敘事音樂(lè)劇《國(guó)王與我》主要人物形象分析

彭小娟

【摘 要】《國(guó)王與我》是一部描述英國(guó)女教師與暹羅國(guó)王之間故事的美國(guó)戲劇作品，其改編自瑪格麗特·蘭登小說(shuō)《安娜與暹羅王》，該劇不論是原片還是復(fù)排片都在國(guó)際上獲得眾多榮譽(yù)，至今已成為著名戲劇作品之一。本文從劇詩(shī)角度，分析了該劇主要人物形象，以供讀者更好理解本部作品。

【關(guān)鍵詞】敘事音樂(lè)劇；國(guó)王與我；人物形象分析

中圖分類(lèi)號(hào)：J822 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）10-0026-01

一、引言

《國(guó)王與我》這部音樂(lè)劇從首次排演到復(fù)排，在國(guó)際上都引起了巨大反響，自1951年至1996年復(fù)拍前共贏得11項(xiàng)大獎(jiǎng)，1996年復(fù)拍再獲4項(xiàng)托尼獎(jiǎng)，2015年此音樂(lè)劇復(fù)排再次榮獲托尼獎(jiǎng)最佳復(fù)拍音樂(lè)劇獎(jiǎng)。然而，如此偉大的音樂(lè)劇在國(guó)內(nèi)研究成果極少，目前就論文發(fā)表情況來(lái)看，僅局限在文化沖突與復(fù)拍片得與失，鮮有學(xué)者分析該劇主要人物形象。對(duì)于戲劇而言，人物形象塑造對(duì)戲劇表演水平起著至關(guān)重要作用。《國(guó)王與我》這部作品通過(guò)音樂(lè)、劇詩(shī)等形式將鮮活生動(dòng)復(fù)雜的人物形象淋漓盡致表現(xiàn)。本文將從劇詩(shī)的角度分析該劇主要人物形象。

二、主要人物形象分析

（一）對(duì)男主角國(guó)王的人物形象分析

《國(guó)王與我》劇中，國(guó)王是一位有著雙重性格角色。一方面，作為封建帝王，為了顯示自己威嚴(yán)，獨(dú)斷專(zhuān)橫、剛愎自用；另一方面，為了國(guó)家進(jìn)步，虛心向西方學(xué)習(xí)并不斷反思自己。因此，該劇通過(guò)兩段音樂(lè)對(duì)此詮釋?zhuān)础睹曰蟆放c《奇妙的事情》。《迷惑》音樂(lè)節(jié)奏體現(xiàn)了國(guó)王人物形象，然而，這首曲調(diào)近似自言自語(yǔ)，說(shuō)出了國(guó)王內(nèi)心想法。劇詩(shī)中“有時(shí)我又不確定什么事我都知道，不再有了以往的結(jié)論，我希望我過(guò)去確定的事能有把握一點(diǎn)”這句看似平常無(wú)奇的劇詩(shī)，卻將被視為“神”的暹羅國(guó)王內(nèi)心虛心自省并渴望向西方先進(jìn)文明學(xué)習(xí)的矛盾形象完美展現(xiàn)，達(dá)到矛盾統(tǒng)一效果。作為一國(guó)之君，他想到“要跟其他國(guó)家聯(lián)合嗎？如果聯(lián)合成功，借著權(quán)力可以保護(hù)自己，也許他們不會(huì)保護(hù)我，相信別人是危險(xiǎn)的……”這一唱段塑造了一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有著遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的君主。“無(wú)論我想什么，我不能放棄當(dāng)國(guó)王的職責(zé)，我必須盡到父親對(duì)孩子的職責(zé)，丈夫?qū)ζ拮拥穆氊?zé)”這句劇詩(shī)感人肺腑，刻畫(huà)了一位有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮媚腥恕⒑脟?guó)君形象。

這段劇詩(shī)沒(méi)有華麗詞匯，卻描繪了這位“神”國(guó)王為了國(guó)泰民安，家庭幸福而虛心自省的人物形象。讓觀眾對(duì)這位曾經(jīng)蠻橫無(wú)理、獨(dú)斷專(zhuān)橫的君主有了新認(rèn)識(shí)。

