大學生體質測試影響因素與發展對策

張會濤

摘 要：大學生是我國優秀的知識生產力，是建設社會主義社會的堅實力量。良好的身體素質是大學生投入工作、學習的基礎，大學生體質測試是鞭策大學生、促使大學生提高自身身體素質的有力武器。然而，就現階段實際情況而言，影響大學生體質測試的因素比較多樣，大學生體質測試結果無法準確反映大學生體質實況，大學生身體素質培養的效果因此差強人意，全面發展大學生綜合素質的教育目標也因此難以有效落實。本文圍繞“大學生體質測試影響”展開討論，從三個維度出發對之進行了論述，希望削弱大學生體質測試影響因素對提高大學生體質測試準確度有所助益。

關鍵詞：大學生體質測試 影響因素 發展

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0246-02

體質健康是衡量國家、民族發展的重要條件，一直備受國家以及政府機構的關注。大學生是我國優秀知識生產力代表，是國家發展、民族復興的希望。正因為此，大學生的體質健康問題一直備受社會各界關注。為了提高大學生的體質，我國政府部門頒布了與大學生體質測試相關的政策和規章。毫無疑問的是，政策規章的頒布和實施為大學生體質測試提供了參考的依據，不僅有利于更為準確的體現學生個體的健康差異，還有利于促進學生針對性，提高自身體質。不可否認的是，近年來，我國大學生體質測試不斷完善、發展，然而影響大學生體質測試結果的因素仍然未被消滅，大學生體質測試結果的準確性因而難以得到有效保證。

1 實施大學生體質測試的意義

健康是當前階段一個社會熱點話題，實施大學生體質測試能夠幫助高校以及學生了解大學生身體的實際狀況，及時糾正大學生體質問題，并促使大專生身體健康發展。眾所周知，大學生是發展我國社會經濟、構建社會主義和諧社會的中堅力量，身體是“革命的本錢”。體質測試能夠幫助大學生更好的提高自身的身體素質，并為其順利投身工作、學習創造良好條件。早在2014年，我國教育部門就出臺了與大學生體質測試相關的政策，其中《高等學校體育工作基本標準》指出學生畢業時體質健康測試成績未達50分只給予結業證，充分說明了國家方面對于大學生體質的重視，降低影響大學生體質測試的因素影響力，提高大學生體質測試的準確性重要且緊迫。

2 影響大學生體質測試的因素

影響大學生體質測試的因素比較多樣，如大學生的思想認知、測試的規范性、準備活動的時效性、測試的形式等無疑都會對體質測試的最終結果產生影響。然而對所有影響因素進行剖析，可知如下幾點因素影響最為巨大。

2.1 流程

大學生體質測試是一項操作復雜的系統性工作，流程的合理性直接影響體制測試的結果以及體質測試的實施。因此，必須確定合理的體制測試流程，必須注重測試準備的時效性、測試的時間、測試之前的熱身活動、與測試相關的心理輔導等。如此，大學生體質測試才能夠有良好的測試環境以及科學的測試流程。與此同時，因為體質測試包含內容較多，項目類型涉及方面較廣。因此，還應該設計科學的測試順序以及合理的測試時間間隔。

2.2 操作

規范操作能夠有效減少大學生體質測試過程中的失誤問題，規范操作主要包括兩方面內容，一是測試地點規范，要能夠容納測試學生、要具備安全性、要適宜測試實施；二是測試所需器材需要規范，必須是正規廠家生產的安全器械，在投入使用之前還應進行測試實驗，保證其使用性能。

2.3 準備工作

大學生體質測試不是突發檢查，而是需要有學生積極參與并確保各項測試環節安排到位的綜合性實踐工作。因此，體質測試之前的準備工作至關重要。首先，體質測試之前需要有較好的宣傳，良好的宣傳能夠提高學生的思想重視度，進而為測試工作的順利實施創造條件。其次，大學生體質測試需要使用相關的器械，因此器械購置數量、機械操作人員數量、操作人員素質等都必須有所保證，否則都可能會影響體質測試的最終結果。值得一提的是，器械購置、優質且充裕的機械操作人員引入都需要有大量的財力作為后盾支撐，因此學校方面還應該有意識的優化自身的人力資源、提高自身的資金占有率。

3 提高大學生體質測試結果的策略

3.1 完善相關的管理機制

完善的大學生體質測試管理機制能夠為高校實施大學生體質測試提供框架和參考依據；與學生體質測試相關的管理工作能夠為體質測試順利實施鋪平道路。正因為此，高校方面需要充分地考慮與學生體質測試相關的管理工作，自身的實際管理能力等，積極制定科學、完善的管理機制，盡可能的完善大學生體質測試的流程和環節，確保每一個步驟實施都有其可遵循的章法，相關人員都能夠明確自身職責，貫徹實施各種測試事宜。與此同時，管理部門應該積極聯系財務、后勤等部門，努力打造通力協作格局，確保各部門能夠肩負起自身責任，為公平、公正落實大學生體質測試夯實基礎。

3.2 做好測試前準備工作

首先，由于大學生體質測試受場地、設備、儀器等因素影響。因此，學校方面應該加大相關的投資力度，積極完善與大學生體質相關的測試設施，以確保體質測試能夠順利實施。在設備購置方面，要盡可能的選擇優質、正規企業，要確保引入的所有器材都能夠符合國家關于大學生體質測試的相關標準，要簡單且精確，以防止影響測試的最終結果。其次，學校應該積極開展相關的教育宣傳工作，要幫助學校內部學生、測試人員等充分了解大學生體質測試的重要性和必要性，努力營造良好的大學生體質測試氛圍，鞭策相關者積極主動提高自身的素質和覺悟。

3.3 創新測試評價模式

高校開展大學生體質測試的根本目的是引導學生合理投身體育訓練，提高學生的體育素質、身體素質，幫助學生健康成長，并最終成為國之棟梁。因此，體質測試評價必須服務于上述目標，如此才能夠確保體質測試充分發揮自身效力。首先，學校方面應該充分的考慮學校內部學生的綜合體質健康狀況，并以之為依據構建配套的評價模式，確保評價能夠幫助所有學生全面了解自身的身體狀況。其次，同一個高校內部的學生個體可能存在較大的體制差異問題，因此寬泛的體質測試評價可能難以對學生針對性提高自身有所助益。因此，學校方面還應該積極聯系相關指導老師引導學生自行制定提高自身體質的計劃，針對性提高學生體質。最后，體質測試評價應全面衡量學生體質狀況，因此除了要有學生身體方面的評價，還應該要有學生心理、意志等方面的評價，要能夠盡可能全面的描述學生，如此才能夠為學生全面發展提供參考。

4 結語

綜上所述，大學生體質測試不僅是評判高校體育教育效果的依據，更是鞭策學生投身體育訓練、提高自身身體素質有效武器。實施大學生體質測試具備強的現實意義，然而影響大學生體質測試的因素比較多樣，體質測試結果的準確性因而難以保證。因此，高校方面應全面了解影響大學生體質測試的因素，積極設計相應策略，以提高體質測試的真實性和準確性，進而為大學生完善自我、高校培養優質人才夯實基礎。

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