對職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設的個人探索

【摘要】本文綜述了職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設的重點內(nèi)容。歸納為優(yōu)質(zhì)視頻資源、教學素材資源及特色專題資源三個方面，希望供同行討論研究，提出合理化意見建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教學資源庫

一、背景

當前中央財政已投入3.8億元，支持建設了71+1+1個資源庫平臺，覆蓋了農(nóng)林牧漁等19個專業(yè)大類，并且已有40個項目通過國家驗收，2015年以前依托2個共享平臺，現(xiàn)在鼓勵多平臺共享。資源庫建設主要成效包含高職示范骨干院校167所，多媒體資源71萬余條，資源總量達15.8TB，注冊學員達92萬余人，累計訪問量超過1.5億人次，涉及1377家行業(yè)企業(yè)。

二、重點建設內(nèi)容

（一）優(yōu)質(zhì)視頻資源

專業(yè)性強、影響力大的優(yōu)質(zhì)視頻資源，能對職業(yè)院校師生產(chǎn)生最直接的視覺沖擊，具有權(quán)威的示范作用，形成強大的共享效應。建設優(yōu)質(zhì)視頻資源。應重點突出四方面。以傳承地方文化為主題，錄制相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)技能大師的技藝視頻。為保護和傳承獨特的專業(yè)技藝、技能絕活和地方文化，應建設具有地方特色的優(yōu)質(zhì)教學視頻資源；以傳授專業(yè)技能為主題，錄制區(qū)域內(nèi)相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)一線專家的現(xiàn)場操作視頻；以傳播經(jīng)驗為主題，錄制名院（校）長、教學名師的講座視頻。為充分發(fā)揮辦學理念先進、管理模式優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富的院（校）長和教學名師的示范與引領(lǐng)作用，搭建職業(yè)院校教育教學和管理經(jīng)驗的交流平臺；以傳播先進理念為主題，錄制職教研究和管理專家、企業(yè)高管的講座視頻。為及時更新職業(yè)院校師生觀念，將職業(yè)教育改革發(fā)展的新理念、新思想以及產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的新動向、新趨勢，引入職業(yè)院校，推動教育教學改革。應錄制一批長期從事職業(yè)教育研究與管理、經(jīng)濟社會發(fā)展研究與管理以及規(guī)模以上企業(yè)的高層管理人員的講座視頻，建設專家講座視頻資源庫。

（二）建設教學素材資源

以國家級和省級職業(yè)教育重點建設項目為主體，建設教學素材資源庫。既可以推動優(yōu)質(zhì)教學資源共享、實現(xiàn)效益最大化，又能加快建設速度，充分緩解優(yōu)質(zhì)教學資源總量不足、分布不均、共享困難的矛盾。建設國家級和省級特色（精品）專業(yè)教學資源；建設國家和省級精品課程資源；建設國家級和省級優(yōu)秀教學團隊、專業(yè)帶頭人和教學名師教學資源。優(yōu)秀教學團隊具有開展教研教改、開發(fā)教學素材、組織科研攻關(guān)的職責和能力，把他們在長期教育教學實踐中積淀的科技成果、科研課題、教研教改項目、教學論文和科研實踐項目等教學素材建成資源庫，能充分發(fā)揮優(yōu)秀教學團隊的示范、輻射作用。專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設的領(lǐng)軍人物，普遍具備豐厚的專業(yè)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力、成熟的教學風格，教學名師更是專業(yè)領(lǐng)域的集大成者，他們在教學科研實踐中積累了豐富的教學素材和經(jīng)驗，整理其教學視頻、教學課件、教學案例和電子教案等，建設教學素材資源庫，能發(fā)揮其示范、引領(lǐng)作用。

（三）建設特色專題資源

分主題建設專欄資源，可以增強資源庫建設的專業(yè)性和針對性，提高資源的使用效益。職業(yè)教育專業(yè)教學涉及方方面面，專題專欄建設應注重統(tǒng)籌兼顧。建設以競賽活動作品為主體的成果專題資源；建設以企業(yè)典型生產(chǎn)現(xiàn)場為主體的實訓專題資源。選擇區(qū)域內(nèi)重點建設專業(yè)相對應的省內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)，深入生產(chǎn)一線操作現(xiàn)場，對現(xiàn)場的場地布置、設施設備的配置、操作和生產(chǎn)流程等進行實地攝錄，制作現(xiàn)場實物視頻資源；同時，借助仿真技術(shù)，對技術(shù)含量高的先進設備和新型設備的結(jié)構(gòu)進行解剖、分解，制作仿真實訓視頻資源；建設以專業(yè)相關(guān)背景為主體的素材專題資源。廣泛收集和整理相關(guān)專業(yè)對應的不同工作崗位的要求，相關(guān)大中型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化、發(fā)展沿革和動態(tài)、人才需求狀態(tài)、財務分析報告等，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和新趨勢、新技術(shù)和新成果應用研究情況、人才需求狀態(tài)等，相關(guān)領(lǐng)域名人和名家的成長感悟、主管部門領(lǐng)導和企業(yè)管理人員的訪談、工作報告等，相關(guān)院校專業(yè)建設情況等，形成一個完整的資源體系，可以為專業(yè)教學提供針對性的素材資源；建設以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主體的資訊專題資源。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密，建設包括政策法規(guī)、區(qū)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟信息情報等在內(nèi)的資訊信息資源，可以有效服務專業(yè)設置、課程建設、頂崗實習、學生就業(yè)等，有利于職業(yè)教育改革發(fā)展。

三、展望

總之，職教專業(yè)教學資源庫勢在必行，有利于推動完善我們的職教體系，促進校校通、班班通、人人通。促進我國職教體系的良性發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：韓雅楠，女，碩士研究生，研究方向：高職教育研究。