高校羽毛球教學方法改革與創新探析

胡英姿

摘 要：羽毛球是一項深受大眾喜愛的體育運動，一方面羽毛球具備一定的競技性，另一方面也有較高的娛樂性，因此羽毛球課程往往深受高校學生歡迎。目前，我國大部分高校都開設有羽毛球教學課程，但大多數羽毛球課程教師在教學過程中都采用較為傳統的理論教學方式，在課程選擇上主要以技巧和理論為主，這就使得教學形式比較單一，很難激發學生的學習興趣，學生無法充分參與到課堂中，使教學活動流于形式。因此，為提高高校羽毛球課程的教學水平，就需要正視存在于羽毛球課程教學中的問題，并結合實際情況，探討有效提高羽毛球教學水平的改革與創新途徑。本文分析目前高校羽毛球教學課程教學中的問題，提出對應策略，為提高我國高校羽毛球教學水平提供幫助。

關鍵詞：羽毛球教學 理論教學 改革

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0078-02

1 開展高校羽毛球教學方法改革的意義

高校羽毛球課程是高校體育教學課程中的重要組成部分，是高校學生在專業知識學習以外，提升自身綜合素質的重要補充，而想要提高羽毛球課程教學改革與創新水平，首先需要我們正確認識開展高校羽毛球教學的意義。近年來，隨著國民經濟水平的提高，高校學生的平均營養水平有了較大的提高，但是由于日常運動量不足，大多數高校學生在身體素質方面相較以往卻有了較為嚴重的下降。而這一問題的存在就突顯出開展高校羽毛球教學課程的重要性。從體育的專業性角度分析，羽毛球運動本身就是對于參與者速度、協調、技術以及體力等方面有著較高要求的一項運動，而高校學生在教師的專業指導下，科學地開展羽毛球訓練能夠有效提高自身的綜合素質。

2 目前高校羽毛球教學存在的主要問題

高校羽毛球課程教學是高校體育教學的重要補充，為提高高校羽毛球教學水平，需要我們結合實際情況，實事求是的分析當前存在于高校羽毛球教學中的問題。

2.1 教學理念落后

在實際情況中，我國大多數高校已經開展了一段較長時間的羽毛球教學課程，但是在過去的教學活動中，部分教師存在著一些錯誤的思想觀念。首先，相關管理人員以及一線教師往往只是將羽毛球課堂教學看作是教師單方面向學生灌輸知識，課程教學主要以重復性的動作訓練為主，使得課堂教學整體顯得較為枯燥無味，學生無法融入到教學中。其次，存在部分教師在課堂上喜歡發散思維，從表面上看教學內容十分豐富，也抓住了學生的興趣點，但是從教學的本質上來看，卻往往對于課程教學的重點沒有進行充分闡述，導致學生無法獲得實際需要的知識。

2.2 教學方法單一

目前大多數高校羽毛球課程教師在教學過程中存在著教學方法單一的情況。教師往往會側重于對于學生某一羽毛球技術的重復性練習，而缺少對于學生技術掌握缺陷的針對性指導，這就限制了學生提高自身羽毛球水平。

2.3 高校羽毛球課程教師隊伍建設不完善

高校羽毛球課程教師隊伍建設的不完善主要體現以下兩方面。第一，高校對于羽毛球課程教學不夠重視，在實際情況中，我國大部分高校在財政收入方面的壓力都比較大，同時由于當前高校教學活動的開展還是主要以就業為導向，這就使得大部分高校在教學課程的安排中主要以專業課程為主，大部分高校在羽毛球教師隊伍的人員投入上不足，教師數量往往比較少，無法滿足高校不斷擴招的現實情況。第二，羽毛球課程教師的授課任務往往比較重，一方面教學的內容與課時往往比較多，另一方面學生數量的增加使得教師的管理壓力變大；與此同時，我國大部分高校在體育教師的待遇方面往往比較低，這就很容易出現專業教師工作動力不足的情況。

