課程思政視野下專業(yè)課程教學改革探討

【摘要】為落實全國高校思想政治工作會議的核心內(nèi)容，重視思想政治工作貫穿教育教學全過程。本文以專業(yè)課程基礎化學為例，面對應用化工技術(shù)專業(yè)，分析探討教學改革中課程思政的重點問題。

【關(guān)鍵詞】課程思政；基礎化學

一、課堂思政實施的必要性

長期以來，在高校的課堂教學中，除德育課或思政課教師的課堂教學外，絕大多數(shù)專業(yè)課教師在課堂教學中，重專業(yè)講授、輕思想引導，沒有達成課堂教學的科學性和思想性的有機統(tǒng)一。中共中央、國務院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）指出，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，把思想價值引領貫穿于教育教學全過程和各環(huán)節(jié)；充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理制度；提升教師思想政治素質(zhì)，加強思想政治工作，加強師德師風建設，增強教師教書育人的責任和擔當。《意見》對強化全體教師的主體育人職能，發(fā)揮課堂育人主陣地作用提出了明確要求，也是學校落實教學整改，提高課堂教學質(zhì)量的必然要求。

總結(jié)梳理過去改革經(jīng)驗，反思已有工作存在的不足，我們深深感到：德育是整體的，是對人的“熔爐”式全方位、立體式的影響，在中小學階段成功探索實踐的“學科德育”有必要進一步延伸至高校階段。課程思政實質(zhì)是一種課程觀，不是新增一門課程，也不是增設一項主題活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲。……