大學(xué)美術(shù)教育素描基礎(chǔ)課教改探索

應(yīng)琦

【摘要】對(duì)于大學(xué)美術(shù)專業(yè)而言，其最基礎(chǔ)的一門課程無(wú)外乎就是素描基礎(chǔ)課，既可以提升學(xué)生的繪畫(huà)技能，同時(shí)還利于學(xué)生綜合審美能力的提升。但，有很多問(wèn)題存在我國(guó)大學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)中，即對(duì)素描基礎(chǔ)課的落實(shí)效果形成了影響，同時(shí)也制約了學(xué)生綜合素質(zhì)和繪畫(huà)技能的提升。為此，本文對(duì)大學(xué)美術(shù)教育素面基礎(chǔ)課教改模式進(jìn)行了深入的分析，旨在為相關(guān)人士提供參考，從而助力于我國(guó)大學(xué)美術(shù)教育素描基礎(chǔ)課教改。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)美術(shù)教育；素描基礎(chǔ)課；教改模式；分析

一、大學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教育中現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式太僵化

我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念早已根植人心，使我國(guó)教育工作者的教學(xué)思想備受制約。這導(dǎo)致教育工作者習(xí)慣采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行素描基礎(chǔ)教育。這種做法盡管可以夯實(shí)學(xué)生的繪畫(huà)理論基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地掌握繪畫(huà)技巧，然而，這樣的教學(xué)手段也比較僵化，且內(nèi)容較為陳舊，因此，也沒(méi)有廣闊的涉及面，所以不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，使學(xué)生缺乏相應(yīng)的主動(dòng)性，進(jìn)而不利于學(xué)生發(fā)揮潛力和提升綜合素質(zhì)。

（二）課程安排缺乏靈活性

美術(shù)專業(yè)學(xué)生在接受教學(xué)時(shí)，通常，其各階段的教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容均是學(xué)校按照教學(xué)大綱來(lái)安排的。站在總體角度，這樣的課程安排的教學(xué)目標(biāo)較為清晰，可以利于教學(xué)按部就班地進(jìn)行，但是，在一定程度上，也會(huì)使教育工作者的教學(xué)工作受到很大限制。……