3 實現高校羽毛球教學方法改革與創新的手段

為實現高校羽毛球教學水平的提高，一方面要建立起師生之間的平等關系，在教學中實現師生的良好互動，另一方面也要做好教學方法的創新，豐富教學手段，此外還需要做好教師隊伍的建設工作。

3.1 要建立師生平等的關系

建立師生平等的關系是達到高校羽毛球課堂改革預期目的的重要保證。高校羽毛球課程的對象是高校學生，他們追求自我、自由，因此特別需要教師在教學活動的開展過程中能夠與學生在平等的關系上共同開展各項教學活動。這樣一來，一方面就能夠更好地將學生容易分散的注意力集中到課堂中。一方面，學生也能夠更加大膽的將自身在羽毛球訓練中遇到的問題反饋給教師，從而幫助教師有針對性對學生進行專業指導。

3.2 加強基礎教學，優化羽毛球技術訓練

在實際情況中，大多數高校學生在參加羽毛球教學課程之前，對于羽毛球基礎知識的了解都比較淺顯，很多學生對于羽毛球基礎規則的認識都不清楚。因此，對于高校羽毛球課程教學來說，基礎教學是十分重要的一環。第一，教師需要深入淺出的對羽毛球基礎知識進行介紹，例如起源、發展以及規則等。但在這一過程中，一方面要特別注意教學內容中理論知識的嚴謹性，另一方面要盡可能提高教學方法的趣味性，可以通過視頻、知識競賽等形式提高教學活動的趣味性，從而提高學生的學習興趣。第二，教師要做好學生基礎動作的教學訓練，學生羽毛球水平的提高需要建立在學生對于基礎動作的掌握上，因此教師一方面要讓學生認識到基礎動作訓練的重要性，另一方面也要在教學過程中合理安排基礎動作的比例。

3.3 豐富校內羽毛球活動，提高體育教學有效性

從體育的專業角度來看，羽毛球是一項同時具備競技性與技巧性的運動，對于參與者速度、協調、技術以及體力等方面有著較高要求，因此對于大多數高校學生來說，掌握羽毛球的運動技術以及技巧本身就是一件較高難度的事。同時，不同的學生對于羽毛球技巧的學習程度也存在較大差異。而通過開展豐富的校內羽毛球活動能夠激發學生在課后自主學習的興趣。例如，通過開展羽毛球比賽，以競技項目的形式讓更多的學生參與到羽毛球的訓練中。羽毛球運動從本質上看是一項競技運動，通過開展羽毛球比賽，一方面能夠讓學生進行自我訓練，另一方面也能夠讓學生感受羽毛球的競技精神，從而實現身心的全面發展。

3.4 做好教師隊伍建設

為提高高校羽毛球課程教師隊伍建設水平，一個重要基礎就是在高校領導層中建立起良好的領導管理機制。首先需要高校相關領導人員能夠正確認識羽毛球課程的重要性，要將羽毛球課程的教學改革與羽毛球課程教師隊伍的建設工作作為高校教學工作開展中的一項重要內容。其次，建立必要的保障機制也是高校羽毛球課程教師隊伍建設的制度基礎。相比起其它需要大量經費投入的專業課程，在實際情況中高校羽毛球課程的開展對于經費的要求比較低，但是要建設好高水平的高校羽毛球課程教師隊伍，必要的經費保障仍然必不可少。因此，為保證高校羽毛球課程的有序開展，需要高校建立起羽毛球課程工作的基本保障機制，對于羽毛球課程工作開展的經費投入要經過多方面考量后給予充足的預算，只有這樣才能夠不斷提高羽毛球課程教師的數量與教學質量，滿足當前高校不斷擴招，學生數量不斷增加的現實情況。

4 結語

當前，開展高校羽毛球課程是提高高校學生身體素質的重要手段，是新時代下高校學生實現全面發展的重要基礎。而想要提高高校羽毛球教學水平，就需要我們正視存在于其中的問題，樹立正確科學的教學理念，不斷創新教學方法，做好羽毛球教師隊伍的建設工作，從而實現高校羽毛球課程的創新，實現高校學生的全面發展。

參考文獻

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