小精靈大狂歡

數(shù)字家族的“五五”被尺子家的“淘氣”打了一拳，“五五”哭著找“數(shù)字媽媽”，于是媽媽帶了“云朵哥”和“秦啦啦”去找“尺子媽媽”，“尺子媽媽”讓“淘氣”向“五五”道歉，大家和好后一塊開心地去公園玩。

“云朵哥”、“秦啦啦”、數(shù)字家族，還有尺子家族，這些都是參加“中國美術(shù)館藝術(shù)創(chuàng)想夏令營——小精靈大狂歡”的孩子們。在短短七天中，發(fā)揮想象力自己構(gòu)思創(chuàng)作的“小精靈”。大家根據(jù)自己創(chuàng)作的“小精靈”形象，設(shè)定情節(jié)，編出故事，最后用皮影戲的形式互相配合，成功地舉辦了一場“小精靈大狂歡”的演出。孩子們豐富的想象力和令人驚喜的創(chuàng)造力震撼了每一位在場的家長!

整個美術(shù)活動分為四個階段，引導(dǎo)孩子們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)意調(diào)整，并養(yǎng)成從生活點滴中積累知識的習(xí)慣。

1 第一階段主題“想說什么?怎么說?為什么要說?”——除了語言之外還有什么其它的方式與人溝通?

目的：引導(dǎo)孩子學(xué)會藝術(shù)表達自我，與他人溝通。

形式：在日常生活中收集素材，尋找屬于自己的“小精靈”

2 第二階段主題“藝術(shù)世界當中有什么?”——藝術(shù)形式中的創(chuàng)意體現(xiàn)了孩子們眼中的“喜歡的”或者“厭惡的”情緒。

目的：重新審視和體驗自己身邊事物的美與丑。

形式：根據(jù)自己收集的素材，構(gòu)思“小精靈”的形象，并體現(xiàn)出人性化。

3 第三階段主題“藝術(shù)對人或事物的塑造，目的是什么?”——所有的藝術(shù)塑造都可以看作是藝術(shù)家在創(chuàng)作自己的“精靈”，并賦予“精靈”生活的環(huán)境。

目的：讓孩子了解藝術(shù)創(chuàng)意構(gòu)成的基本規(guī)律。

形式：通過對皮影的了解和學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會用皮影的形式來表現(xiàn)自己的“小精靈”。

4 第四階段主題“你想你的小精靈與其他小朋友的小精靈生活在同一個世界里嗎?會發(fā)生什么?”——除了自己可以創(chuàng)作“小精靈”之外，還可以與其他人共享“小精靈”。

目的：學(xué)會分享創(chuàng)意，體會對同一事物的不同理解，促進孩子的多元思維發(fā)展和綜合創(chuàng)意協(xié)調(diào)能力。

形式：每個人將自己的“小精靈”展示出來，和大家一起分享其創(chuàng)作的樂趣；然后讓每個“小精靈”參與到一個故事的編排之中，以皮影的形式進行戲劇表演。

評價：精靈的塑造是否具有個性；學(xué)員能否敏感地發(fā)現(xiàn)問題并積極地解決問題，能否及時協(xié)調(diào)自己與集體的關(guān)系，參與創(chuàng)意。

感謝中國美術(shù)館公共活動部的大力支持