微課教學
- 高校英語微課教學的開展價值與對策
入，高校英語微課教學逐漸成為教育領域關注的熱點。微課教學以其短小精悍、重點突出的特點，為高校英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此，文章采用文獻資料法等研究方法，從高校微課英語教學的開展價值入手，提出了高校英語微課教學的優(yōu)化對策，旨在為有效促進高校英語教學改革與創(chuàng)新，提升教師的信息化技術應用能力和英語教學水平，培養(yǎng)學生的學習自主性和綜合素質(zhì)，并為今后高校英語微課教學的實踐和研究提供一些有益的參考。關鍵詞：高校；英語；微課教學；開展價值中圖分類號：H319；G4
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2024年6期2024-07-12
- 微課在初中地理教學中的探索與運用
師要充分發(fā)揮微課教學優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新教學方法和模式，以提高初中地理課堂教學的質(zhì)量。為此，本文將首先闡述微課在初中地理教學中的重要性，然后分析當前微課在初中地理教學中應用存在的問題，最后針對如何進一步提升微課在初中地理教學中的應用效果提出合理化建議。關鍵詞：初中地理；微課教學；“互聯(lián)網(wǎng)+”一、引言隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的學習需求。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代背景下，微課作為一種新型的教學方式，在教育領域得到了廣泛的應用。微課是以
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 初中語文微課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維中的應用與效果分析
：初中語文；微課教學；創(chuàng)新思維本文將以初中語文微課為研究對象，重點探討“初中語文微課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維中的應用與效果分析”。通過對現(xiàn)有微課資源及案例的歸納和深入分析，結合對學生學習反饋和表現(xiàn)的考察，旨在揭示初中語文微課對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的積極影響和顯著成效。希望本文能為初中語文教學的創(chuàng)新實踐提供一定的理論支撐和實踐指導。一、初中語文微課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維中的應用價值分析首先，微課可以打破傳統(tǒng)教學的束縛，以更加生動和活潑的形式呈現(xiàn)語文教學內(nèi)容。通過精心制作的
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 試論在小學英語課堂應用微課教學的有效措施
學英語? ?微課教學? 有效措施隨著新課程教學的改革，以學生為中心，在教學中實踐成為越來越重要的課題。微課顧名思義，就是指課程簡短、規(guī)模小的課程。微課的特點是短小精悍，不僅有利于提高學生的學習興趣，還有利于對課堂進行延伸和拓展。因此，新時代小學英語教師要善于應用微課輔助教學，提升課堂教學的效率，幫助學生更好地理解和掌握英語知識，促使小學英語教學效率得到顯著的提高。一、在小學英語課堂應用微課教學的意義微課的價值作用具體表現(xiàn)在其能夠促進教學資源的豐富性，網(wǎng)絡本
《學習方法報》教學研究 2024年48期2024-05-23
- 微課教學使學生獲得學習體驗
以數(shù)學百分數(shù)微課教學為例，探索數(shù)學教師運用信息技術構建高效課堂的做法?！碴P鍵詞〕? 微課教學；高效課堂；學習體驗〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 12? ? 127-129當前，信息技術已經(jīng)成為當今社會不可或缺的一部分，深刻地改變?nèi)藗兊纳罘绞?、學習方式以及工作方式。在教育領域，信息技術的運用也為教學提供前所未有的機遇，利于在豐富教學資源
小學科學 2024年12期2024-05-16
- 初中數(shù)學有效課堂教學探究
：有效教學；微課教學；合作教學；生活教學；個性教學數(shù)學有效課堂教學是指在數(shù)學課堂教學中，教師遵循一定的教學規(guī)律，學生全面參與，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現(xiàn)預期教學目標和盡可能多的教學效果，從而促進學生數(shù)學能力的全面發(fā)展。數(shù)學是一門極為嚴謹?shù)恼n程，在數(shù)學的世界中不存在模糊不清的理論，它的邏輯性較強，因而初中學生在學習數(shù)學過程中常會遇到困難，從而影響了數(shù)學學習的進程和數(shù)學能力的發(fā)展。因此，教師在數(shù)學教學中要學會采用合理的教育方式，調(diào)動學生的學習積極性
科教新報 2024年14期2024-05-04
- 微課教學探討
關鍵詞〕? 微課教學；信息化；策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 10? ? 136-138微課是指運用信息技術，按照一定的認知規(guī)律所呈現(xiàn)的碎片化教學，并摘取教學過程中的重點內(nèi)容，通過信息技術進行擴展最終轉化為結構化的數(shù)字教學資源，以方便學生進行自主學習和提高。在小學階段，語文知識對于綜合學習能力還較弱的學生來說相對較難，需要學生反復鞏
小學科學 2024年10期2024-04-20
- 新課改視域下高中英語微課教學的有效實施策略探究
