提高臨床護士帶教質量的對策探討

馮繼云

摘 要：隨著當前各醫院的快速發展，護生在臨床護理工作中發揮越來越重要的作用。臨床護士帶教是實現理論知識轉化為工作能力不可缺少的過程。如何提高帶教工作質量，使護士成為技術過硬、醫德過硬、理論過硬的合格護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得研究的一個問題。本文從實際工作出發提出了相應對策，具有一定的參考意義。

關鍵詞：帶教；質量；對策

隨著醫院門診及住院患者數量逐年增多，專科逐漸細化，對護士護理的要求也越來越高，如何把新護士盡快培養成為一名合格的專科護士是個亟待解決的問題。新護士帶教有別于實習護士，他們已具備一定的理論知識和實踐基礎，掌握了一些基本護理技術操作，需要帶教者進一步引導、規范、監督、管理，實現帶教的良好目標。

1.臨床護士帶教工作的目標

通過帶教將新護士培養成合格的護理人員，要達到五個目標：一是幫助新護士認識專業特點；二是在實踐中培養新護士的專業能力；三是加強職業道德和素質教育；四是使其所學的理論知識與實踐想結合，獲得全面發展；五是完成角色的轉變，逐步培養獨立工作能力。

2.臨床護士帶教中的問題

目前臨床護士帶教工作存在一定的問題。一是從帶教教師自身方面看，多數教師采用傳統單一的教學方式而開展教學活動，對護生的學習能力、創造力有約束，教學效果差強人意；帶教教師的帶教水平參差不一，難以提高帶教成效；少數帶教教師的工作經驗較少，不能對護生提供有效的教育指導。二是從護生方面看，許多護生的人際交往能力差，心理狀態有差異；部分護生的安全意識薄弱，對帶教教師的態度十分敏感，甚至影響到帶教效果。

3.提高帶教工作質量的對策

我院在新護士帶教工作中不斷創新、探索、總結，區別于傳統的一對一帶教法，采取多個老師帶教的模式，通過不同專業、不同層次老師多對一的模式，擴展了護士的專業面，增長了護士的技能全面性，無論在提高新護士的綜合素質，還是在縮短帶教時間上都體現出了較好的效果。

3.1制定針對性的帶教計劃

臨床護士帶教就是教學，要保證良好的教學效果，必須制定有針對性的完善帶教計劃，指導其朝著好的方向發展。制定帶教計劃，一是要詳細介紹該科室的規章制度、護理操作規范、人員分工、科室設置等基本情況；二是要讓護生了解每位帶教教師的專長，有針對性的選擇帶教教師，達到術業專攻的目的；三是要帶教計劃內容與護生實習內容和所學基礎知識相適應；四是要鼓勵帶教教師將護患溝通實際工作經驗傳授給護生，提高其人際溝通能力，掌握與患者建立信任感的方法，對其未來臨床工作實踐奠定良好的基礎。

3.2采用科學性強的帶教方法

臨床護士帶教應采取科學性強的帶教方法，以提高帶教質量。首先帶教教師應堅持因科施教原則，對于不同科室的護生，帶教護士應開展不同的講座方式，并以護理查房、跟隨查房、晨會提問等形式，向護生傳授科室疾病知識、儀器設備使用、臨床病情觀察和病歷書寫、考核內容等方面的知識內容，使護生積累臨床實踐經驗。其次，帶教教師應做到因材施教，根據每個護生的實際特點而選擇合理的帶教方式，以培養和提高護生的綜合能力素質水平。最后，在帶教過程中，教師應發揮言傳身教的作用，以身作則，提升護生的綜合素養。臨床護士帶教，既帶教技術和業務，又是帶教思想品德，只有帶教教師時刻嚴于律己，才能為護生樹立典范，進而規范其思想行為等。

3.3加強帶教工作全方位考核

臨床護士帶教工作應加強帶教考核，分階段、分崗位對帶教工作質量做科學合理的評定，有利于及時調整和改善帶教工作。一是以帶教教學目標和教學計劃為主要依據設定考核內容，可以采取理論考試和護理實踐操作考試兩種考核，既對學生的知識應用能力加以考核，又有助于鞏固和扎實學生的基礎。二是對護生進行溝通能力方面的考核，考核方面應包括與醫師、其他同事、病患等全方位的溝通。三是對其醫德、醫風和職業道德范疇的內容進行考核，考核其對職業的認同感，對病患的關心度，對工作的認真度等內容。通過分階段全方位考核，可以及時指導帶教工作調整方向和重點，確保帶教取得良好的效果。

臨床護士帶教工作是護理學專業的重要工作內容，是醫院醫療護理隊伍培養的重要工作途徑，也是培養和提高護生專業技能水平的重要過程。帶教工作要善于總結經驗，不斷改進和完善帶教方法，從一對一的方式拓展到多對一的方式，結合護士專業方面的需要，緊密將理論、實踐和醫德醫風建設結合起來，開展針對性、專業性強的帶教活動，一定能提高帶教工作質量，建設出一支過硬的護理隊伍。

參考文獻：

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