生合理利用網絡，增強自身安全意識是我們共同的責任。

2.1從學校做起，增強網絡安全教育

大學生絕大多數的時間都在學校中度過，校園是獲取知識最多的地方，因此，高校應該把握住這個機會，補足網絡安全教育的“短板”。良好的教育有助于大學生準確判斷網絡信息，使其能夠“擇其善者”。

現階段，單一的課堂講課模式已經不能滿足大學生的需求，高校應該致力于采取多元化的網絡教育模式，讓大學生在體驗網絡的樂趣下真正參與到網絡安全教育，提高網絡安全意識。譬如可以通過校園微信公眾號或者校園官微不定期推送網絡信息安全知識，包括網絡法制意識教育知識、網絡安全道德教育知識、網絡安全防護意識教育知識、網絡心理健康意識教育知識等。其中，網絡安全道德教育是大學生思想政治教育的重要內容。現實世界，道德是公民的職責，網絡這個虛擬世界，道德同樣不可或缺。高校可以增設網絡安全道德的網絡課程作為“思想道德修養”的輔助課程，并定期進行線上考試。

不同學校的學生對于網絡安全的意識存在差異，因此，各高校可以聯合組織“大學城網絡安全意識聯合大會”網絡論壇的活動，提供一個平臺，組織大學生們相互學習，分享經驗。

2.2從家庭做起，營造安全健康環境

家庭是大學生成長過程中的一個重要環境，關乎著他們的成長趨勢和未來發展狀況。一個良好的家庭氛圍能夠引導當代大學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，家庭不和諧會導致一系列問題。父母不善于傾聽孩子意見，決策不民主，將導致大學生心理壓力過大，并容易沉迷于網絡世界以尋得清凈，從而加大了網絡安全問題的發生概率，也不利于身心健康。因此，家庭中父母應該為大學生提供一個良好的民主的教育氛圍，耐心細心傾聽他們的意見，積極開導，給出適宜的提醒和合理的建議，從而減少甚至避免過分依賴于網絡而帶來的網絡安全問題。

2.3從自身做起，增強安全防范意識

大學生要在學習和生活中不斷增強自身的網絡安全意識，要學會利用所學知識和已有經驗在虛擬的網絡世界中保護自己。首先，應當保護賬號和密碼安全，例如，在設密碼時盡量加大密碼難度，設置字母、數字和字符相組合的密碼，在保證自己熟記的情況下，多個賬號盡量不要設置相同密碼，銀行卡密碼避免使用簡單密碼，如“123456”，六位相同的密碼“111111”及生日日期等。其次，大學生可以以班級或者學院為單位，組織開展網絡安全知識競賽活動，調動大學生的積極性，讓更多的大學生參與進來。加大關于網絡安全事故知識的宣傳，組織大學生觀看網絡安全的案例視頻，敲響網絡安全的警鐘。最后，大學生應當加強對于網絡信息大數據的學習和研究，從中辨別信息真偽，善于發現和解決。

2.4從根源抓起，增強網絡監管體制

大數據背景下，網絡給人類學習、生活帶來了巨大便利，它的出現加速了社會發展，推動了人類文明進程，是萬萬不能摒棄的，可鋪天蓋地的網絡信息也讓心懷鬼胎的不良商人和不法分子有機可乘，大量開發暴力游戲，發布不良的言論混淆是非，顛倒黑白，嚴重影響社會治安。更有網絡黑客和不良商販，盜取信息，制造網絡病毒，詐騙錢財，給大學生造成很多損失。

營造一個安全的網絡環境需要學生和學校共同努力，大學生遇到的網絡安全問題并不能僅僅靠網絡安全知識就能夠解決，高校必須從自身做起，進行網絡改革，全面營造一個安全可靠的上網環境。然而單憑學校一己之力并不能有效解決網絡安全隱患，目前，國家相關部門也在不斷加強網絡安全的監管力度，呼吁全社會加強對網絡安全問題的重視。各大高校應該和政府、教育主管部門、公安及工商管理部門、市場管理機構、網絡運營部門等進行積極有效的合作，構建一個完善的網絡安全監管系統，為大學生上網提供良好的網絡環境[5]。

3結語

當前大數據背景下，意味著每個人身邊存在海量信息數據，大學生通過使用網絡的方式與之接觸。此時，如果不具備一定的網絡安全能力，不能夠對信息進行甄別，人身安全、財產安全和信息安全極有可能受到一定程度上的侵害。多年來，網絡安全這個課題一直是學校乃至社會亟待解決的難題，我國大學生網絡安全意識與發達國家大學生相比還存在很大差距，現階段對于網絡信息安全的研究仍然處于實踐階段，這就需要社會各界力量聯合起來，利用好大數據的前提下，及時發現網絡存在的不安全因素并解決，為建設文明上網、安全上網的中國特色社會主義事業添磚加瓦。同時，大學生自身也要合理使用網絡，提高網絡安全意識，學會明是非，辨真假，不讓不法分子有機可乘。

[參考文獻]

[1]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL]（2017-08-04）[2017-11-07] .http：//ww、vcnnlc.net.cn/gyWm/xwzx/rdxw/201708/t2017080469449.htm

[2]劉新華，巢傳宣.對大學生網絡安全意識及教育現狀的調查[J]職教論壇，2011（ 14）：94-96.

[3]吳軍.芻議大學生網絡安全教育[J].南昌教育學院學報，2011（10）：15-16.

[4]張珍瑜.大學生網絡安全意識現狀及對策分析[J]齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2015 （4）：26-27。

[5]董艷.當代大學生網絡安全意識現狀及其對策[J]太原城市技術學院學報，2015 （1）：87-88