通過調(diào)查分析微課教學在高中英語教學中的應用現(xiàn)狀，并以此為基礎研究高中英語教學中應用微課教學的手段。關鍵詞：新課改；高中英語；微課教學；有效性中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）01-0110-05為提升高中英語課堂的有效性，教師需要利用信息化教學手段錄制英語微課視頻。微課在高中英語教學中已經(jīng)得到了廣泛應用，相較于傳統(tǒng)的教學方法，微課教學能夠提高課堂的趣味性、積極性與實踐性，也能有效提升高中英語課堂教學
考試周刊 2024年1期2024-04-16
- 信息技術背景下微課在初中英語教學中的應用探究
設計，以體現(xiàn)微課教學價值，因此，在研究信息技術背景下對微課在初中英語教學中的應用具有現(xiàn)實意義。關鍵詞：信息技術；微課教學；初中英語中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）01-0099-06微課是以闡釋某一知識點為目標、以微視頻為載體、以學習者的自主學習為中心的數(shù)字化學習資源。微課教學具有多種優(yōu)點，其針對性強，可以圍繞某一知識點形成系列視頻資源，從知識講解到例題分析實現(xiàn)一體化的教學。此外，微課時間短且生動
考試周刊 2024年1期2024-04-16
- 小學高年級數(shù)學教學中微課應用的策略探究
學；高年級；微課教學；有效策略【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）01-0113-03*本文系建甌市2022年度教育科研立項課題“《微課應用于小學高年級數(shù)學教學的案例研究》”（課題立項批準號B22013）階段研究成果。隨著科技的不斷發(fā)展和普及，微課作為一種新型的教學資源，逐漸被應用到各個學科的教學中。特別是在小學高年級數(shù)學教學中，微課的應用對學生的學習起到了重要的推動作用。本文將對微課在小學高年級數(shù)學教學中的
當代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 微課教學在高職院校教學改革中的運用探微
的教學手段，微課教學在教育改革過程中具備更加強勁的運用優(yōu)勢。教師在微課教學中要圍繞具體知識點，精心設計教學活動，使其成為高職院校育人育才過程中的重要教學工具。文章以闡釋微課教學的內(nèi)涵和特征為基礎，分析微課教學在高職院校教學改革過程中的重要價值，并積極探索教學改革過程中運用微課教學的相關策略，以快速、高效地推動高職院校教育教學質(zhì)量與效率的雙提升。關鍵詞：高職院校；微課教學；教學改革；信息技術；運用中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1008-35
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 基于信息技術的高中物理微課教學探究
術的高中物理微課教學具有突破教學重難點、打破學生思維限制、激發(fā)學生自主學習能力、拓展學生視野的重要作用，提出了高中物理微課教學的具體策略。關鍵詞：高中物理；信息技術；微課教學；“固體”微課是微型課堂的簡稱，它以短的教學視頻為主體，一般時長為5到10分鐘，是教師為了突破本節(jié)課的重點、難點等設計開發(fā)的一種情景化視頻，主要關注一個現(xiàn)象、小故事、小策略，這就要求制作的微課要主題突出，內(nèi)容直接指向具體問題，視頻講解層層深入，語言要簡潔明了，做到啟迪思維、發(fā)人深思。與
黑龍江教育·小學 2024年1期2024-04-04
- 新工科背景下基于ODEC的大學物理實驗教學模式探索
題，該文開展微課教學方式（Online Course），延伸傳統(tǒng)教學中“教”與“學”的時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習能力；增加演示實驗為必要拓展（Demonstration experiment），加深學生對物理規(guī)律等理論知識的具象理解，有效提升學習熱情和物理思維能力；融入課程思政元素（Course Education），將知識傳授與科學精神、人文精神培養(yǎng)有機融合，內(nèi)化為學生的正向“心法”；實施以賽促學（Competition ），提升運用物理原理解決實踐問
高教學刊 2024年7期2024-03-27
- 微課在高中思想政治教學中的應用研究
的深入發(fā)展，微課教學模式在教育領域中得到了較快的發(fā)展，但由于我國的互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展起步較晚，造成了微課教學模式在高中思想政治教學中的運用也相對較晚。隨著時代的發(fā)展和技術的進步，高中思想政治教育改革必須緊跟時代脈搏，重視微課資源在高中思想政治學科中的應用，盡可能提高思想政治課堂的教學效果。文章重點分析微課教學在高中思想政治學科中的重大意義，提出微課在高中思想政治教學中運用的有效策略，以期提高教育教學的質(zhì)量。關鍵詞：微課教學；高中思想政治；課堂教學高中思想政治學
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 高中語文古詩詞教學中的微課設計策略研究
文；古詩詞；微課教學古代詩歌是中華民族一塊燦爛的寶石，至今依然散發(fā)著特有的光芒。高中生學習古典詩歌對傳承民族文字、養(yǎng)成民族情操、深化民族感情、增強語言素質(zhì)具有十分重大的作用。為提升高中語文古詩詞教學效果，教師可以將詩歌的關注點放在微課上，讓學生在電腦或者手機上隨時登錄，多觀看、多回放，循環(huán)往復地進行學習，實現(xiàn)學生在不同的時間和空間下的自主學習。一、高中古詩詞教學現(xiàn)狀（一）教學方法陳舊、單一通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高中語文教師在進行古詩文教學時，仍然沿用傳統(tǒng)的
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 基于微課的《新能源汽車技術概論》課程教學研究