另一首是安娜因國(guó)王說(shuō)其是他的奴隸而生氣準(zhǔn)備離開(kāi)暹羅時(shí)，皇后來(lái)到安娜房間勸說(shuō)安娜留下的唱段《奇妙的事情》，展現(xiàn)了皇后心中國(guó)王的形象。唱段中：“他是個(gè)很用心思考的人……即使絆倒了，也會(huì)再試……只要你活著他就不會(huì)來(lái)求你原諒……他說(shuō)話(huà)有時(shí)不盡如人意，但有時(shí)也會(huì)說(shuō)些豪言壯語(yǔ)，他有時(shí)會(huì)做一些傷害你的事，但他也會(huì)做一些令人刮目相看的事。”皇后這一番深情吟唱，使觀眾從另一個(gè)角度了解到國(guó)王唯我獨(dú)尊、用心思考、愈挫愈勇、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、有著遠(yuǎn)大謀略的大男人形象。

（二）對(duì)女主角安娜人物形象分析

女主角安娜性格特征從三首唱段中表現(xiàn)出來(lái)。一首是《吹出歡快調(diào)》。帶著孩子初到暹羅國(guó)的安娜，當(dāng)她孩子看到暹羅首相及其隨從赤裸半身而感到害怕時(shí)，安娜教其孩子唱《吹出歡快調(diào)》：“當(dāng)我害怕時(shí)，就會(huì)挺起胸膛，吹起高興樂(lè)曲，所以沒(méi)人懷疑我害怕，要相信你很勇敢……”這段劇詩(shī)活潑歡快，塑造了一位機(jī)智勇敢、沉著冷靜、外柔內(nèi)剛的人物形象。

另一首是《你好，年輕的情侶》，該劇詩(shī)中“你好，年輕的情侶們，不管你們是誰(shuí)，我希望你們一切順利，我的祝愿伴你度過(guò)今宵……提起勇氣，抓住幸運(yùn)之星，提起勇氣抓住真愛(ài)，無(wú)論你們做了什么，年輕的愛(ài)人們，別哭……”這番肺腑之言?xún)A訴了安娜盡管思念自己丈夫，但仍表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，并鼓勵(lì)泰婷勇敢追求自己真愛(ài)，給觀眾展現(xiàn)了一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、富有愛(ài)心、講求平等、自由的女教師形象。

還有一首《逐漸了解你》，在安娜唱給孩子們的《逐漸了解你》唱段中，“作為老師我也在學(xué)習(xí)，越了解你們，越喜歡你們，我現(xiàn)在感覺(jué)很輕松自在，因?yàn)樵谀銈兩砩蠈W(xué)到了很多美麗的東西。”這段舉世聞名的唱段給觀眾塑造了一位溫柔賢惠、虛懷若谷、關(guān)愛(ài)學(xué)生、將心比心的優(yōu)秀教師形象。

這些劇詩(shī)，不但大大豐富了戲劇舞臺(tái)表現(xiàn)手法，而且將人物形象通過(guò)劇詩(shī)形式活靈活現(xiàn)塑造。

三、結(jié)語(yǔ)

《國(guó)王與我》作為音樂(lè)劇里程碑，通過(guò)劇詩(shī)形式充分將人物形象刻畫(huà)，通過(guò)他唱與自唱兩種演唱方式將國(guó)王雙重性格進(jìn)行充分闡釋。展現(xiàn)了一個(gè)傲慢自大但虛心自省、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民且有責(zé)任心的人物形象。而對(duì)安娜人物形象刻畫(huà)，主要通過(guò)自唱形式展開(kāi)。劇詩(shī)中將安娜樂(lè)觀向上、機(jī)智勇敢、富有愛(ài)心、平易近人、講求平等自由、虛懷若谷人物形象簡(jiǎn)單明了表現(xiàn)。“該音樂(lè)劇準(zhǔn)確到位刻畫(huà)了所襯托的人物形象，正如著名劇詩(shī)作家桃樂(lè)茜·菲爾德對(duì)劇詩(shī)創(chuàng)作感觸：“只有劇詩(shī)恰到好處地表達(dá)了你的心聲時(shí)，才散發(fā)出無(wú)窮魅力”。①

注釋?zhuān)?/p>

①湯麗娜.敘事音樂(lè)劇《國(guó)王與我》音樂(lè)與主要人物形象研究[D].山東師范大學(xué)，2016.

參考文獻(xiàn)：

[1]許瑋.戲劇表演對(duì)人物形象塑造的重要性探討[J].戲劇之家，2015.