許華斌 羅凱：試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用和重要性

許華斌 羅凱

摘要：職業指導不只是讓學生找到工作而已，全程化的就業指導對于學生的全面發展起著非常重要的作用。這就要求學校在招生時對學生的專業選擇環節、在校側重實用學科的學習和心理咨詢方面給予全面的職業指導，同時要求用人企業對高校畢業生在擇業時予以客觀的實際指導。

關鍵詞：職業指導 就業指導 高校畢業生

一、高校畢業生就業情況分析

我國高校的不斷擴招，我國的高等教育已經由“精英教育”向“大眾教育”轉變。隨著首先體現出來的是畢業生隊伍的不斷壯大，大學畢業生的供需嚴重失衡，大學生的就業問題逐漸凸顯。各大高校也開始重視就業指導工作，但是存在一定的問題，比如，就業指導工作沒有做到全程化，把就業指導做成畢業生的“職業介紹”，在學校實際工作中，也出現了職業指導和學生實際脫節的情況。單單追求“就業率”，必然導致職業指導工作偏向急功近利。其次，學校的學生在專業課的選修方面與社會（企業）實際需求脫鉤，造成結構性供求矛盾，通過職業指導可以使他們增強參與就業競爭的特長、能力和技巧。在計劃經濟體制下，畢業生是通過國家計劃分配到用人單位，而在市場條件下則是要靠畢業生自己的力量叩響用人單位的大門，這就要求學生除了具有良好專業知識和專業技能外，還必須具備獲得職業的知識技能。因此學校要根據本地區近中期所需勞動力的相應技能設立學科專業，而不應主觀去設立專業課程和單方面依據學生選擇專業的人數而確定招生規模。

二、職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用

早期的職業指導主要是提供職業信息，在分析職業和自身特性的基礎上，幫助求職者選擇適當的職業。由于當初的職業指導僅僅是在學生畢業時進行，所以也稱就業指導或擇業指導，它是把職業要求和作為固定的尺度，并以這一尺度衡量人的適應性，從而把特定的人安置在某一特定的職業崗位上，這種職業指導明顯暴露出存在的問題，突出表現在職業指導與教育相分離，現代意義的職業指導至少應該包括職業準備指導、職業選擇指導、升學指導、就業指導、適應職業與轉換職業指導、創業指導等方面。對職業中學來說，職業準備、選擇職業與獲得職業的指導尤為重要。

有的學校是根據自己的專業師資情況和教學的難易程度而設立專業，甚至只是向錢看；有的學生單根據自身的愛好，甚至是覺得某個專業課程的聽起來體面，比如信息與網絡工程、計算機控制技術、電子商務、數控、工商管理、法律和化學分析等。不少人不關心所學的各種課程的社會實踐意義和應用價值，理論脫離實際，只是為單純的考試而學習，有的人直到畢業還不清楚自己能從事什么樣的工作。要解決這些問題離不開職業指導。其三，樹立正確的就業觀念和職業觀念，所謂正確的職業觀，首先表現在對職業的認識應該是科學的。應該看到，各種各樣的職業，只是分工不同，而無貴賤高低之分，切勿好高騖遠、眼高手低，每一種職業都是社會不可缺少的有機組成部分。也就是說不論在哪一種職業崗位上，只要自身能夠適應，經過努力都能發揮自己的特長，為社會做出貢獻。任何鄙視某些職業的行為都是淺薄和無知的表現。只有樹立了現代觀念的人才能適應現代社會，職業指導對諸如雙向選擇觀察、競爭觀念、風險觀念、創業觀念等現代觀念的形成具有十分重要的作用。

職業指導正是通過幫助大學生正確選擇職業、獲得職業、適應職業，在職業崗位上逐步適應，保持身心健康和個性的全面發展。此外職業指導在幫助他們克服職業選擇過程中的心理沖突，提高對挫折的耐力等方面也起重要的作用。在職業生活中心理沖突是經常發生的，特別是在職業選擇和職業轉換過程中，心理沖突時常使人陷入無盡的困惑之中。如選擇職業時面對多種選擇猶豫不決而造成的沖突感；因害怕求職失敗而造成的緊張感；因對自己缺乏全面認識而引起的自卑感，以及經歷了失敗后而產生的挫折感等，都是常見的心理障礙。長期的強烈的心理沖突會極大地消耗人的心理能量，使人得心理疾病。職業指導引導人們以正確的擇業動機為基礎，面對現實權衡利弊，不患得患失，因為很少有一份工作能滿足個人的所有期望。在職業選擇的心理沖突面前，必須以自己最為重要的期望為選擇目標，做出迅速果斷的選擇。個人的職業愿望不可能脫離社會需要這個前提。選擇職業是在了解職業特性和認識自己特點的基礎上，根據一定的客觀條件，依照一定的目的、原則和方法對自己所適合的職業方向和職業范圍做出決定的過程。

三、職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要性

職業指導就象紐帶和橋梁一樣，將社會、企業、學校和個人緊密聯系在一起。概括地說，職業指導在職業準備中具有向導的作用，有選擇職業過程中具有定向的作用，在求職過程中具有傳播信息的功能和求職能力訓練的作用，在人才成長過程具有促進的作用。對大學生進行職業指導是深化教育、國家升學就業制度改革的一項重要措施，也是用人單位人力資源部門應面對的一種責任，職業指導能使大學生正確選擇職業、獲得職業、適應職業，在職業崗位上實現自我價值，以保持身心健康和個性的全面發展，實現大學生個人職業生涯和滿足企業勞動力需求雙贏的局面。

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