堂。關鍵詞：微課教學 新能源人才培養(yǎng) 教學1 引言能源與環(huán)境問題是全人類所要共同面對的一個問題，而新能源汽車就是解決這個問題的一把鑰匙。目前，我國作為世界第二大經(jīng)濟體，擁有巨大的市場潛力，尤其是在新能源領域方面，一直處于世界領先地位。新能源汽車作為我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，得到了中央與政府的認可與支持，也被確立為“中國制造2025”十大重點推動領域之一?！缎履茉雌嚰夹g概論》一書選自機械工業(yè)出版社，由李玉忠教師主編。該書具有四個特點：知識由淺入深，循序漸進、
時代汽車 2024年1期2024-03-22
- 淺析微課在高中信息技術教學中的應用策略
技術教學中，微課教學的應用越來越廣泛，成為當今高中信息技術教學方式的風向標。微課的應用可以幫助學生更快、更輕松地掌握信息技術知識。文章分析了高中信息技術教學中的微課應用現(xiàn)狀，探討了微課在高中信息技術教學中有效發(fā)揮作用的方法，以供其他信息技術教師參考。關鍵詞：微課教學；信息技術；高中在高中教學實踐的初始階段，信息技術這門課程屬于非應試科目，在我國教育界內(nèi)不被重視，學生的接受程度不高。但是隨著社會的發(fā)展，高中信息技術的前瞻性和教學輔助功能逐漸被發(fā)掘。各個教育單
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 微課在高職數(shù)學教學中的應用研究
]高職數(shù)學；微課教學；教學策略近年來，隨著新課程標準的不斷深化改革，教育領域正逐步摒棄不合時宜的教學模式及理念，倡導利用信息技術改善教學方法，享受信息時代帶來的教育紅利。我國是教育大國，教育宗旨在不斷培養(yǎng)各學齡段學生綜合素養(yǎng)。特別是當前全民關注教育的時代，高職院校更應致力于不斷為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，全面提高高職院校學生的綜合水平，集技能型與創(chuàng)新型人才教育為一體，以為社會培養(yǎng)稀缺型人才為己任。因此，各高職院校要秉承以學生為本原則，革新教育模式，創(chuàng)新教學
華章 2023年5期2023-11-30
- 微課在初中數(shù)學教學中的有效利用
合初中數(shù)學的微課教學現(xiàn)狀，對微課的制作設計策略進行了簡要的介紹，在此基礎上分析了微課在初中數(shù)學教學中的運用策略，即優(yōu)化初中數(shù)學概念教學設計、融入智慧課堂，開展特色微課活動、優(yōu)化直觀教學設計、剖析典型案例、建立“微教學”系統(tǒng)等.【關鍵詞】微課教學；微課制作；初中數(shù)學；教學策略微課這一新教學模式的產(chǎn)生為初中數(shù)學教學打開了一條新的途徑，它的運用，可以有效激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，給學生學習數(shù)學帶來很大的方便.微課不受時間、地點等條件的限制，它是在傳統(tǒng)課堂教學模式
數(shù)學學習與研究 2023年18期2023-11-26
- 利用微課培育學生邏輯思維的有效途徑
】小學數(shù)學；微課教學；邏輯思維；有效載體【基金項目】本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度“青年教師專項”課題《基于微課的小學數(shù)學邏輯思維能力培養(yǎng)研究》的研究成果，課題編號：C-c/2020/02/41.“微課”又稱之為“微課程”，是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確學習目標、內(nèi)容短小、集中說明一個問題的小課程.常見的微課有新授型微課、解題型微課、實驗型微課、答疑型微課等.在小學數(shù)學學科教學中，應用“微課”主要是為了引導學生在數(shù)學學習過程中能突破學習難點
數(shù)學學習與研究 2023年17期2023-11-21
- 基于PBL模式的高中數(shù)學微課教學研究
式的高中數(shù)學微課教學存在的問題，然后提出了基于PBL模式的高中數(shù)學微課教學策略，最后結合教學案例展示了該教學模式的實踐應用.【關鍵詞】高中數(shù)學；微課教學；PBL模式引 言PBL（ProblemBasedLearning）模式是一種“以問題為核心”的教學模式，相較于傳統(tǒng)課堂教學模式，它實現(xiàn)了教學主體與教學客體的地位重設，即在PBL模式下組織高中數(shù)學課堂教學活動，教師的“絕對權威”被消解、“主導地位”被削弱，取而代之的是一系列具備引導性、啟發(fā)性的問題，讓學生通
數(shù)學學習與研究 2023年16期2023-11-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+微課”在高職學生心理健康教育教學中的應用探究
網(wǎng)時代，應用微課教學，高職學生心理健康教育可以依托“愛德華茲-布朗托”教學模型對教學過程進行反思性的思考，通過反省教學過程來不斷完善教學活動，以提高心理健康教育課程的教學質(zhì)量。關鍵詞：微課教學；“愛德華茲-布朗托”教學反思模型在高職學生心理健康教育教學過程中，由于學生認知的獨特性，教師需要根據(jù)學生之間的差異性來制定和完善個人的學習計劃，并根據(jù)教學情況隨時反思和改進教學內(nèi)容。因此，在高職學生心理健康教育過程中采用反思性教學模式是教育發(fā)展的新趨勢，也是課程改革
中國新通信 2023年18期2023-11-03
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學微課解題教學研究
；解題教學；微課教學微課是現(xiàn)代教育信息化、現(xiàn)代化、智慧化發(fā)展所催生的產(chǎn)物，在學校教育中有著十分活躍的表現(xiàn)與極為突出的作用.這一現(xiàn)代化教學技術合理地應用到初中數(shù)學的解題教學之中，不但有利于豐富初中數(shù)學解題教學形式，同樣有助于固化僵硬教學格局的轉化與學生數(shù)學解題水平、能力的發(fā)展提升.鑒于此，本文便立足核心素養(yǎng)教育背景，對微課技術在初中數(shù)學解題教學中的有效應用方式展開探究，旨在利用微課的智慧點燃學生思維的火花，驅動學生數(shù)學核心素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展.一、影響初中數(shù)學解題
