高校高爾夫球運動技術課程現(xiàn)狀及策略分析

王永陽

摘 要：隨著高校體育教學的不斷發(fā)展，學校也將越來越多的運動引入到課程教學中，而高爾夫運動是一個比較新的運動項目，學生對高爾夫有比較強烈的興趣，同時伴隨著社會的經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，高爾夫運動在未來社會中必然有越來越強的影響力，因此，高校體育課程教學的過程中，應該開設高爾夫運動。越來越多的學校開始嘗試這么做，并且取得了一定的成效，但是在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。這些問題的存在影響了高校高爾夫運動的發(fā)展，因此我們必須要仔細地分析這些問題產(chǎn)生的原因，同時采取有針對性的措施，解決好這些問題，發(fā)揮高爾夫教學的最大價值。

關鍵詞：高校教育 高爾夫課程 課程開展 思考對策

中圖分類號：G849.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0079-02

高爾夫?qū)I(yè)在我國高校中的發(fā)展要從1995年說起，自從深圳大學開設了高爾夫?qū)I(yè)后，我國的高爾夫教育就開始不斷發(fā)展。至今為止，我國大概已有上百所高校開設了這個專業(yè)，培育出了眾多的高爾夫人才。然而，畢竟我國的高爾夫人才教育時間很短，盡管相關教育人員在不斷進行教學改良，努力探索最為科學合理的高爾夫教學方法，但是在教學中仍然存在很多問題，這些問題阻撓了我國高爾夫教學事業(yè)的發(fā)展，我們必須馬上進行改革。因此，本文結(jié)合筆者過去的教學經(jīng)驗，以推動我國高爾夫運動技術課程的發(fā)展為最終目的，對一些現(xiàn)存的問題進行分析，希望能夠提出一些有利于相關教育人員進行教育的有用策略。

1 高校高爾夫運動技術課程開展現(xiàn)狀

1.1 對高爾夫課程定位不清

隨著現(xiàn)階段高爾夫?qū)I(yè)的不斷擴展，各大高校紛紛引入這門課程，但是，由于每個高校對高爾夫運動技術課程的認知不同，其對這門課的設置也不同。有的學校認為其類屬管理系，有的卻認為是體育系，不同的看法也使得學校對于專業(yè)人才的培養(yǎng)方向不同，最終會導致同一專業(yè)人才的就業(yè)方向大大不同。

那些將高爾夫運動技術課程歸為管理系的高校，在進行人才培養(yǎng)時只注重學生在高爾夫有關俱樂部、會所的管理能力，沒有真正幫助學生培養(yǎng)他們的運動技能，使得一些高爾夫運動技術專業(yè)的高材生連最基本的打球都不過關。在那些將高爾夫歸為體育專業(yè)的院校則在設置課程時不夠用心，使得許多課程出現(xiàn)重復、陳舊的巨大缺點，這不僅不利于學生的學習，還會導致大量時間的浪費，違背了其自身要培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的目標；除此之外，這些學生只學會了部分打球技能，在面對如何養(yǎng)護高爾夫草坪、怎樣進行高爾夫的會所管理等問題時卻毫無頭緒。

1.2 學校師資力量不夠，運動場地狹小

高爾夫這項運動的進行就是基于廣大場地的，這也是高爾夫產(chǎn)業(yè)必要的基礎設施。而目前許多高校出于各種原因，沒有建立自己的高爾夫場地，而僅僅是在要進行教學時進行短期的租借，這種方式使得高爾夫的實踐教學變得極其落后，時常會出現(xiàn)一場要完成許多任務的情況，一些教學力量雄厚一些的學校也都要一個月左右才能進行一場，更不用提那些師資力量薄弱的學校了。在高爾夫的教學中，實踐是極其重要的，再多的理論都及不上學生親手進行一次技巧練習，因此，現(xiàn)階段高校缺乏運動場地的情況對學生的發(fā)展是有極大阻礙的。社會在進步，人們對人才的定位早就不限于學歷了，社會各行業(yè)對學生的實際能力更加重視，技能型、復合型、應用型人才變得炙手可熱。而從事高爾夫相關方面的專業(yè)人員大多都是不具備較高的知識水平的，有較高相關學歷的往往缺少實際技能，這說明我國高校現(xiàn)階段的高爾夫運動技術課程有問題的。

1.3 課程設置混亂

我國各大高校的課程觀是不大相同的，大致可分為三類：（1）強調(diào)學科知識；（2）強調(diào)學生職業(yè)能力；（3）強調(diào)學生的人格健康。對這些高校的評價就要以其培養(yǎng)的人才是否符合社會的需求為標準。而專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)在這其中又起了相當大的作用，它規(guī)定了課程的組成，體現(xiàn)了教學的側(cè)重點。據(jù)調(diào)查，高爾夫?qū)I(yè)英語、高爾夫會所管理、高爾夫球僮概論、高爾夫競賽組織與規(guī)則、高爾夫球場設計、高爾夫草坪養(yǎng)護與管理、高爾夫球運動技術這7門課程是最為現(xiàn)今高校所看重的，它們的開課率極高，總學時能夠在整個專業(yè)的課時中占到50%以上，而其中理論課又是一大教學重點。

