謊言有時(shí)也是美麗的

周俊根

謊言，就是假話，欺騙之言，沒有根據(jù)的話。有兩種謊言：善意的謊言和惡意的謊言。 都是編造出來的不真實(shí)的話語，但善意的謊言是指為了別人不傷心難過而說的。 惡意的謊言是為了自己不受懲罰而說出來的。 一個(gè)為了別人，一個(gè)為了自己。善意的謊言有助于人與人的和諧，而不善意的謊言會妨礙人與人之間的信任。這幾篇文章都與謊言有關(guān)，但從謊言中，我們感受到的是美麗。

山頂?shù)牧粞?/h3>

李冬梅

一支地質(zhì)勘探隊(duì)正在向山里進(jìn)發(fā)。這支隊(duì)伍翻山越嶺，已經(jīng)走了幾天了。山里的路特別難走，山勢陡峭，河流湍急。開始時(shí)，他們用馬匹馱著設(shè)備和食品，但后來的路馬已經(jīng)無法通過，隊(duì)員們只好把馬留下。

路越來越窄，越來越陡。舉目四望，四周峭壁林立，已經(jīng)無路可走。

有一個(gè)年輕的勘探隊(duì)員，叫薩沙，他仔細(xì)觀察了一下說：“我覺得這兒可以走過去。”

薩沙決定自己先試一試，隊(duì)長勉強(qiáng)同意了。薩沙一個(gè)人艱難地往山上爬。過了一會，上面?zhèn)鱽砹怂d奮的喊聲：“你們都上來吧！上面的石頭上有留言，有人曾從這里經(jīng)過。”

所有的人都振作了起來。既然有人經(jīng)過，那就是說，他們也能從這里走出去。

大家開始努力地往上爬，等眾人都上來了，薩沙指著一塊石頭說：“你們看，石頭上有留言。”

大家一看，有一塊大石頭上果然寫著：8月15日到此。

這是5天前的事，可到底是誰到過這兒呢？他為什么要到這兒來呢？不得而知。但不管怎么樣，隊(duì)員們看到石頭上的留言，都很高興，信心倍增。

之后的路雖然險(xiǎn)象環(huán)生，但最后大家都勝利地登上了山頂。

幾個(gè)小時(shí)后，勘探隊(duì)終于到達(dá)了一個(gè)小村莊。隊(duì)員們吃了晚飯，休息了一會兒，然后開始回憶這一天艱苦的行程。

山頂?shù)牧粞缘降资钦l寫的呢？大家又討論起了這個(gè)問題。

這時(shí)薩沙不好意思地坦白說：“留言是我寫的，我是想讓大家都能輕松地翻過那座山。”

（摘自《讀者》）

【品讀】

山頂?shù)牧粞允秦灤┍疚牡木€索，也是文章的一個(gè)懸念。因?yàn)檫@留言使大家振作起來，一路雖然險(xiǎn)象環(huán)生，但終于勝利登上了山頂。文章的結(jié)尾揭開了關(guān)于山頂留言的謎底，也使我們認(rèn)識了一位名叫薩沙的充滿智慧的年輕勘探隊(duì)員。我想，善意的謊言并不可恨，有時(shí)還是很可愛的。對于一位老師來說，適時(shí)給學(xué)生“山頂?shù)牧粞浴保o學(xué)生信心和勇氣，翻過一座座“山”；對于一名醫(yī)生來說，面對患有絕癥的病人，“山頂?shù)牧粞浴被蛟S會減少其心頭的痛苦。

【思考】

1.文章開頭兩段主要運(yùn)用了什么描寫手法？其作用是什么？

2.品讀下面語句，體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

薩沙決定自己先試一試，隊(duì)長勉強(qiáng)同意了。

3.留言明明是薩沙自己寫的，但他為什么“興奮”地喊呢？

4.“留言”的作用是明顯的，從哪些語句可以看出來呢？

5.文章結(jié)尾一段如果刪去好不好呢？請說說你的理由。

始于謊言

榛生

我第一次考試作弊是在初一。考試的前幾天，我們班有一個(gè)男生去外校弄到了據(jù)說很可能會考的一套數(shù)學(xué)題。因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)太爛、我也厚著臉皮擠進(jìn)人群，問他“能告訴我?guī)椎李}嗎？”他看了我一眼，詭秘地笑笑，不肯透露一個(gè)字。

走在回家的路上，忽然聽到身后有人喊我的名字，回過頭去，正是那個(gè)男生。他告訴我，剛才他跟別人講的那些題都是假的，真正的試題是這樣的……

那場考試后，我小小的心愿是：可以不再被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室去單K。可是，戲劇性的事件卻發(fā)生了，我居然考了全年級的第一名。

一個(gè)從來沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成正經(jīng)事的小孩，忽然成為全年級第一，這意味著什么。頓時(shí)，我成了老師們的爭奪對象，在分班的時(shí)候被分在最有實(shí)力的一個(gè)班。我莫名其妙地成了萊個(gè)獎狀的獲得者、學(xué)習(xí)委員。