數(shù)學學習與研究 2023年12期2023-10-26
- 微課翻轉課堂在初中數(shù)學教學中的運用探析
；初中數(shù)學；微課教學翻轉課堂教學模式扭轉了傳統(tǒng)落后的教學模式，結合學生的認知規(guī)律、實際情況與差異性有效進行實際教學，使學生在輕松愉悅、民主平等、和諧良好的環(huán)境下進行學習與探討.基于此，在初中數(shù)學實際教學中，要獲得有效的教學效果，就要科學合理地運用微課翻轉課堂，能有效引導組織學生在課前進行有效的預習而了解知識；課中積極自主探究學習相關的概念、重難點等，對一定問題進行合理解析，促進師生進行有效互動、交流、探究，增強對知識的理解和應用；課后復習鞏固、自主掌握知識
數(shù)學學習與研究 2023年12期2023-10-26
- 微課在初中信息技術課堂教學中的應用
；信息技術；微課教學；應用研究微課作為一種新型教學模式，近年來取得的教學效果有目共睹。隨著近些年初中教學改革的不斷深入，各種新型教學手段和教學理念得到不斷推廣，微課教學模式作為其中的典型代表，由于本身存在的各種優(yōu)勢，受到了廣大教育工作者的廣泛關注。對初中信息技術教學而言，微課能激發(fā)學生學習積極性、改善課堂氛圍、幫助學生建立完善知識體系。文章將就微課在初中信息技術課堂教學中的應用進行分析。一、微課應用于初中信息技術課堂教學的重要性分析微課是近些年發(fā)展起來的一
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年8期2023-10-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下微課在大學物理課程中的應用實踐探索
網(wǎng)+”為應用微課教學提供了實踐策略。它為學生提供了豐富的教學資源和平臺，方便學生獲取最新、最全面的物理知識；同時創(chuàng)新了教學方式，通過互動、討論、游戲等形式激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。故此，本文將探索在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代背景下大學物理課程教學應用微課教學的實踐策略。關鍵詞：高等教育；互聯(lián)網(wǎng)時代；微課教學；大學物理課程；應用策略分析基金課題：教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目：《大物物理》微課建設（編號202102366056）。一、引言微課教學以互聯(lián)網(wǎng)技
中國新通信 2023年15期2023-10-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校微課教學模式構建
聯(lián)網(wǎng)+”構建微課教學不僅能調(diào)動學生參與教育教學活動的積極性，同時還能很好地訓練學生的自主學習能力，有助于提升學生的學習能力。筆者針對高校構建微課教學模式的意義、存在的問題進行了探究與分析，并提出了具體構建的策略，以期提升高校教學質(zhì)量。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；微課教學；構建策略在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校在創(chuàng)新教學模式的過程中，要全面認識到構建微課教學模式的重要意義，并根據(jù)微課的特點，實現(xiàn)微課教學模式的構建。在具體構建的過程中，需要進行深刻的反思，以此發(fā)現(xiàn)其
中國新通信 2023年15期2023-10-16
- 微課教學在高中化學教學中的應用
顯現(xiàn)出來，而微課教學的應用則為教學模式的不斷創(chuàng)新提供了有力支撐，給高中化學教學帶來了鮮活力量和多元化的教學方式。對于微課教學在高中化學教學中的應用進行分析，探究微課教學在高中化學教學的必要性，通過創(chuàng)新教學模式和方法更好地將微課教學融入到高中化學教學中，以提高高中化學教師上課的效率，增進學生學習高中化學的樂趣?！娟P鍵詞】微課教學；教學質(zhì)量；化學教學；高中化學在高中化學課堂上應用微課教學，有助于課堂教學取得更得明顯的效果，能夠發(fā)展并促進學生邏輯思維能力以及實驗
文理導航 2023年32期2023-10-11
- 關于在小學數(shù)學微課教學中發(fā)展學生邏輯思維的探究
味的小學數(shù)學微課教學，并在教學中發(fā)展學生的數(shù)學邏輯思維，就能提升學生學習數(shù)學知識的效率，提升學生學習的信心與興趣，提高教學的效率.基于此，本文從激活、培養(yǎng)和訓練學生的邏輯思維策略入手，闡述了在小學數(shù)學微課教學中發(fā)展學生數(shù)學邏輯思維的有效策略.【關鍵詞】小學數(shù)學；微課教學；邏輯思維；發(fā)展發(fā)展學生的邏輯思維，不僅可以使學生獲得學習的自信心，還可以培養(yǎng)學生的學習習慣，讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，幫助學生奠定良好的學習基礎.那么在教學實踐中，教師就要先
數(shù)學學習與研究 2023年4期2023-10-07
- 基于微課的小學數(shù)學個性化學習路徑
.【關鍵詞】微課教學；小學數(shù)學；個性化學習；有效策略現(xiàn)在是小學教育改革的關鍵時期，教育部對小學教育的教學質(zhì)量要求越來越高，這一點應引起教師的高度重視.因為每名學生的學習和生活環(huán)境不同，所以不同學生在數(shù)學學習過程中所形成的數(shù)學學習能力和數(shù)學知識接受能力有所差異.因此，教師應注重學生的個性化培養(yǎng)，轉變傳統(tǒng)的填鴨式、一刀切式教學模式，設計具有針對性的小學數(shù)學教學計劃，促進學生的個性化發(fā)展和學習質(zhì)量.微課是一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的網(wǎng)絡視頻形式的碎片式學習方式.它具有短