2 高校高爾夫運動技術課程改善策略分析

2.1 積極創(chuàng)新教學方法，設置科學的教學環(huán)節(jié)

高爾夫運動技術的教學方法不能是一成不變的，教師需要及時改革。在學生看來，高爾夫運動技術課程的重點就在于如何打好球，因此，教師在教學時，要更多關注學生的運動方法是否正確。除此之外，教師要注重學生自主學習能力的提高，讓學生自主掌握學習方法，讓他們能夠自行摸索出適合自己的學習方法。

2.2 規(guī)范教學內(nèi)容，培養(yǎng)師資團隊

由于我國高爾夫教學事業(yè)才剛起步，因此在發(fā)展時不可避免地出現(xiàn)了滯后性與外來性。因此，高校在進行高爾夫運動技術課程教學時，要積極引進國外優(yōu)秀教學方法與內(nèi)容，將它們消化，使之成為自己的東西，最后再融入我們的教學中。同時，教師要積極研究我國現(xiàn)階段高爾夫的具體情況，制定出有我國特色的、高效的教學方法。教師在教學中總是發(fā)揮著強有力的引導作用，這種作用是無可代替的。然而，根據(jù)筆者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段的高爾夫運動教師水平參差不齊，大多教師在這個領域中都只是擅長一小部分，無法滿足教學的需要，使得師資力量明顯大大地落后于其他國家。由此看來，我國現(xiàn)階段的高爾夫教學目標中，必須把教師技能水平的提高作為一項重點。高校要著力于加強對教師的技能培訓，提供科學、正確的方式幫助他們更快地成長。一方面，高校可以邀請更多的高爾夫?qū)I(yè)的優(yōu)秀人才來學校進行教學討論；另一方面，學校要邀請更多的資深人才擔任課堂教師，幫助學校培訓更多的有能力的青年教師與優(yōu)秀學子。

2.3 引進社會資本，提升訓練條件

之前就有提及現(xiàn)階段我國高校在場地問題上的窘迫，這個問題一日不解決，我國的高爾夫教育事業(yè)就一日面臨巨大威脅。現(xiàn)在，很多的高校積極引入社會資本，與社會上的許多企業(yè)、單位等達成統(tǒng)一，約定共同建設高爾夫練習場。這種靈活的方式能夠幫助更多的高校建設出需要的場地，還能夠在利益共享的情況下實現(xiàn)土地功能的最大化。一方面，這種方式幫助學生增加了他們的實踐機會，推動了他們專業(yè)技能的提高；另一方面，幫助部分企業(yè)節(jié)約了人力成本，可謂是一舉多得。這種方式使得各組成部分的利益都得到了最大的拓展。然而，其中也出現(xiàn)了一些問題：部分高校由于一些原因，利用學生為企業(yè)提供勞動力，還收取學生的練習費用，但是當學生要進行技能練習時，企業(yè)又以各種借口進行阻攔，而學校基于自己的利益沒有受損，就忽視學生的遭遇，這種行為，大大阻礙了學生的學習，挫傷了他們的學習積極性。因此，校方必須要更好地承擔自己的責任，在引進社會資金時必須進行充分調(diào)查，將學生作為利益主體，絕對不能干出與他方狼狽為奸，共同榨取學生利益的行為。

3 結(jié)語

針對目前我國高爾夫教學中的眾多問題，學校必須要更加重視學生在學習中的重要地位，增加教學場地與學習機會，不斷引進先進教學方法與雄厚的師資力量進入學校，努力將專業(yè)進行更仔細的區(qū)分，著力培養(yǎng)各種有針對性的人才，增加學生的社會競爭力，努力培養(yǎng)出社會所需要的多樣化人才。

參考文獻

[1] 馮蘊中，袁斌.普通高校開設高爾夫球課程的可行性研究[J].邯鄲職業(yè)技術學院學報，2010（1）：87-90，93.

[2] 馮蘊中，李少龍.關于環(huán)中心城市普通高校開設高爾夫運動課程的探討[J].體育與科學，2010（5）：106-109.

[3] 束景丹，凌嘉蔚，彭立剛.高校開設高爾夫課程的可行性分析——以北京高校為例[J].北京體育大學學報，2009（9）：92-93，96.

[4] 王明偉，張丹芳，吳香芝，等.我國高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].體育與科學，2016，36（6）：41-47.