探討蹴球運動在大學生社團中開展的可行性分析

鞠文強 賈瑞光

摘 要：清代的踢石球是蹴球運動的濫觴，由于我國對于傳統體育項目的關注，促使蹴球運動逐漸系統化和規范化，成為如今我們看到的娛樂性和觀賞性并存的體育項目。在我國素質教育的背景下，如何增強大學生體質成為了社會關注的問題。體育運動在豐富大學生的課余生活的同時，能夠增強其體質，促進其綜合素質全面發展。蹴球運動具有很強的趣味性，同時對于運動場地、器械、裝備等要求不高，非常適于在大學生社團中開展。本文將通過分析蹴球運動在大學生社團中開展的意義，探索探討蹴球運動在大學生社團中開展的可行性。

關鍵詞：蹴球運動 大學生社團 可行性

中圖分類號：G849.9 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0054-02

蹴球運動具有明顯的民族文化特征，在發展的過程中不斷完善，逐漸成為一項正式比賽項目。蹴球運動以其獨特的民族性和趣味性，引起了體育愛好者的廣泛關注。大學生社團是學生開展豐富課余活動的聚集地，他們都有著相同的愛好，能夠凝聚成巨大的力量。我國的大學生社團類型豐富，涉及的內容也千變萬化。但是，在社團中開展蹴球運動的情況還比較少。為了豐富大學生的課余生活，提升其運動能力，傳承中華民族傳統文化，需要將蹴球運動引入大學生社團，積極推廣蹴球運動，這將更加有利于學生綜合素質的提升，符合當下素質教育的要求。在大學生社團中開展蹴球運動，其場地條件、師資條件等都能夠得到滿足，具有一定的可行性，是符合當下大學生社團特點的一項體育運動。

1 蹴球運動在大學生社團開展的重要意義

1.1 蹴球運動符合社團特點

在近年來高校社團的發展過程中，民族傳統運動項目、競技運動項目和新型運動項目逐漸成為一種發展潮流。在當下大學生體育社團中，開設的項目主要有乒乓球、輪滑、足球、籃球等，并沒有很多民族傳統體育項目。在體育課程改革的形勢下，將蹴球運動引入到大學生社團中，符合當下大學生發展的潮流，也是大學生社團實現改革和創新的關鍵途徑。根據不同高校的實際情況，開設包含民族傳統項目和新興項目的大學生社團，能夠拓展學生的興趣愛好，幫助他們對于我國的民族文化進行了解，增強其民族自豪感。蹴球運動的特點，非常適宜于在大學生社團中開展，能夠使得蹴球運動在高校普及開來。

1.2 蹴球運動適合大學生運動

作為一種傳統的體育運動，蹴球運動融合了觀賞性、娛樂性和民族性的特點，符合當下大學生體育運動的審美取向，能夠在大學生之間形成一定的規模，促進蹴球運動的普及。當下大學生對于運動項目的要求越來越高，蹴球運動是一項綜合了多種優勢的體育項目，其競技性也會受到當下大學生的喜愛與歡迎。在大學生社團開展蹴球運動，能夠幫助大學生養成良好的體育鍛煉習慣，增強其體質。同時，作為一種民族傳統體育項目，能夠增強學生的民族自豪感，有利于民族文化的傳承[1]。

1.3 豐富校園體育文化

在當下大學生的體育運動中，籃球是一項最受歡迎的體育運動，但是很多人因為受到身體條件的限制，在籃球運動中沒有優勢。但是蹴球運動對于身體條件的要求不高，無論是高矮胖瘦都能夠參與到這項運動中來，并不會因為身體條件的差異出現運動水平的差異，蹴球運動沒有激烈的身體對抗，也成為很多人比較喜愛的一種體育項目。由于蹴球運動對于場地和設備的要求比較低，通過在大學生社團中開展，能夠豐富校園的體育文化，使得體育文化呈現多元化，為學生的體育運動提供了另外一種選擇，是豐富其課余生活的重要運動項目。