數(shù)學學習與研究 2023年4期2023-10-07
- 基于合作學習的小學數(shù)學微課教學探究
將合作學習與微課教學有效融合，能夠體現(xiàn)以生為本的理念，為學生創(chuàng)設良好的自主探究氛圍.這樣學生才能全面參與數(shù)學學習，通過對微課視頻的觀看，充分掌握所學內(nèi)容，并在小組合作學習中共同解決問題，實現(xiàn)對數(shù)學知識的自主消化，提升數(shù)學學習質(zhì)量和數(shù)學學習能力.文章將簡述合作學習在小學數(shù)學微課教學中的重要意義，并提出了基于合作學習的小學數(shù)學微課教學策略.【關鍵詞】小學數(shù)學；微課教學；合作學習新課改背景下，小學數(shù)學教學內(nèi)容與方法等要進行轉變.教師應該堅持“以生為本”的新課程理
數(shù)學學習與研究 2023年4期2023-10-07
- 借力“微”風揚起數(shù)學帆
圍繞小學數(shù)學微課教學實踐展開探討，首先分析了數(shù)學課堂中應用微課教學的優(yōu)勢，其次從科學性、生本性、趣味性角度闡述了數(shù)學微課應用原則，最后提出了四種微課的可行性實踐策略.【關鍵詞】小學數(shù)學；微課教學；實踐方法把先進技術手段應用于課堂教學是新時期教育發(fā)展的要求，也改變了學生的數(shù)學學習狀態(tài)，為學生帶來更廣闊的發(fā)展空間.在數(shù)學教學策略和先進教學手段的研究工作日益深入和推廣的背景下，小學數(shù)學課堂也發(fā)生了變化，其中微課作為創(chuàng)新教學的產(chǎn)物，憑借在數(shù)學學科中的多種優(yōu)越性表現(xiàn)
數(shù)學學習與研究 2023年3期2023-10-06
- 淺談微課在初中語文教學中的應用
園林》的具體微課教學設計，分析微課在初中語文教學中提供多媒體素材和互動性體驗的優(yōu)勢，以及激發(fā)學生學習興趣和主動性的重要性和促進學生合作學習和交流的益處；最后總結微課在初中語文教學中的應用對學生和對教育的重要作用，并強調(diào)繼續(xù)推廣微課的重要性。關鍵詞 微課教學 初中語文 教學設計近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展和智能設備的普及，微課逐漸被應用在教育領域。微課是一種短小精悍的教學形式，能夠通過多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，將教育內(nèi)容以小節(jié)或小片段的形式呈現(xiàn)給學生，增強學
中學語文(學生版) 2023年8期2023-09-22
- 微課，賦予美術教學更多的可能性
求，據(jù)此展示微課教學嘗試。關鍵詞：小學美術；微課教學；規(guī)范化要求在新課程和教育信息化不斷改革發(fā)展的背景下，我在教學實踐中引入了微課資源。它以短小精悍、內(nèi)容生動、易于傳播等優(yōu)勢賦予小學美術教學更多的可能性。［1］一、探一探其中的優(yōu)勢（一）“跨時空”——取其需，擇其好微課不受時間和空間的約束，學生可以根據(jù)學習任務及自己的能力特點取其需、擇其好，自由安排。課前，可以觀看教師事先錄制好的美術教學微課，借助課前自主學習任務單、相關圖片資料、網(wǎng)絡資源等自學，不明白的問
教育研究與評論 2023年8期2023-09-09
- 微課在小學五年級數(shù)學教學中的應用思考
技術背景下，微課教學逐漸受到教師的重視，微課教學能豐富數(shù)學課堂教學內(nèi)容與形式，將復雜抽象的數(shù)學知識變得直觀生動，讓學生在視頻的觀看中激發(fā)學習積極性，促進學生主動進行數(shù)學知識的學習與理解，提升學生學習效率。本文主要對微課在小學五年級數(shù)學教學中的應用進行了研究，提出了相關建議。關鍵詞：小學數(shù)學 微課教學 應用策略前言：在素質(zhì)教育背景下，小學數(shù)學教師要充分培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生積極參與到數(shù)學課堂，在數(shù)學知識的學習中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新思維能力。微
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年33期2023-09-06
- 探究微課教學在中職會計電算化課堂中的有效應用方法
理解。本文對微課教學在會計電算化課堂中的有效應用方法進行了分析。關鍵詞：微課教學 中職 會計電算化 應用方法一、 依托互聯(lián)網(wǎng)平臺提供優(yōu)質(zhì)的教學資源微課本身就是基于互聯(lián)網(wǎng)技術而誕生的，這種新型的教學形式成為了重要的教學工具，教師可以在熟悉教材和對教學內(nèi)容進行提煉的基礎上構建微課視頻，學生則可以通過觀看視頻的方式來完成內(nèi)容的預習，或者對課程中的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容進行精準理解。[1]會計電算化是一門內(nèi)容十分豐富的課程，很多技術都是不斷更新的，如果僅僅按照教材的內(nèi)
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年38期2023-09-05
- 初中音樂課堂如何有機融入節(jié)奏律動探究
?興趣性 ?微課教學 ?奧爾夫教學法 ?節(jié)奏律動對于初中音樂教師來說，莫過于學生們能沉浸音樂，愛上音樂課堂所賦予的鼓舞與收獲。[1]隨著新課改的不斷深入，初中音樂課堂，生“勢”、生“動”成為了教師們關注的焦點和重心。初中音樂教師，應注重配合學生的身體動作，將節(jié)奏律動積極融合到音樂教學中，從而實現(xiàn)提高初中音樂教學質(zhì)量的目標。[2]一、初中音樂教學中存在的不足（一）部分教師的教學方式比較單一初中音樂教學模式雖然已獲得了質(zhì)的飛躍，但在初中音樂課堂實踐教學過程中，
