論高校圖書館建設的意義

丁潔

摘 要 大學圖書館在外國被認為是“大學的心臟”；在國內，教師、實驗室、圖書館歷來被稱為高校辦學的“三大支柱”。高校圖書館在大學中的定位很高，但是現實上，我們發現它的價值似乎在我們大學生中間沒有得到充分發揮。本文擬就高校圖書館建設的意義作出分析。

關鍵詞 高校 圖書館 建設 意義

1對大學圖書館的定位

在現實生活中，我們經常會發現很多人對高校圖書館的定位缺乏一個準確的認識，不是很清楚高校圖書館的性質和任務；有的人對圖書館工作也存在很多無趣，認為圖書館工作就是為讀者借借還還，開門閱覽；有的人對圖書館工作人員需要具備什么樣的基本素質，應該了解哪些方面的知識也不是很清楚。

（1）大學圖書館是大學地位與實力的象征，是大學文化的重要組成。世界上任何大學的生存與發展最關鍵的資源有師資、實驗設備、圖書館，它們是合成高校建設的三大支柱；許多著名大學的背后都有圖書館發揮著重要的作用，一流的大學必定會有一流的圖書館作為其精神支柱。這就是名校成長的內在邏輯。

（2）圖書館是大學生的成才基地。高校圖書館是高等院校辦學的三大支柱之一，是大學生的“第二課堂”，是為教學和科研服務的學術機構，也是推進大學生素質教育的重要陣地。圖書館事業的發展需要從“以書為本”轉向“以人為本”，對于高校圖書館來說，“以人為本”就是以滿足廣大師生精神方面的需要，不斷提高自身素質為目標，促進學生成為完善的、健康的、精神充實的人。

（3）高校圖書館的教育作用——專業學習的“第二課堂”、素質教育的重要基地。高校圖書館的教育職能就是指高校圖書館在學校教育中所具有的功能或承擔作用，是以豐富的（數以十萬、百萬計）多類型的（圖書、期刊、報紙、資料匯編等）、多載體的（紙張印刷、磁帶、交卷、光盤等）文獻，通過圖書館工作人員的創造性勞動，利用全人類各民族的優秀文化成果，使受教育者收到深層次、全方位的教育。這種教育是不受時空的限制，教育的過程是以自主、主動地方式潛移默化的進行。人們常說老師要給學生一碗水，自己必須有一桶水。當今世界政治經濟、科學技術、文化及教育在發生日新月異地變化，教師不僅要有一桶水，還必須是一桶不斷充實更新的活水。尤其是在高校工作的教師面臨著為祖國培養未來人才的重任，更應需要不斷地學習，不斷將新的知識、新的學術思想和新的科研成果補充進課堂，實現“吐故納新”，這樣的課堂才有意義，才能吸引學生，對學生的幫助才大。而教師獲取最新信息和知識的場所，主要來源于擁有豐富資料的圖書館。從這個意義上講，高校圖書館是教師知識更新的“無聲課堂”。

（4）圖書館是大學的心臟。據說，美國耶魯大學圖書館大門一側的石壁上刻著這樣一句話：“圖書館是大學的心臟”。這句出自“現代醫學之父”奧斯勒之口的名言，充分顯示出圖書館在一所大學中的地位。人們稱贊“圖書館是知識的寶庫”或曰“知識的噴泉”，這都說明圖書館在傳播知識上的重要性。要將寶庫中的知識噴發出來，使其在應用中不斷增值，不僅需要圖書館工作者的艱辛勞動，同時更需要社會方方面面的協力支持。對大學來說，圖書館能否辦好，學校領導的重視及其施政措施無疑是一個重要的制約因素。

（5）高校圖書館的知識引領作用——輔助教學、輔助科研隨著信息化社會的快速發展，信息創造價值學習型社會的理念正深入人心。高校圖書館作為傳遞知識信息的重要場所，對文化的繼承和保護起著重要的作用。并且其作為高校發展的三大支柱之一，不僅為高校的科研提供了強大的后備力量，而且為全面提高大學生的綜合素質提供了良好的學習環境。高校圖書館作為教學輔助機構，作為大學生必不可少的第二課堂，其為科技創新服務的根本意義就在于充分發揮圖書館的知識引領作用，通過加強資源建設合提升知識服務，為高校人才培養提供充足的資源保障。

（6）圖書館應當是一個具有獨立性的教育機構，培養具有獨立思考能力的人。大學圖書館在大學中的地位，一致認為是教學輔助機構。近日讀一些書，有些心得。當然，這教育的目的有很大的關系。就是大學的培養目標，是培養能夠掙錢吃飯的工具，還是培養具有獨立思考能力的人？若是培養工具，教育的目的性質會很具體，教學內容也就有一個既定的范圍，圖書館就是為教學服務，把一定范圍需要學習的東西準備好給學生使用。當然就是一個輔助機構。若是培養獨立思考能力的人，教育的目的性就不會很具體，教學內容也只是給學生介紹各方面的知識，提供一個思考問題的方法，圖書館就要包含各方面知識的文獻，讓學生在閱讀中形成自己的見解，學會認識社會，如何讓做人的道理。這時的圖書館應當是一個具有獨立性的教育機構。

針對以上這些認識，本人對高校圖書館的建設提出了以下幾點建議：

①應吸收專業教師參與選書決策從而解決大學圖書館選書人員非學科專家的現狀；

②應增加對電子資源的投入，提高網絡化程度；

③延長開放時間；

④增加自助服務設備，方便大學生使用圖書館；

⑤設置交流討論區、隔音室等；

⑥改進圖書館的服務，如餐廳、咖啡屋等；

⑦營造良好的氛圍，比如提高空氣質量、控制噪音、增設桌椅等 ；

⑧及時更新文獻資料，擴大圖書豐富度，淘汰一些過舊的書目；

⑨與老師及課堂結合，促使老師引導學生到圖書館閱讀。