高中現(xiàn)“防早戀標(biāo)語(yǔ)”引爭(zhēng)議

“中學(xué)階段，男女交往，僅限友情；超出友情，浪費(fèi)感情，害人害己。”2018年3月14日，有網(wǎng)友在微博中爆料稱，洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣某高中為防止學(xué)生早戀，在校園內(nèi)的電子宣傳屏上滾動(dòng)播放上述的“防早戀標(biāo)語(yǔ)”。一時(shí)間，早戀話題又被推上了風(fēng)口浪尖，也引起了網(wǎng)絡(luò)上一場(chǎng)關(guān)于學(xué)校該如何對(duì)待早戀問題的集體大討論。

該網(wǎng)友稱，此標(biāo)語(yǔ)已經(jīng)播放一個(gè)月了，臨近高考，學(xué)校希望以此來引導(dǎo)學(xué)生專心學(xué)習(xí)。對(duì)此，不少網(wǎng)友表示，雖然學(xué)校的做法有些“粗暴”，但滾動(dòng)播放校園標(biāo)語(yǔ)能起到很好的提醒作用，畢竟學(xué)生的主要心思應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。也有網(wǎng)友認(rèn)為，盡管校方的初衷是好的，但是方式似乎有些不近人情，“難道早戀了就是壞學(xué)生，就大逆不道了？而且，這容易引發(fā)青春期孩子的逆反心理”。3月19日，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，播放“防早戀標(biāo)語(yǔ)”只是一種正常教育學(xué)生的方式，提醒學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要為別的事情分心。

以偏概全的“防早戀標(biāo)語(yǔ)”難以打動(dòng)學(xué)生

一些學(xué)校對(duì)早戀所采取的封閉性、排斥性態(tài)度，由來已久。為了讓學(xué)生們擁有光明而美好的未來，老師們和家長(zhǎng)們都在不斷激勵(lì)和鞭策他們。不論是看電視，還是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，抑或早戀，一切有可能影響學(xué)習(xí)成績(jī)的事情，都會(huì)遭遇形形色色的污名化。為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，習(xí)慣了功利的他們寧愿從一開始就斷定這些事情是有害的。然而，以偏概全的“防早戀標(biāo)語(yǔ)”，顯然難以打動(dòng)學(xué)生們。

早戀說到底是一種后天的文化建構(gòu)，是一種人為的標(biāo)簽。一個(gè)對(duì)自己的教育和引導(dǎo)能力有信心的成年人，不會(huì)風(fēng)聲鶴唳地患上“早戀恐慌癥”。即使是為了學(xué)生們好，也要通過耐心、細(xì)致的溝通來解決問題，而不是指望通過居高臨下的、盛氣凌人的標(biāo)語(yǔ)來立竿見影地防止學(xué)生早戀。幫助學(xué)生們正確看待青春期的情感關(guān)系，幫助他們重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己，幫助他們學(xué)會(huì)在這個(gè)世界中尋找適合自己的位置，教師們大有可為。

同樣的行動(dòng)目標(biāo)，在姿態(tài)上更溫和一些、在方法上更精細(xì)一些，往往更能奏效。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，即使高中生早戀了，也不能將他們視為異類，而是要想辦法打開他們的心結(jié)。只有走進(jìn)他們的精神世界，了解他們的情感需要，教育工作者才能更好地做到“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)未來的希望”。

防范早戀不能僅靠標(biāo)語(yǔ)金句

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學(xué)子的健康成長(zhǎng)和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)陣地。青春期的學(xué)生一旦發(fā)生早戀的情況，由于其心智尚未成熟，可能會(huì)引起成績(jī)下降、誘發(fā)心理問題、形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀等各種問題，這顯然與學(xué)校教書育人的目標(biāo)相悖，所以，不少學(xué)校對(duì)學(xué)生早戀問題談虎色變。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”在學(xué)校談情說愛確實(shí)容易造成負(fù)面影響，對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育也很有必要，但是不能采取簡(jiǎn)單、粗暴的方式，這是“庸政懶政”作風(fēng)的體現(xiàn)。學(xué)校平時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的思想情感變化，想辦法與學(xué)生進(jìn)行平等溝通。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，耐心聽他們的傾訴，教會(huì)學(xué)生自尊自愛，正確區(qū)分感情，明確現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是什么。

早戀在中學(xué)生情感問題中出現(xiàn)頻率較高，在處理早戀的問題上，與其去“堵”，不如去“疏”。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)早戀的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，細(xì)心呵護(hù)好他們敏感、脆弱的心靈，精心為孩子打造“治療”和“教育”方案，而不是試圖通過簡(jiǎn)單直接的標(biāo)語(yǔ)金句達(dá)到效果。該適可而止時(shí)就春風(fēng)化雨，該懸崖勒馬時(shí)就當(dāng)機(jī)立斷，使每個(gè)孩子懂得感恩社會(huì)、珍惜青春，這才是學(xué)校以及老師該做的事。