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年45期2023-09-05
- 智慧化模式下的小學美術微課教學探析
小學美術? 微課教學? 互聯(lián)網(wǎng)【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0145-03由于受到傳統(tǒng)教育方式的影響，美術課程總是被看作是一門與考試關系不大的學科，所以很容易出現(xiàn)教師備課過程不夠認真，學生在學習時也只是當作一場活動，無法提起重視的情況發(fā)生?；诖朔N情況，如何提高教師的授課效率，進而增加學生對于美術學習的熱情，就顯得特別重要。將智慧化課堂教育引入到小學美術教育系統(tǒng)的構建中，既是教學的進步，
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 借助微課教學打造初中物理高效課堂
性。研究分析微課教學的有效性，探討其在物理教學中的合理應用，以優(yōu)化和創(chuàng)新物理教學模式，打造高效的中學物理課堂，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。［關鍵詞］ 微課教學；初中物理；高效課堂一、課前預習：建立整體認知，做到有備無患初中物理課程的知識內(nèi)容較為豐富，學習起來往往會有一定的難度。因此，教師僅利用課堂時間進行教學是不夠的，還應加強課前預習，讓學生在預習中建立對所學內(nèi)容的整體認知，明確自我定位，以激發(fā)學習的熱情。以“加速度”一課的預習為例，教師通過引導學生基于學過的概念
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 基于微課的高中英語課堂教學
動學習。由于微課教學的時間較短，在進行知識講解時具有較強的針對性，可以進一步加強學生對知識的理解。但是現(xiàn)階段部分高中英語教師在運用微課開展教學活動時存在一些問題。為了解決這些問題，文章進行了深入研究，旨在提高基于微課的高中英語課堂教學的有效性，使學生能夠在高中英語教學活動中有所收獲。關鍵詞：微課教學;高中英語;教學活動微課教學在高中英語教學中的應用是時代發(fā)展的必然趨勢。微課是一種以學生為主體，以信息技術為載體的教學形式，可以使學生更好地對知識進行分析。所以
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年6期2023-08-27
- 在課前課中課后推進微課教學
課后環(huán)節(jié)推進微課教學，采用視頻、圖片進行知識講解，提高課堂的趣味性。本文首先分析微課在小學語文教學中的意義，然后重點探討核心素養(yǎng)下應用的策略。〔關鍵詞〕? 教學全程；微課教學；推進〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 20-0097-03隨著科學技術的發(fā)展，各種信息化教學平臺相繼出現(xiàn)，推動了教育變革。微課作為一種全新理念和新的學習方式，以其內(nèi)容生動、
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 如何利用微課提高初中數(shù)學課堂教學效率
】初中數(shù)學；微課教學；教學效率隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷普及， 在教育的過程中需要注重目前信息時代對于教育的影響， 特別是目前信息化教育越來越發(fā)達的當下更是如此[1]。教師需要通過互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學，對網(wǎng)絡資源進行開發(fā)與利用，對于網(wǎng)絡教育來說， 微課也是一種常用的互聯(lián)網(wǎng)教育工具，已經(jīng)在各科各門中得到了廣泛的應用。在這種教育背景之下， 傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以適應目前新時代的教育工作需求， 教師需要借助微課視頻來展開課堂教學，主要以提高學生的學習熱情為主，通過有效的
教育周報·教研版 2023年15期2023-08-17
- 基于信息技術的初中物理微課教學思考與探討
要的意義，而微課教學正是信息技術與初中物理融合的關鍵性體現(xiàn).在微課教學的技術支持下，教師可以創(chuàng)設多樣化教學情境，實現(xiàn)教學內(nèi)容、物理實驗、抽象知識和評價的一體化教學流程，更有助于提高學生初中物理的綜合實力，提升教學效率.本文圍繞著基于信息技術的初中物理微課教學進行思考與探究.【關鍵詞】? 信息技術；初中物理；微課教學當前我國現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息技術深入應用至各行各業(yè)中，在此之中，教育行業(yè)也在不斷迎合時代的發(fā)展趨勢，從教學方式和手段上不斷地發(fā)展與創(chuàng)新.而微課教學正
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學“教、學、評”一致性研究
；高中數(shù)學；微課教學；產(chǎn)出導向【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0130-03隨著新課標的全面推行，高中數(shù)學學科教學也發(fā)生了較大的變化，要求教師充分關注學生的綜合素養(yǎng)培育。在這種大背景下，核心素養(yǎng)理念也開始在高中數(shù)學學科教學中生根發(fā)芽，同時帶動了學科教學的創(chuàng)新拓展。在貫徹推行核心素養(yǎng)的過程中，教師如果能夠發(fā)揮教學評一致性的作用，就可以促進學科教學成果不斷深
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 新課改背景下高中數(shù)學微課教學內(nèi)容選擇策略淺談
