淺議高校道德教育與法制教育的結合

劉雅琦

摘 要 大學生道德教育和法制教育是高校思想政治教育的重要組成部分。在新形勢下，我國高校思想政治教育工作面臨新的考驗，對大學生進行道德素質和法律意識相融性教育的研究具有重要的理論和現實意義。通過分析大學生道德觀念和法律意識的現狀和問題，強調高校應將法制教育與道德教育并重，兩者應在學生管理、教學和校園文化三方面通過有效途徑有機融合。并針對新時期大學生的特點對高校法制教育與道德教育的結合提出有效建議。

關鍵詞 大學生 道德教育 法制教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1法制教育和道德教育整合的理論基礎

當前高校對大學生進行思想政治教育根本目的是通過一系列教育活動不斷培養學生的思想政治素質和理想信念。本文詳細介紹了道德觀念教育、法治觀念教育，并將其整合起來共同開展思政教育工作。道德觀教育在思想政治教育占據著重要地位，其主要是向大學生宣傳道德知識，提高道德認識、升華道德情感、增強道德信念、強化道德行為的一種活動。法制教育是指對大學生進行民主法制教育，在校期間能培養學生的法律意識和法制觀念，使大學生正確認識社會主義民主。高校重視法制教育有助于大學生在實踐中正確行使民主權利，并自覺遵守國家法律和學校規章紀律。國家在制定的《中國普通高等學校德育大綱》中指出，高校德育教育的根本就是要求大學生擁有良好的社會主義民主法治觀念。所以，本研究中的大學生思想政治教育就涵蓋了民主法治教育，其是實施素質教育的基本條件。

2我國當代大學生在道德觀念與法律素養方面存在的問題

在當今中國發展的關鍵時期，社會挑戰與機遇并存，大學生就業壓力越來越大。面對嚴峻的就業競爭形勢，大部分學生會保持積極向上的樂觀態度，能夠正確的看清形勢和自我定位，更好的適應當前社會的發展變化和要求，能做到堅持不懈、勤奮刻苦、努力實現自身價值，這是主流，是好的方面。但是，另外一方面，隨著微時代的來臨，從微博、微信再到網絡直播的興起，信息的傳播速度更快，內容更具有沖擊力。我國大學生的作為接受信息的群體，其價值取向因各種網絡信息而產生顯著影響，不斷呈現出多元化的特征，部分大學生的道德品質和法律素質甚至開始走下坡路。

道德觀念上的問題主要表現在幾個方面，首先，一些大學生不同程度的存在功利主義、實用主義和自我中心主義。做事或做出決定是往往根據實用與否、是否于己有利、是否短期見效來衡量價值；與人交往時個人利益為先，以自我為中心。其次，愈來愈嚴重的誠信缺失問題。大學生考試作弊違規違紀、申請國家助學貸款后逃避甚至拒絕還款、就業隨意的簽約、毀約等現象越來越多。再次，拜金主義和享樂主義的彌漫。這兩種思潮是腐蝕我國社會主義道德建設的毒瘤，表現為有些大學生過度崇尚金錢、財富，羨慕或者追求西方的生活方式，甚至崇洋媚外。他們在考慮問題或做事上往往更多的考慮物質回報，這對大學生群體的自我價值觀培養是有害的。

在法制觀念方面，首先許多大學生被稱作“法盲”一族，對建立正確的法制觀重視不足，法律知識匱乏，尤其表現在非法學專業的學生身上，也有少數大學生知法卻漠視法律的尊嚴。據有關統計資料表明，大學生群體出現了犯罪率升高、犯罪年齡降低的特點，大學生的法律意識現狀令人擔憂。大學生法律意識的強弱直接影響著我國全面推進依法治國目標的實現。

以上現象為高校思想政治教育賦予了重要使命，大學生道德和法制觀念的形成是大學生成長成才全面發展必不可少的一步，因此，道德教育和法制教育的結合對大學生道德和法制觀念的形成具有重大意義，在教育過程中將兩者有機結合、統一協調，讓兩者的教育功能和價值得到充分發揮。

3法制教育與道德教育有機結合的途徑

3.1創建科學的道德與法制教育教學體系

在大學生道德教育與法制教育途徑中，課堂教學方式是非常有效、關鍵的，不僅能夠通過集中化的方式使學生獲取多種理論知識，還能夠促進教師、學生相互討論和交流，這就為師生間思想與見解的交流提供了很好的機會。

首先，采用多元化創新教學手段。多媒體教學方式成為現代教學的主要手段，教師可以借助先進的教學方式，發揮多媒體教學的優勢，使學生獲取更多的信息。包括教師可以利用PPT對課件進行制作，并對DV 、MP3進行利用，把法制教育與道德教育的理論生動化、直觀化。互聯網模式下的法制教育與道德教育教學，使學生可以通過網絡自主地掌握和應用這些豐富的教學資源。

