培育與踐行社會主義核心價值觀品牌化路徑探析

畢麗君

【摘 要】黨的十八大以后，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，指出“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、團結、友善”，這二十四個字是社會主義核心價值觀的基本內容。結合當今的社會狀況和時代特點，在高校對大學生進行社會主義核心價值觀的培育和踐行，是十分必要的。結合教學實踐環節，在高校以社會主義核心價值觀為契機和基本內容，逐漸形成特色，鑄造品牌化。

【關鍵詞】培育；踐行；教學實踐；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）14-0176-02

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”，這二十四個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為社會主義核心價值觀的培育和踐行提供了基本的遵循原則。習近平總書記明確指出：“核心價值觀，承載著一個民族，一個國家的精神追求?！雹偎浞煮w現出一個國家和社會評判是非曲直的價值標準。社會主義核心價值觀能夠體現出非常鮮明的時代特色，它是我們實現中華民族偉大復興之夢的基礎，是建設有中國特色社會主義的思想保證。

大學生是國家未來的希望，是人類文明的傳承者。大學生積極活躍，富有創造力，是我們實現中國偉大復興夢當之無愧的先鋒，他們的價值取向對于整個社會都很重要。可是，他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全定型，面對社會上復雜多變的社會環境，很容易造成價值偏頗，所以，高校應該始終將立德育人作為學校教學中的基本任務，采取行之有效的方法引導青年學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在本人的教學過程中，結合自己的授課內容，是能夠把社會主義核心價值觀的培育和踐行建設成品牌化，具體地說，有以下幾個方面：

第一，運用經典進行教育。朱自清先生曾說過：“做一個有擔當的教育公民，至少對于本國經典也有接觸的義務?！雹诂F在，由于全球經濟一體化和文化格局的多樣化，這樣更使每一個中國人有責任了解本民族的文化，更好地弘揚本國本民族文化。在具體的授課中，大量的經典名著中都會涉及到社會主義核心價值觀的內容，老師和學生要集體學習這部分經典內容。如誦讀法，誦讀法就是邊讀邊想經典，尤其要動腦筋，把經典中每一個字、每一個詞語、每一個句子都讀進腦海里，在心里轉化成自己的知識。心與腦相結合學習經典，這樣才能使經典能充分為社會主義核心價值觀的內容服務。此外還可以組織興趣小組，讓更多的學生參與進來，或者布置作業，讓學生在課后抄寫經典，他們在抄寫經典的同時，既熟悉了內容，又了解了漢字的不同結構形體。經過這種有目的的潛移默化的經典教育，一部分學生的行為舉止和禮貌方面都有所改善，大部分學生都很認真地寫出了自己的學習心得，有的學生心胸變得開闊了，有的學生有了責任感，有的學生對本民族文化有了更深的認識。這些效果，要比單純在課堂上做枯燥的理論講解不知要好多少。

第二，讓學生參與教學活動。在古代文學教學過程中，結合社會主義核心價值觀的內容，可以適當地給學生布置一些具體任務，讓學生們自己備課、講課，這樣做既可以提高他們的學習的興趣，又能鍛煉他們各種能力（查找資料、甄別取舍、概括總結、語言表達）提高學習的主動性。還可以分成幾個專題討論小組，結合自身的生活實際，經過一段時間的準備之后，讓他們發言，相互討論，這樣可以大大提高學生口頭表達的能力。無論是講課的過程，還是準備小組討論發言稿，都是表達見解、輸出知識信息的過程，積累與表達，恰好是一進一出，二者可以相互補充提高。學生們有了一定的知識儲備與積累，在此基礎上，再經過手與腦結合提煉加工，最后把它表達出來，而表達的過程，既能夠檢查知識的掌握程度，又可以鞏固加深對所學知識的理解。就這樣把社會主義核心價值觀的教育融入到教學之中，所取得的效果遠非單調枯燥的理論教學所能相比的。

第三，開設專題課程。時代在不斷地發展進步，今天我們的物質生活無比豐富，人們的思想也越來越復雜和多樣性了，現在的大學生，他們更注重自我和張揚個性，常常不會考慮到別人的感受，對于傳統的一些道德觀念不再記在心上，有的大學生道德意識淡薄，對待自己的父母或者其他的人，不尊重、不體諒，有的甚至還要進行諷刺嘲弄，非常蠻橫無理。孝順、關愛、忠誠、誠信、奉獻等品德意識較差或者也有不盡人意的地方。更有甚者，走向了犯罪的道路，令人可惜。

筆者所講授的中國古代文學課，作為我們傳統文化的重要載體，在教學過程中恰當地融入社會主義核心價值觀的內容，可以考慮到開設必要的專題課程。開設這些專題課程一定要結合學生目前的道德現狀，了解他們的實際心理需求，不但要傳授基礎知識，還要潛移默化地對學生思想品德加以影響和熏陶。舉例來說，開設《詩經》《楚辭》《蘇軾的詞》等專題課程，除了對人物的高尚人格精神加以細致地講解分析，還可以和觀看經典影片相結合的方式，激起學生們對這類人物光輝人格的敬仰之情。諸如此類，我們通過仔細地爬梳文學史上獨具魅力的作家和作品中的光輝人物形象，學生不僅獲得了學科知識，還提高了道德修養水平。為提高自身的綜合素質打下了堅實的基礎，有助于他們以后成長為德才兼備的和諧社會主義建設者，成為時代的優秀人才。

此外，把中國古代文學課程和培育踐行社會主義核心價值觀相結合起來的手段方式有很多，除了上文中的理論授課以外，還可以組織參觀學習，向先進的典型人物學習、訪問等，和先進人物面對面接觸交流。還可以利用網絡、手機、微信等新的多媒體來進行實踐教學，目前，這方面關注的力度和研究的深度都相對是薄弱的，有很長足的發展空間。

要建設學生真心喜愛，終身受益的社會主義核心價值觀的教育課程，實施高校的社會主義核心價值觀的教學計劃，結合學校課程改革與建設，編寫內容合適的教材，建設一支素質高業務精的教師隊伍，抓好教學任務，切實辦好該門課程的理論教學和實踐教學的品牌化，品牌化的建立可以顯著地提高教學實效，提升學生學習的興趣，既能加強大學生的思想道德的教育工作，又能適應高校教學改革的新形式。應該在教學一線和教學實踐過程中，不斷探索積累，不斷總結經驗，在更廣大的范圍里，更深厚的程度上推行社會主義核心價值觀，建設好實踐教學的品牌化。

注釋：

①習近平.《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》，在北京大學師生座談會上的講話。

②朱自清.經典常談·序[M].上海：上海古籍出版社，1999.

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