，教師在運用微課教學模式開展教學活動時應當準確把握新課改的理念，選擇適用于數(shù)學微課教學的內(nèi)容，并做好對數(shù)學教學內(nèi)容的搜集、加工和整理，為高中數(shù)學微課教學提供教學內(nèi)容方面的支撐。文章從新課改對數(shù)學微課教學內(nèi)容形成的新要求出發(fā)，探討了微課教學內(nèi)容選擇的相關原則，并針對如何選擇微課教學內(nèi)容，以此推進微課教學在高中數(shù)學課堂中的應用提出了建議，希望可以幫助廣大教師在新課改理念的指導下實現(xiàn)微課教學和數(shù)學教學的深度融合。關鍵詞：新課改；高中數(shù)學；微課教學；內(nèi)容選擇中圖分
學周刊 2023年24期2023-07-25
- 微課尋水墨 國畫育本真
?！娟P鍵詞】微課教學；線上教學；國畫教學【中圖分類號】G434 ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）07-058-02微課在校外國畫教學中的優(yōu)勢1.豐富教學內(nèi)容，助推線上教學在新形勢下，線上教學是校外教師常用的方式之一。由于各種因素的影響，教師在開展線上教學時，需要創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，保證學生群體能夠積極自主地參與到線上學習中，進而發(fā)揮出事半功倍的教育作用。通過對微課教學的有效運用，可以精準地實現(xiàn)對相關美術課重難點知識
中小學信息技術教育 2023年7期2023-07-24
- 小學高學段數(shù)學微課教學價值與應用策略研究
，充分發(fā)揮出微課教學的優(yōu)勢，以提升小學數(shù)學教學的高效性。數(shù)學學習能力的提升，關鍵在于學生自主學習意識、能力和思維的提升。在小學高學段的數(shù)學教學中，我們可以嘗試推進微課教學的方式。本文先分析微課以及微課教學的重要作用，然后探討高學段數(shù)學教學中微課教學的應用策略，希望可以為有關人員提供參考。關鍵詞：小學數(shù)學；高學段；微課教學；應用策略1 微課概述微課就是運用先進的信息技術制作短視頻，之后讓學生基于觀看視頻學習、認知以及運用知識。其可以整合不同類型的教學資源，例
教育周報·教研版 2023年21期2023-07-10
- 指向核心素養(yǎng)的小學英語微課教學的實踐與應用
談軍【摘要】微課教學是小學英語教學中的一個新領域，是現(xiàn)代信息化創(chuàng)新教育中的關鍵產(chǎn)物，微課因其短小精悍、內(nèi)容豐富、方便快捷、互動性強等特點，有效打破了傳統(tǒng)教學中空間、時間上的壁壘，在輔助課前預習、豐富教學形式、優(yōu)化課后復習方面發(fā)揮重要作用。【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學英語教學；微課教學在小學英語教學中，新課改對英語課堂提出了新要求，傳統(tǒng)的講授型課堂已經(jīng)無法滿足學生學習英語的要求，不能有效培養(yǎng)學生自主學習的能力、拓寬延伸學生所學內(nèi)容，也無法完全發(fā)揮學生在語言學習中
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 精準施“微” 助力小學音樂教學
。【關鍵詞】微課教學；小學音樂；音樂教學互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，不僅改變了人們的生產(chǎn)生活方式，還促進了教育的發(fā)展與變革，時至今日，信息技術已經(jīng)融入中小學教育中，在創(chuàng)新教師教學模式、豐富學生學習體驗等方面發(fā)揮重要作用，微課便是信息技術運用于教育領域的具體表現(xiàn)。作為一種信息化教學模式，微課具有短小、精悍等特點，不僅有助于改善枯燥沉悶的課堂氛圍，還有助于激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使教學變得更活躍和有趣，并讓學生獲得更多前所未有的學習體驗。因此，小學音樂教師應與時俱進
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 微課在小學英語課堂中的應用
】小學英語；微課教學；教學策略在小學階段，教師需要認識到這一時期是學生接觸英語學科的第一階段，因此，教師有必要使其對這門學科所涉及的內(nèi)容產(chǎn)生良好的印象，這樣才能夠為其后續(xù)更加深入的學習奠定基礎。因此，在展開課堂教學時，教師需要全面運用微課這種先進的學習方法，讓學生從中掌握學習的思路和渠道。并且，英語并非學生母語，對于小學階段的學生來說，在學習的過程中很容易會遇到困難，教師需要針對學生所出現(xiàn)的問題來進行個性化的建議和指導，讓學生通過努力突破自己，逐漸總結出適
文理導航 2023年15期2023-06-12
- 基于信息化的高中生物學微課教學探究
高中生物學；微課教學微課已經(jīng)成為當下教育教學的主要方式之一，其具有短小精干的特點，可以不受時間、空間的限制，學生在教育教學中能更好地得到能力的提升。微課通過其特性，讓學生在短時間內(nèi)對知識有了具體細致的了解，也可以讓學生更好地解構生物學知識點。同時，微課內(nèi)容多種多樣，也可以幫助學生構建知識體系。本文先探討信息化下高中微課教學的作用及意義，再深入探究信息化下高中生物學微課教學的開展策略。一、信息化下生物學微課教學的意義（一）激發(fā)學生學習動力由于高中生物學知識相
文理導航 2023年11期2023-06-11
- 微課在初中物理教學中的應用
逐漸開始普及微課教學。微課教學具有課時短、流動性強、內(nèi)容針對性強、自主學習為主等特點，教師實際教學中，利用微課幫助學生實現(xiàn)課前預習、課堂針對性教學、課后復習等操作，并通過預習與復習等手段幫助學生更熟練地掌握課堂內(nèi)容，從而提高學生學習的積極性，提高初中物理教學質(zhì)量，提升學生素養(yǎng)的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】微課教學；初中物理；教學應用初中物理教學的主要內(nèi)容為向學生展現(xiàn)自然界中存在的聲、光、熱、電、力現(xiàn)象與原理，學生不僅學習到客觀現(xiàn)實的物理知識，還能增強綜合運用理論知
