見微知著，打造微課課堂

于憲光

【摘要】在當前社會背景之下，教育教學正處于蓬勃發展時期，各種教學資源非常豐富，而眾多的教學方式也在以不同的形式在課堂中出現。在諸多教學模式中，微課教學是比較新興，也是教學效果比較好的教學模式，因此，受到人們的廣泛關注。在數學教學中，通過數學教師不斷地探索，也獲得了許多經驗，初步取得了教學成果。

【關鍵詞】小學數學；微課教學；特點；效率

和其他的學科相比較而言，數學是一門比較抽象的學科，在研究的過程中必須秉持嚴謹的態度，在信息技術日益發達的今天，各種新興信息技術也逐漸被廣泛應用，多媒體教學是在小學教學中比較常用的輔助教學工具，微課借助于多媒體教學在課堂教學中也越來越受到廣大師生的喜愛，其不僅為師生提供了方便的教學環境，同時也提高了教學效率。本文針對如何打造小學數學微課課堂進行了分析。

一、微課的制作要短小精悍且美觀實用

一般在進行微課制作的時候，時長應該控制在五到十分鐘左右，太長容易讓學生產生厭倦或者是一段時間后，很難保證學生仍然能夠認真聽課，如果微課時長太短，則很難表達出微課中所要表達的主旨。因此，在進行內容設計的時候一定要做到整體層次清晰，并且明確每一節微課中所講述的重點是什么，要多站在小學生的角度去思考問題，設計解題思路的時候應該按照小學生的思路進行。所以，教師在進行視頻制作之前應該對班級內每一位學生的學習情況有充分的了解，確保大多數學生都能夠理解微課中的內容。……