師者，園丁

郭曉東

摘要：通過(guò)借喻園丁在各階段對(duì)花朵培育的步驟，寫(xiě)出了自己多年教師生涯的感悟與心得。

關(guān)鍵詞：師者；園丁；教師

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之中，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”韓愈已經(jīng)充分闡明了老師的作用與意義。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！北蛔鸱Q(chēng)為“孔圣”的孔子也告訴了我們向老師學(xué)習(xí)的正確做法。那么，在物質(zhì)和精神文明都極為繁榮的當(dāng)代，我們?nèi)嗣窠處熢鯓硬拍芘嘤谩白鎳?guó)的花朵”，做一個(gè)合格的“園丁”呢？

第一步：鋤草松壤

春天，開(kāi)辟一片園圃的第一步就是清除雜草，疏松土壤。清除“雜草”，我們的“花朵”才會(huì)得到充足的養(yǎng)分，享受社會(huì)帶給我們的“陽(yáng)光和雨露”；疏松土壤，我們的“花朵”就能輕松的呼吸，愉快的茁壯成長(zhǎng)。《王者榮耀》是最近很火的一款手機(jī)游戲，班上很多學(xué)生都喜歡玩。很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的這種愛(ài)好都是視若流毒，甚至叫做“王者農(nóng)藥”。游戲本身有愉悅身心，團(tuán)隊(duì)合作和開(kāi)發(fā)大腦的作用，中國(guó)和世界也有很多因游戲成名的選手，年紀(jì)輕輕就收入不菲，另外對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲世界對(duì)他們的心靈有著巨大的吸引力，像“水患”一樣，堵不如疏，健康合理的引導(dǎo)學(xué)生的思維遠(yuǎn)比“戒網(wǎng)戒手機(jī)戒游戲”，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻處在被管制的心理陰影強(qiáng)。

我和班里的孩子會(huì)討論一些游戲里的故事，“阿軻”這個(gè)人物來(lái)源于中國(guó)歷史上的“荊軻刺秦”，把“荊軻”變成一個(gè)美麗的女子是因?yàn)椴幌虢o游戲里的人物一個(gè)“刺秦”失敗的負(fù)擔(dān)；“韓信”就是著名的“韓信點(diǎn)兵，多多益善”，“蕭何月下追韓信，成也蕭何敗也蕭何”，“胯下之辱”的主人公。也會(huì)用自己了解的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)為他們解密“游戲”，人物的移動(dòng)呢，就是我們數(shù)學(xué)里的橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)聲音和底層數(shù)學(xué)計(jì)算的同步，我們才能在游戲里縱橫馳騁。我們教師要積極為孩子梳理思維，走進(jìn)他們的世界，為他們清除網(wǎng)癮，而不是站在三尺講臺(tái)上發(fā)號(hào)施令。我認(rèn)為，很大一部分網(wǎng)癮少年形成的原因是家長(zhǎng)和老師的冷漠和強(qiáng)硬造成的。教師和家長(zhǎng)要聯(lián)合起來(lái)向?qū)W生證明：家和教室不是冰冷的墻，而是溫暖的家庭和集體；人與人之間也不是赤裸裸的“金錢(qián)”，而是親情和關(guān)愛(ài)。清除學(xué)生思想和生活中“雜草”，給學(xué)生一個(gè)溫暖舒適的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的“土壤”。

第二步：認(rèn)真播種

講課前認(rèn)真?zhèn)湔n，收集知識(shí)，準(zhǔn)備和學(xué)生互動(dòng)自不必說(shuō)，在學(xué)生們心里種下正確的飽滿(mǎn)的理想“種子”也是我們必須做的。在理想和現(xiàn)實(shí)之間，有著一座“橋”，我們教師必須為學(xué)生搭造好這座橋，我們教師的責(zé)任不僅僅是一個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生不是工業(yè)產(chǎn)品，他們的人生不可再生和重復(fù)。我見(jiàn)過(guò)太多放棄學(xué)生的例子，也慶幸自己沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。