文理導航 2023年11期2023-06-11
- 微課提高初中數(shù)學課堂實效性
】初中數(shù)學；微課教學；實效性路徑應該說，初中數(shù)學學科中的知識點多，難點也多，對于學生的邏輯思維和探究能力有很高的要求。微課作為一種新型手段，能夠在一定程度上化解學生對數(shù)學學科的畏難心理，特別是在預習和復習階段中，微課能夠在促進學生的自主學習方面產(chǎn)生非常好的作用。初中數(shù)學教師要提升微課制作能力，緊扣教學內(nèi)容，拓展微課的運用空間，從學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，切實彰顯微課的價值。一、微課特點分析微課的特點十分豐富，具體來說，微課時間短，內(nèi)容少，主題突出，結構簡單，沒有
文理導航 2023年8期2023-06-07
- 高中化學微課中生活素材的應用
】高中化學；微課教學；生活素材化學不同于其他學科，其是一門趣味性較強，與實際生活有關聯(lián)的學科，但是，在應試教育長期影響下，高中化學教學整體來說缺乏明確的教學目的，在眾多學科中處于不上不下的位置，這種現(xiàn)象的發(fā)生，導致部分學生對化學學習的興趣不高，不愿意耗費大量的精力去學習，從而導致高中階段的化學教育的重點都放在了記憶或者是做題上面。隨著新課程的不斷改革，教育部門對于一線工作者提出了更高的標準，除了重視化學知識傳授外，最重要的一點是如何去提升每個學生的綜合能力
文理導航 2023年8期2023-06-07
- 微課在高中政治教學中的運用研究
?！娟P鍵詞】微課教學；高中政治；教學研究作者簡介：周玉梅（1995—），女，江蘇省海安高級中學。微課在高中政治課堂中的運用，推動了課程教學的改革。微課有著靈活多變、時間短、直觀性強等優(yōu)勢，能夠生動直觀地呈現(xiàn)知識點，豐富課堂教學形式。同時，在高中政治教學中運用微課順應了學科發(fā)展需求，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，突出學生的主體作用，提高學生的自主學習能力。一、微課在高中政治教學中運用的價值（一）調(diào)動學習積極性應試教學模式下，教師多是將知識掰開揉碎后灌輸給學生，這
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 淺析微課在高中信息技術教學中的有效運用
中信息技術；微課教學；教學實踐隨著信息技術的不斷發(fā)展，將其運用于教育領域已經(jīng)成為必然趨勢。微課作為一種新興的教學方法，運用于高中信息技術教學中，能夠為課堂注入新鮮的血液。微課主要是借助信息技術的支撐，以信息化教學為手段，以微課視頻為核心，構建多元互動的課堂教學環(huán)境，讓教師的“教”和學生的“學”都變得更有意義，同時也從不同維度凸顯運用微課進行教學的價值和優(yōu)勢。1? ?微課的特點微課是以微視頻為主要載體，銜接微課件、微練習等多樣化的資源所構建的一種新型的教學方
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 思政微課在教師繼續(xù)教育中的實踐應用
想政治課程；微課教學；教師；繼續(xù)教育中圖分類號：G４５１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）17-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.001隨著信息技術迅猛發(fā)展，我國教育領域改革進入新的階段。為了適應新時代的發(fā)展要求，繼續(xù)教育思政課程改革也逐步邁向以教師成長發(fā)展為中心、以培養(yǎng)綜合型人才為導向的新目標。特別是網(wǎng)絡技術與教育相結合催生了在教育
學周刊 2023年17期2023-05-30
- 引入微課教學讓學生擁有廣闊學習空間
科學教學引入微課教學的作用，并針對小學科學教學引入微課教學的措施進行闡述，希望為小學科學教學提供理論參考?！碴P鍵詞〕? 小學科學；微課教學；措施〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0010-03在多年的教學實踐過程中，教師積累了大量的微課教學資源，提出了一系列較為成熟的教學模式、教學方法。微課已經(jīng)成為各個教育階段廣泛應用的一種教學模式。對于小
小學科學 2023年11期2023-05-30
- 高中地理教學中運用微課教學的策略分析
統(tǒng)教學方式與微課教學進行科學、有機地融合，能夠有效激發(fā)學生學習地理知識的興趣，使學生更加深刻地了解教學內(nèi)容，掌握更豐富的地理知識。在高中地理教學中，教師可以充分利用微課教學，提升學生的預習質(zhì)量，提升課堂教學的效率，彌補課堂教學的不足，使不同層次的學生都能夠得到一定的進步，促進全體學生的發(fā)展。關鍵詞：高中地理;教學策略;微課教學教育是一個永恒的話題，一直受到大眾的重視。在高中教育中，地理是一門包含自然科學和社會科學的學科，對學生的能力提出了較高的要求。很多學
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年3期2023-05-30
- 基于核心素養(yǎng)的微課教學在高中數(shù)學課堂中的有效性研究
于核心素養(yǎng)的微課教學在高中數(shù)學課堂中的有效性研究》（課題立項號：GS【2021】GHB0095）研究成果。作者簡介：戴惠萍（1987～），女，漢族，甘肅蘭州人，甘肅省榆中縣第一中學，研究方向：高中數(shù)學。摘 要：隨著教育教學理念的更新和發(fā)展，教育現(xiàn)代化速度不斷加快，微課逐漸成為一種新穎的教學方式，教師可以依托微課，為數(shù)學課堂教學活動增添活力。相對以往教育形式來說，有效運用微課教學方法，可以將教學重點直觀地展現(xiàn)在學生眼前，通過視聽結合的方式，進行相應教育教學活
考試周刊 2023年10期2023-05-08