最可笑的是，在大掃除的時(shí)候我偷懶，但是老師寬容我，別的女生偷懶則被狠批，很多想也沒想過的好事就這樣發(fā)生在我身上，我不能說老師勢利、學(xué)校功利，那也許只是人們對一個(gè)考第一名的孩子天然的喜愛和善意。只是這些發(fā)生得都太突然了，那個(gè)秋天，我常常覺得自己是一個(gè)心懷巨大謊言的人。

我開始變得沉默、不快樂，巨大的壓力像黑色的烏云籠罩在頭頂上，不知道為什么，我開始有點(diǎn)恨那個(gè)男生。

一個(gè)小孩什么時(shí)候才開始真正長大？也許就是在她撒下第一個(gè)謊的時(shí)候。為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重的孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個(gè)書呆子一樣，啃書，好學(xué)，戴上了近視眼鏡。但在這個(gè)過程中，我慢慢領(lǐng)教了另一種人生。那是好學(xué)生的人生，在讀書中得到快樂和成就感。

那是難堪又充實(shí)的一年，在心靈上的自我修正，就像練習(xí)舞蹈的人在劈腿，活活把身段練得柔韌剛強(qiáng)。偶爾抬起頭，我會撞上那個(gè)男生的目光，不知道為什么，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最后變成了次次需要在考試時(shí)作弊的人，并且開始認(rèn)命。

（（摘自《青年文摘）

【品讀】

對于作弊，“我”有羞恥之心，作弊后有心理壓力，為了圓謊，只得努力學(xué)習(xí)。而那個(gè)男生卻不同，他有投機(jī)取巧的心理，期待下次還是通過作弊取得“好成績”，進(jìn)而變得越來越不好好學(xué)習(xí)。成長中的我們難免會犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤之后，若能認(rèn)識自我，進(jìn)行自我修正，那對自己的人生也是有積極意義的。

【思考】

1.閱讀全文，然后在文章標(biāo)題補(bǔ)上合適的短語，使其能概括全文的內(nèi)容。

（ ）始于謊言

2.因?yàn)槟谴慰荚囎鞅祝拔摇笔艿搅四男﹥?yōu)待？

3.閱讀文中的畫線句，并任選一角度對句子作簡要賞析。

4.成績并不出色的“我”，為什么一次作弊后卻真的變成了“好學(xué)生”呢？

5.同是作弊者，那個(gè)男孩為什么最后變成了次次需要在考試時(shí)作弊的人呢？

6.讀了這個(gè)故事后，你有什么感想呢？

【參考答案】

《山頂?shù)牧粞浴?/p>

1.環(huán)境描寫，突出行路之艱險(xiǎn)，為下文的敘事作鋪墊。

2.“勉強(qiáng)”說明薩沙并不十分同意年輕隊(duì)員先試一試的請求，但面對險(xiǎn)境又沒有其它辦法，只好同意薩沙先試一試的請求。

3.“興奮”地喊，是他故意裝的，只有這樣才能讓大家覺得留言是真的，才能使大家振作精神繼續(xù)登山。

4.“所有的人都振作了起來。”“但不管怎么樣，隊(duì)員們看到石頭上的留言，都很高興，信心倍增。”“之后的路雖然險(xiǎn)象環(huán)生，但最后大家都勝利地登上了山頂。”

5.開放題，言之有理即可。示例：不好。文章結(jié)尾一段揭示了事情的真相，使人物形象更加鮮明，也升華了文章的主題。

《始于謊言》

1.開放題，答案只要符合要求即可。示例：“我的成長”或“我的進(jìn)步”。

2.一是成了老師們的爭奪對象，在分班的時(shí)候被分在最有實(shí)力的一個(gè)班；二是莫名其妙地成了萊個(gè)獎狀的獲得者、學(xué)習(xí)委員；三是在大掃除的時(shí)候偷懶，卻得到老師的寬容。

3.開放題，言之有理即可。示例：此句側(cè)重于心理描寫，寫出了那次作弊后，“我”心理的變化。“像黑色的烏云籠罩在頭頂上”，運(yùn)用形象的比喻，寫出了作弊后心理上的巨大壓力。

4.為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力，像任何一個(gè)書呆子一樣，啃書，好學(xué)，在讀書中得到快樂和成就感。

5.開放題，言之有理即可。示例：對于作弊，“我”有羞恥之心，作弊后有心理壓力，為了圓謊，只得努力學(xué)習(xí)。而那個(gè)男生卻不同，他有投機(jī)取巧的心理，期待下次還是通過作弊取得“好成績”，進(jìn)而變得越來越不好好學(xué)習(xí)。

6.開放題，言之有理即可。示例：成長中的我們難免會犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤之后，若能認(rèn)識自我，進(jìn)行自我修正，那對自己的人生也是有積極意義的。