曾經(jīng)我的一學(xué)生學(xué)習(xí)很一般，她很喜歡上我的課，我也積極和她互動(dòng)，叫她回答問(wèn)題，她甚至申請(qǐng)做我的課代表，我?guī)Ыo了她自信，給了她對(duì)未來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬，鼓勵(lì)她學(xué)好每一門(mén)課程。在對(duì)她做了考核后，讓她做了我的課代表。她認(rèn)真收發(fā)作業(yè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。后來(lái)雖沒(méi)能取得良好的中考成績(jī)，但是她的語(yǔ)文達(dá)到了優(yōu)生線(xiàn)，她改變了自己！再后來(lái)，她結(jié)婚生子，我在超市有時(shí)會(huì)碰到她抱著孩子買(mǎi)菜，我相信，她以后對(duì)她孩子提起中學(xué)時(shí)代時(shí)有自信說(shuō)：“媽媽在中學(xué)曾認(rèn)真學(xué)習(xí)。”不是每一個(gè)學(xué)生都能成為天才，但我們能為他們種下希望的種子，讓他們能夠自信地生活。

還有一個(gè)學(xué)生品格優(yōu)秀，學(xué)習(xí)較好，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到市重點(diǎn)高中的水平，我看出了這個(gè)學(xué)生的潛力，每天在他的日記里鼓勵(lì)他進(jìn)步，中考前夕，一針見(jiàn)血地指出他在政治方面的欠缺，最終他考入了市重點(diǎn)高中，后來(lái)一路考大學(xué)，考取公務(wù)員。我為我教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生所取得的進(jìn)步和成就而感到欣慰和自豪。

第三步：澆水施肥

“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步不是一朝一夕的事情。勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。有很多學(xué)生都是學(xué)習(xí)兩天，看不到效果，然后就放棄了。作為教師，要告訴學(xué)生“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是沒(méi)有效果的，“行百里者半九十”，學(xué)習(xí)需要不懈的努力才能取得優(yōu)異的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生松懈氣餒時(shí)要積極指出和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要與學(xué)生同甘共苦，題要與學(xué)生一起做，這樣講課才會(huì)更加生動(dòng)，因?yàn)樽约涸谧鲱}時(shí)也會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的思路和感想，假設(shè)作為教師只比學(xué)生多份答案，講題的過(guò)程一定是無(wú)比枯燥和無(wú)聊的。要向?qū)W生推薦有教育意義的電影，書(shū)籍，雜志，文章，也要向?qū)W生多多傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，這是我們教師的本領(lǐng)。要積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和攻堅(jiān)克難，這對(duì)學(xué)生未來(lái)人生路的規(guī)劃都有極為重要的影響。幫著學(xué)生勇攀人生和科學(xué)高峰，我們要做好“領(lǐng)路人”的角色。

在我30年教齡的生涯里，和學(xué)生積極交流，每天陪伴他們成長(zhǎng)的路上有數(shù)不清的生動(dòng)例子，這里就不一一列舉，我們雖不能永遠(yuǎn)陪伴學(xué)生左右，但是，亦師亦友，做他們?nèi)松飞系臒羲汀氨睒O星”。

最后：開(kāi)花結(jié)果

每次迎接初一新生入學(xué)，我都認(rèn)真向他們介紹我自己，我也認(rèn)真聽(tīng)他們介紹自己，介紹自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，因?yàn)槲矣忠_(kāi)啟一段新的“師生緣”。每次假期我都會(huì)在家中接待我的學(xué)生，聽(tīng)他們傾訴和給他們一些中肯的建議。每天我的生活和教學(xué)融為一體，出門(mén)能碰到曾教過(guò)的和正在教的學(xué)生，休息時(shí)間也在為學(xué)生解答各種問(wèn)題，“園丁”的一生充滿(mǎn)辛苦與操勞，像只勤勞的蜜蜂，很平凡卻又忙碌。只有在“春風(fēng)”吹艷了美麗的“花朵”和“秋風(fēng)”微微吹動(dòng)碩果累累的“果實(shí)”時(shí)，才能擦下汗水，欣賞自己美麗的“花園”。

教師就是平凡與忙碌的一生。但我為我的職業(yè)而驕傲自豪。培育灌溉了祖國(guó)的花朵，看著學(xué)生開(kāi)花結(jié)果，雖然沒(méi)期望“桃李滿(mǎn)天下，英才遍神州”，但“園丁”的生活確實(shí)幸福而充實(shí)。

希望我的經(jīng)驗(yàn)和例子能給辛苦在教育一線(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)的“園丁”們一點(diǎn)幫助和啟發(fā)，也希望我們千千萬(wàn)萬(wàn)的“花朵”能夠得到良好的“培育和灌溉”，綻放燦爛的“青春之花”和收獲豐碩的“人生果實(shí)”。