其次，采用創新的教學方法。教師要改變以往的簡單“拼湊式”授課內容框架，并且結合當前學生思想的特點，創建兩者相融合的教學體系。尤其是二者的區別需要認真地探究，例如在教授內容、教育途徑、作用形式、社會功效等方面有所對比。

3.2建立剛柔相濟的學生管理模式

長期以來，我國大多高校的學生管理模式是重道德教育，而輕法制教育，從而導致思想政治教育內容配比的不均衡，尤其是法制教育發展落后于一些西方國家。因此，高校應建立優勢互補、剛柔并濟的工作模式。在管理育人過程中，要既堅持法制管理，在管理大學生的過程中，應依據校園規章體制嚴格開展，另一方面還應全面貫徹品德和法制管理，以學生內在情感反應為基礎，落實高校的管理工作。總之，對大學生的思政教育管理必須將法制教育和到道德教育相結合，均衡發展，做到剛性管理與柔性管理相統一。

融入法制教育的高校管理模式，是一種以制度為中心的剛性管理，通過規章制度、政策、法律、規章、制度、公約等約束學生們的行為。將法制教育納入思想政治教育內容中能夠為大學生樹立公平正義、誠信意識等法律意識，對形成和發展正確的價值觀念起到引導作用。融入道德教育的高校管理，更具彈性化、柔性化的特點，能夠確保高校大學生更好的理解和掌握道德、政治及思想觀念，從自身做起，具備良好的品德修養。

構建高校學生管理模式時一定要遵循法制管理與德治管理兩種管理方式并行，合理配合使用，也就是要把握兩種管理內容結合的度，將規范化管理和人性化管理有機地結合起來，守住法律和道德的雙重信念，使高校學生管理工作獲得更大的生命力。

3.3建設的道德與法制相結合的校園文化環境

融合多重育人元素的校園文化環境對于提升大學生思想政治水平具有很好的教育功能，將法制與道德元素融合于校園文化建設中，結合校園的實際情況和特色，以學生為本，利用物質文化、精神文化、和制度文化的綜合建設，共同營造一個利于大學生的道德發展和人格塑造的良好育人環境。

3.3.1強化校園文化設施的建設

高校在優化校園文化環境的過程中，最關鍵的就是要對校園文化設施進行健全，并對校園物質文化景觀進行合理的配置。比如，為了使學生更加熱愛祖國和校園，就可以要求學生對校徽進行佩戴，并每周定期舉行升旗儀式；要想使保持樂觀、不斷鉆研的精神，應在教室內對名言和名人畫框進行張貼；也可以充分的對校園的宣傳欄、教室黑板報進行充分利用，圍繞法制和道德教育的中心，制作一系列的標語、專題櫥窗和黑板報，對道德優秀的學生進行表彰。同時，教師在開展教學活動的過程中，還要注重法制教育和道德教育的有機整合，將其滲透到日常教學中，讓學生從無形中形成良好的道德品質，并具備較高的法律意識。

3.3.2加強精神文化建設

精神文化是校園文化的核心和靈魂，道德觀念和法治精神都是精神文化的重要內容，高校在塑造良好校園文化，構建和諧校園的過程中，必須要深入了解高校的真實狀況。首先，可以借助主媒體對學生的價值觀進行積極的引導，例如利用廣告訊傳欄、廣播及校園網絡等途徑，增加對現實中道德和當前社會法律焦點事件的報道，引發學生進行評價；其次，高校應面向學生，積極的開展多種融合道德、法制教育于一體的專題活動，可以聘請行業專家將法律體制介紹給學生，并讓學生了解更多的案例，從中吸取經驗，也可以匯總社會道德模范的優秀事跡，統一向學生進行宣傳。最后，結合法制宣傳日、消費者權益保護日等節日，開展主題鮮明的演講賽、辯論會等學生樂于參與的比賽，進行法制宣傳和道德教育。

3.3.3加強以人為本的制度文化建設

高校的規章制度系統性的全面規范著學生的一言一行，能夠確保高校有序的開展各項工作與活動。高校應提高對各項制度的關注度，不斷進行健全和調整，包括獎勵機制、網絡安全機制、校園管理機制等。除了硬制度外，還需增加一些軟管理如宣傳禮儀習慣和道德規范等，對于形成良好的校風校紀，對規范大學生的行為具有積極作用。

法制教育可以增強大學生的法制觀念、提高法律意識，培養法律素質，使其具有知法、守法、用法和護法的能力。法制教育與道德教育的結合，實現教育中的德與法并重，是引導學生堅定理想信念的需要，是堅持把立德樹人作為中心環節的需要。總之，把法制教育與道德教育貫穿于高校教學工作的各個方面，包括學生管理、規章體制和實踐活動等，使全面滲透到校園文化內，將高校管理和教學整合起來，綜合隱性和顯性教育、實踐教學和理論教學，更加高效的執行法制教育工作，改善道德教學效率，使思想政治教育質量得到全面的提升。

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