長笛演奏技巧在《卡門主題幻想曲》中的應用思考

周文艷

【摘 要】本文以《卡門主題幻想曲》為研究對象，闡述了《卡門主題幻想曲》中的長笛演奏技巧。文章從多個維度入手，介紹了《卡門主題幻想曲》演奏過程中的長笛演奏技巧，并介紹了演奏過程中的注意事項，希望能對相關人員進一步了解《卡門主題幻想曲》有所幫助。

【關鍵詞】長笛演奏；卡門主題幻想曲；音樂情緒

中圖分類號：J632.11 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0069-01

《卡門主題幻想曲》是歌劇《卡門》中的代表性片段，是人們喜愛程度最高的片段，作者將自己的認識與精神融入到了作品中，進一步闡釋了音樂的魅力。在實際上，《卡門主題幻想曲》的演奏難度很高，涉及大量的長笛演奏技巧與方法，對演奏者的長笛技巧素養提出了很高的要求。因此在這種情況下，需要進一步了解長笛演奏技巧在《卡門主題幻想曲》中的應用，為進一步提高演奏水平奠定基礎。

一、《卡門主題幻想曲》的長笛演奏技巧

（一）對音色與氣息的控制。長笛樂器與其他樂器相比本身就具有一定的難度，這是因為長笛在演奏中需要“橫吹”，再加之長度相對較長，在演奏過程中只有少部分氣息進入到樂器內，所以在長笛演奏過程中，控制好音色與氣息成為整個演奏的關鍵，這一點在《卡門主題幻想曲》中表現得尤為明顯。

以《卡門主題幻想曲》第24-25小節為例，這一小段為中庸慢板，其目的是襯托出嚴肅的氛圍，因此在音樂演奏過程中，必須要保證其具有特殊的音色特點，能夠展現出作品的不安、誠惶誠恐等[1]。在這段演奏中，長笛演奏人員必須要利用更加充分的氣息，以和平的心態來對待演奏。在演奏階段，很多人認為氣息的方向是從小腹流向笛孔的，但是感覺并不正確，在這種演奏模式下，氣流方向缺少向下運動的過程，所以在演奏中，能夠實現“嘴在小腹上”，這種氣流變動方式就正確了。在這種氣流運動方式下，演奏人員能夠通過長笛演奏出柔和、溫暖的笛聲，改變了傳統演奏技巧下存在的音色僵硬的問題。所以在《卡門主題幻想曲》長笛演奏階段，應該重視對音色與氣息的控制，通過上述兩個要素來控制長笛演奏階段的基調，采用連貫的氣息來支撐長笛演奏，將作品的情感完整地表達出來。

（二）高音與音準。對高音與音準的控制往往能夠進一步提高作品的演奏水平，在《卡門主題幻想曲》中，在圖1這段長笛的演奏中，演奏人員往往會因為旋律相對簡單，而降低了對音準的控制。

在演奏圖1的旋律時，主要采用連續演奏高音吐音的方法，并且這些高音都是在同一個音符上演奏完成的。若演奏人員沒有控制氣息，那么在演奏過程中經常會采用四個相同高音的形式吹出不同的音準[2]。所以在這段旋律的演奏過程中，應該增強力度，通過增加氣流量與氣的幅度來調大風口，避免盲目的身體用力而導致出現不正常的氣流速度，導致所演奏的音色偏緊，影響了演奏水平。

（三）顫音的應用技巧。顫音在長笛演奏中較為常見，其中氣顫音是《卡門主題幻想曲》長笛演奏中最為常見的形式，在這個作品中，氣顫音主要用來美化音色，也能強調某個音調，增加該音調的表現力。

在《卡門主題幻想曲》中的第1-23小節中，顫音的演奏技巧得到了充分的展現，這一段采用了6次/秒的氣顫音方法，但是顫音的振幅在演奏的一開始就采用了很大的氣顫音形式。在氣顫音演奏過程中，演奏人員必須要嚴格控制笛孔與嘴之間的角度，盡量使用上下大一些的風口進行演奏，保證更多的氣能夠進入到笛孔中，提高顫音演奏的效果。

二、《卡門主題幻想曲》長笛演奏過程中的注意事項

《卡門》中講述了一個悲涼的愛情故事，由于《卡門主題幻想曲》就是根據歌劇改編的，因此整個作品中也帶有鮮明的情感色彩。所以在長笛演奏階段，必須要從情感的角度對演奏過程進行控制，這樣才能為觀眾營造更好的音樂體驗。

速度是《卡門主題幻想曲》長笛演奏的核心，整個作品是以中速小快板的節奏開展的，之后回到原速一段時間，在經過華彩的段落后逐漸進入到慢拍。在這個速度的控制中，演奏者為了能夠更好地展示《卡門主題幻想曲》本身所具有的情感色彩，就應該從速度入手，在小快板演奏階段，由于速度相對要快一些，對于手指靈活度、音符的均勻程度等技術方面要求較高一些；而在慢板演奏中，應該像唱歌那樣，開展有效的換氣，讓整個作品的演奏更具有韻律感。

同時，節拍也應該是長笛演奏中應該關注的問題，演奏人員必須要詳細掌握作品中6/8、3/4等節拍的表現手法，從情感的角度入手，對不同節拍進行處理，掌握不同節奏型之間的差別，才能進一步提高演奏水平。

三、結論

長笛在《卡門主題幻想曲》演奏中占據著重要位置，因此對相關人員而言，必須要了解長笛本身的特征，從情感的角度出發，采用靈活的演奏手段，這樣才能更好提高《卡門主題幻想曲》演奏水平。

參考文獻：

[1]楊民望.典范中的典范——穆特-卡門幻想曲[J].實用影音技術，2013（09）：90-96.

[2]李小諾.音樂表述中的表現性——以幻想曲、隨想曲、狂想曲為例[J].音樂藝術（上海音樂學院學報），2013（04）：76-85+5.