譚友強
摘 要 元素化合物相關試題是大多數高中生的解題重難點,主要考察學生對各化學元素的熟悉程度,對元素周期表的“位”、“構”、“性”的關系理解以及利用物質結構和性質進行綜合的推斷能力,是一種綜合性比較強的一類題目。本文主要對高中化學元素化合物相關題目的解題思路及解題方法進行探討,分析總結出較為簡便的解題方法,以滿足高中生在解決該類題目時的解題效率。
關鍵詞 高中化學 化合物 解題思路
中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:A
1熟悉化學元素及對應單質的特性是解題基礎
在元素化合物一類的題目中,考題類型多種多樣,但基本的考點都是建立在熟悉元素性質的基礎上。熟悉化學元素及對應單質或氧化物的基本特性,無論是對解無機化合物還是有機化合物的題都是很有必要的。熟悉元素的元素序號、質子數、外圍電子數之間的關系,在考到某個元素時,需要清楚的知道該元素的元素序號,在元素周期表中的位置,周期數和族數,對應單質的基本特性等相關問題,包括物理特性及化學特性。
例:相對分子質量最小的單質,對應單質氫氣,對應元素為H,元素序號為1。某水溶液呈淺綠色,則該溶液中可能含亞鐵離子Fe2+,呈藍色,則可能含銅離子Cu2+。某元素的外圍價電子存在能級躍遷,則該元素可能為Cu,Cr,Fe中的一種,再依據該元素的其他提示信息則可判斷出該類元素。諸如此類,在元素推斷的時候,往往會出現某元素的基本獨有特性或對應單質或氧化物的基本特性來進行推斷。只有詳細了解各常見元素的基本特性及對應單質或化合物的基本特性,才能對解決該類問題有極大的幫助。
2熟悉元素周期表及其變化規律是解題重點
熟悉元素周期表及其變化規律,在解決無機化合物相關問題時尤為重要。無機化合物例題中出現的元素相較有機題中更多,在給出元素相關提示時,并不只有上述提示內容,往往需要根據同周期或是同族的元素基本共性或元素性質變化規律給出元素提示,從而對元素或化學性質進行判斷。
例:短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數依次增大,W、X原子的最外層電子數之比為4:3,Z原子比X原子的最外層電子數多4。
因為上述元素都是短周期的元素,則由W和X最外層電子數之比可以判斷出W和X元素最外層電子數為4和3或者為8和6,即兩者分別為第ⅣA族和第ⅢA族,或者為0族和第ⅥA族;又因為Z原子的最外層電子數比X 的最外層電子數多4,則可判斷出X為第ⅢA族,那么W元素則為第ⅣA,由此也可判斷出Z元素為第ⅦA族。如果僅憑上述條件,滿足條件的元素可能存在的條件則可判斷出來,并對其金屬性或非金屬性進行判斷。另例,若告訴短周期元素里,M、N兩種元素為同族元素,且元素序號M為N的2倍,則可判斷出兩種元素分別為S和O;再例,若已知某元素的氧化物對應的水合物的酸堿性,根據元素周期表的遞變規律,也可判斷出元素的金屬性或非金屬性強弱。反之,根據元素對應化合物的水合物酸堿性,元素對應單質還原性或氧化性等,都可以判斷出不同元素在周期表內的前后位置關系,從而進一步判斷出具體元素。諸如上述例題,在眾多選擇題里屢見不鮮。
3熟悉常見基本反應及反應現象是解題關鍵
在無機化學中,常見的基本反應有置換反應,化合反應,分解反應,復分解反應。在有機化學中,常見的反應有氧化反應,還原反應以及酸堿中和反應。熟悉這些反應及常見的反應現象對于元素化合物類例題中的推斷有極大益處,如某反應有氣體產生,常見的生成氣體有H2和O2等;若反應中若有沉淀生成,則常見的生成沉淀有CaCO3、CaSO3、BaSO4、AgCI、AgI等;如熟悉醇羥基的連續氧化反應,即醇羥基可氧化成醛, 醛則可進一步氧化成酸,根據連續氧化所需條件,則可判斷官能團所在C 的H原子數,從而判斷肯能存在的有機物結構式,以及對于判斷有機題里的物質和反應均有益處等。
因此,在了解元素及對應單質的基本特性、熟悉元素周期表及其變化規律,能根據題中提示對某些物質或元素進行判斷,而熟悉常見的基本反應及反應現象則可根據對反應類型的判斷,反推出物質類型或物質中可能含有的元素,并掌握整個反應流程的進程,在解決元素化合物類的題目中顯得尤為重要。
4結束語
本文主要針對高中化學元素化合物類的題目中肯能存在的問題,提出解決該類問題必要具備的高效解題條件。元素化合物類的考題在選擇題或是推斷題中均有涉及。依據元素特性判斷對應化合物的酸堿性或判斷對應單質的氧化性及還原性強弱,以及根據化合物的酸堿性或對應單質的氧化還原性來判斷元素本身,都屬于較為常見的考查方式。另外根據同主族元素的元素特性變化規律,也常用于判斷元素對應化合物的水合物的酸堿性或對應單質的氧化還原性等。解決元素化合物類的題目,無論是選擇題、推斷題或是其他類題型,需要了解各常見元素及其對應單質或氧化物的基本特性,熟悉元素周期表及各元素的排布變化規律,另外平時還需收集整理各常見反應的反應特點及各類常見的反應現象。如此,才能更高效的解決元素化合物類的考題。
參考文獻
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