2 蹴球運動在大學生社團中開展的可行性

2.1 師資力量方面

在高校中，缺少專業的蹴球教師進行專業的蹴球教學，這是限制蹴球運動在大學生社團開展和普及的重要原因。但是，由于很多體育專業的一線教師常年從事籃球、足球、排球、乒乓球等體育課程的教學，在教學過程中積累了大量的體育教學經驗，加上具有豐富的體育理論知識，經過簡單的蹴球運動培訓之后，他們能夠很快適應蹴球運動的特點，在教學過程中能夠抓住蹴球運動的精髓。雄厚的師資力量，是蹴球運動在大學生社團開展的基礎和保障，能夠使得蹴球運動的開展更具規范性和科學性[2]。

2.2 體育課程改革方面

大學生社團大多是以興趣和愛好為前提組建的，大學生們因為相同的興趣愛好聚集在一起。將蹴球運動引入到大學生社團中，能夠充分調動大學生的聰明才智，促進蹴球運動的改革和完善，是蹴球運動在發展過程中非常重要的一個舉措。在我國的教育不斷發展過程中，提出了課程改革的要求，要求高校能夠結合社會需求和時代特點，對于課程進行針對性改革。我國高校體育課程主要涉及籃球、足球、排球、輪滑等項目，很少設置民族傳統體育項目。在我國的體育課程改革要求下，在大學生社團中開展蹴球運動，符合當下的教育趨勢，能夠推動體育課程改革順利完成。在社團中開展蹴球運動，還是對于我國傳統文化的傳承與弘揚，增強學生的民族自豪感，是提升學生綜合素質的重要舉措。

2.3 場地設施方面

蹴球運動的場地是10m×10m的正方形空地，分成兩隊，每隊兩個成員。每隊擁有紅藍兩個球，一隊球編號1、3；另一隊球編號2、4。相對較小的場地，很容易在大學校園內獲取，對于運動項目的開展來說具有很強的可行性，其場地不會對蹴球運動在大學社團開展造成限制[3]。此外，有的學校專門設置了蹴球運動場地，使得蹴球運動在大學生社團中開展具備了良好的場地和設施基礎，創造了蹴球運動在大學生社團中長久發展的土壤。

3 蹴球運動在大學生社團中開展的策略

要想保障蹴球運動能夠在大學生社團中有效開展，需要采取合理有效的策略。首先，學校的領導應該積極關注蹴球運動的發展，在社團中加大人力、物力和財力的投入，保障社團建設的順利開展，有助于提升社團成員的積極性和熱情，還能夠促使蹴球運動在大學生社團形成一定的規模和影響力，促進我國傳統體育項目的推廣，增強本校學生的民族自豪感，也是為社會培養綜合型人才的重要途徑。其次，應當在學校對蹴球運動進行宣傳，讓全體師生認識到蹴球運動的優勢，可以更好地推動其在大學生社團開展。最后，大學生社團在開展蹴球運動的同時，應該定期舉行蹴球運動比賽，增強其競技性有利于更多的學生參與進來，也是提升蹴球運動影響力的重要途徑[4]。

4 結語

蹴球運動的歷史悠久，具有很強的民族性，在不斷的發展完善中，其趣味性和觀賞性也在逐漸增強，使得蹴球運動的影響力不斷擴大。在我國體育課程改革的趨勢下，在大學生社團開展蹴球運動，不僅有利于學生提升個人體質，而且蹴球運動符合社團特點、適合大學生運動，對于豐富校園體育文化也能起到關鍵作用。通過師資力量方面、物質基礎方面、體育課程改革方面和場地設施方面的可行性分析，蹴球運動完全適合在大學生社團開展，學校領導和師生應該共同努力，促進蹴球運動的普及。

參考文獻

[1] 蘇和.蹴球運動在大學生社團中開展的可行性研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（20）：136-137.

[2] 胡海劍.蹴球運動的發展歷史、現狀及推廣策略[D].華中師范大學，2011.

[3] 張來成，覃曉明.“蹴球”運動在高校體育教學中推廣的可行性研究[J].體育科技文獻通報，2009，17（8）：58-59.

[4] 江偉.高校中開展蹴球運動的必要性可行性研究[J].邊疆經濟與文化，2009（7）：146-147.