興趣引領學生閱讀的實效探討

劉洋

【摘要】閱讀是小學語文教學的重要內容。隨著課程改革的推進，提高學生閱讀量，促進學生課外知識的提升是當前語文課程改革的方向。但是在之前的閱讀教學中，過分強調給文章分段，概括文章中心含義，忽視了學生閱讀能力的培養，導致學生只知道一味背誦課文，歸納段落，閱讀興趣缺乏，閱讀課程缺少活力。課程改革的發展引導閱讀教學方式的轉變。教師更加重視對學生閱讀趣味的培養，從而實現學生自主開展閱讀學習。對此，教師必須要充分利用現有教學條件，培養學生閱讀趣味，讓興趣引領學生開展閱讀，從而培養學生學習自主性，提升學習效率。

【關鍵詞】閱讀；語文；興趣

一、當前小學語文閱讀教學現狀

（一）教師教學理念落后

雖然新課改已經推行了一段時間，并且在一些地區內取得了良好的教學效果，但是在一些偏遠地區教師仍然在采用傳統的閱讀方式進行教學，教師過分強調自身的主導地位，忽視了學生主體地位，使得課堂上學生積極性不高，閱讀效率低。

（二）忽視了學生閱讀能力的培養

受到應試教育的影響，教師對學生的關注點在學生的成績上，忽視了對學生閱讀能力的培養。教學中教師只針對歷年常考題目進行分析，難以全面提升學生閱讀能力。

（三）閱讀量小

閱讀教學中，很多教師只將閱讀內容局限在課本上，忽視了課外閱讀。所以學生的閱讀能力并不強，語感較差，表達能力弱。

二、通過興趣引領學生開展閱讀的策略