欣賞教學在初中美術教學中的現狀簡析

趙爽

【摘要】在初中美術教學中，欣賞教學是其重要內容。在教學美術知識的時候，做好欣賞教學工作，能夠提升學生的審美素養和藝術修養，也有助于美術教學的開展。那么，在初中美術教學中，欣賞教學的現狀如何呢？本文，筆者將結合自身的教學經驗和初中生的學習特點對該問題進行詳細的分析和探討。

【關鍵詞】欣賞教學；初中美術教學；現狀分析

“初中美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養”這是初中美術課程標準對美術教學工作提出的要求。而在教學中要深入地落實該要求，就需要做好欣賞教學工作，提升學生的審美能力，培養他們的審美情趣。

一、欣賞教學在初中美術教學中的意義

欣賞教學在初中美術教學中應用的主要作用在于其能夠提高學生對美術作品的內涵以及意境的認識，有助于提升學生的綜合審美能力，對于學生其他方面知識的學習也有幫助，還能夠提升學生的生活品味。欣賞教學所涉及的內容包羅萬象，古今中外，無所不有。如在學習古代繪畫作品的時候，教師可以安排學生欣賞我固古代一些知名畫家的畫作，如吳道子、閻立本、唐寅等畫家的作品，感受中國傳統山水畫的空靈和深遠意境。而在學習西方繪畫作品的時候，通過欣賞達芬奇、畢加索、梵高等人的作品，則能夠使學生感受到繪畫無限的想象力和創造力。在欣賞不同繪畫作品的時候，學生能夠感受到不同國度由于文化背景不同，藝術的表達方式之間也的存在差異，這樣學生能夠用包容和欣賞的心態去看待身邊的事物，可以豐富他們的繪畫知識，而且還能讓學生建立自身的審美標準，鍛煉他們的邏輯思維能力和創新能力，有助于學生的全面發展。

二、欣賞教學在初中美術教學中的現狀

在美術教學中盡管欣賞教學對學生的審美能力培養、綜合素養提升都有較大的幫助，但是在教學中由于教師思想認識以及其他方面的一些原因，其教學現狀并不是十分理想。首先，當前雖然人們已經逐漸認識到了美術教學的重要性，許多學生也通過參加美術高考，進入了理想的高校，實現了自己的人生夢想，但是在教學中應試教育依然是主流的教育方針，參加美術高考的學生畢竟只是少數。因此，大部分學校雖然意識到了美術教育的重要性，但是出于升學率和學校發展的角度考慮，美術教學的重視程度不夠，一般初中一周只開設一節美術課，而且這一節課還經常給文化課“讓路”，課堂教學效果比較差。教師在課堂上講解教學方法也比較機械，部分教師只是為了完成學校規定的教學任務，這種教學現狀對學生的學習也有一定的影響，降低了學生學習積極性，致使教學工作難以得到有效的開展。

其次，欣賞教學內容的尺度把握不夠準確，在初中美術教學中，要做好欣賞教學工作，教學內容的選擇十分重要，教師要結合初中生的心理和生理特點，選擇合適的作品給學生們欣賞，盡可能地使每個學生的能力都能夠得到提升。但是，在當前的初中美術教學中，筆者發現大部分教師進行美術欣賞的時候，總是難以把握美術欣賞的尺度，如有的教師所選擇的欣賞內容過于深奧，不是處在初中階段的學生所能夠欣賞和理解的。如在欣賞梵高的《星月夜》時，這幅畫中的許多意象是學生所無法理解的，加之文化背景的差異，學生更是很難欣賞到作品的美感，這樣他們在學習中可能就會顯得比較消沉，影響學生審美能力的培養。

最后，教學漫無目的。在初中美術教學中，開展欣賞教學課程并不只是為了讓教師簡單地帶著學生們欣賞一幅畫作，使學生了解作者創作的背景和意圖，更為重要的還需要培養學生的審美能力，使他們能夠多角度地感知生活中的美，豐富學生對美的認知。但是，在當前的美術教學中，筆者發現大部分教師對于自身的教學目的并不是很明確，部分教學工作的開展，并沒有結合學生的實際情況進行，最后不僅無法提升學生的審美能力與素養，而且對教學效果也有一定的影響。如在欣賞我國宋代風俗畫《清明上河圖》的時候，教師只是簡單地介紹畫作的創作時間，對汴京的商業情況進行了簡單介紹，而畫作本身的美感沒有得到深度的剖析，這樣對于學生審美能力的培養收效甚微，難以突出教學的重點所在。

三、初中美術教學中欣賞教學的注意事項

從上文可知，在當前的初中美術教學中，欣賞教學工作的開展還存在有許多的問題，為了更好地幫助學生學習知識，提升他們的能力，針對當前欣賞教學的現狀和問題，我們就應當采取一些措施，解決好問題促進欣賞教學的發展。首先教師需要明確自己的教學目的，在教學中要堅持以欣賞教學為主，堅持以學生為課堂教學的主體，根據學生的心理和生理特點，安排合適的作品讓班上的同學欣賞。同時，在教學中，教師還需要提升自己的教學能力，對進行教學反思和總結，在開展美術欣賞教學的時候，要有重點，不能操之過急，要一步步地提升學生的欣賞能力，不斷地創新欣賞教學的手段和方法，激發學生的學習興趣，提升教學質量和教學效果。

總之，在生活中并不缺少美，只是缺少一雙發現美的眼睛，初中生正處在青春期，他們對外界充滿了好奇，有著強烈的求知欲和探索欲。教師在教學初中美術知識的時候，做好欣賞教學工作，培養學生發現美、感知美和欣賞美的能力，不僅有助于學生對于美術知識的學習，對于學生其他學科的學習也有著不小的幫助，其有助于培養學生的學習興趣，提升課堂教學質量。

參考文獻

[1]王春梅.高中美術欣賞課教學的實踐與探究———以“凝固的音樂-漫步中外建筑藝術”一課為例[J].明日風尚，2017（22）：130.

[2]張永勤.初中美術欣賞課中的常見問題芻議[J].教育革新，2017（08）：59.