體育干預對農村留守兒童身心健康的影響綜述

林昊融 王宏超

摘 要：隨著城鎮化的快速發展，在我國一些農村地區出現了“留守兒童”這一特殊群體，由于當地教育的落后和情感的缺 失等綜合因素影響，這些兒童在體質和心理健康方面出現了很多問題，本文對近十年來關于體育干預對農村留守兒童身心健康影響的研究做了梳理，重點對留守兒童身心健康狀況、留守兒童身心健康問題的研究方法做了深入分析。結果表明：今后的研究需要重視留守兒童體質與心理健康狀況，運用體育干預來改善他們的身心健康狀況。

關鍵詞：體育干預 農村留守兒童 身心健康

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0231-02

筆者運用文獻資料法在知網、萬方和維普等數據庫中以“體育干預、農村留守兒童、體質健康、心理健康”為主題詞進行檢索，總共檢索到了477篇文章。其中研究體育干預對留守兒童心理健康的文獻有317篇，研究體育干預對留守兒童身體健康的文獻僅有11篇，把農村留守兒童身體健康和心理健康結合起來從體育干預的角度進行研究的文獻共有8篇，另外筆者還查閱了大量的相關書籍和報刊，從中選出了10篇文獻作為本研究的參考文獻。

1 體育干預對農村留守兒童心理健康影響的研究

1.1 問卷研究

有的學者是利用問卷的形式從偏醫學的角度研究體育干預對農村留守兒童心理健康的影響，如殷曉旺從強迫癥狀、偏執、敵對、人際關系敏感、抑郁、焦慮、學習壓力感、適應不良、情緒不穩定、心理不平衡等研究體育干預對農村留守兒童在以上方面的影響，有的學者則是從社會學的角度出發進行研究，王峰認為由于家庭方面、監護方式的改變等因素導致農村留守兒童合作意識淡薄，在學校的體育教育中應當注重使用合作教學法對其進行體育干預，從而促進這些留守兒童的合作意識。筆者認為無論是從醫學方面還是社會學方面的研究來講，都論證了體育干預對農村留守兒童心理健康具有促進的效果，但是筆者認為僅僅靠問卷調查、查閱資料和咨詢專家的方法來進行論證是遠遠不夠的，還需要進行科學的實驗來進行驗證。

1.2 體育干預

有的學者則運用了不同的體育干預手段研究了其對農村留守兒童心理健康的影響，用到體育游戲法的文獻有18篇，具有代表性的是徐開朗的《體育游戲對留守兒童心理健康的促進作用》，作者在總結前人的基礎上，運用體育游戲法對實驗對象進行干預，結果發現通過干預培養了留守兒童的自信與勇氣，并且緩解了留守兒童因學習焦慮帶來的壓力，促進了留守兒童之間的交流并排解了他們的孤獨感，有利于他們良好性格的形成。有的學者采用了體育舞蹈的干預方法，在筆者查閱到的11篇文獻中，王璟做得相對來說比較好，她采用了MHT量表對實驗對象進行干預前后的測量，發現在經過4個月的體育舞蹈干預之后這些留守兒童自信心有了比較明顯的提升，精神面貌也變得越來越好，并且他們的創造力以及智力也得到了明顯的變化。筆者認為以上幾位學者的文章對本研究具有極大的參考價值，不過體育游戲和體育舞蹈干預雖然對留守兒童的心理健康具有一定促進作用，但是體育游戲和體育舞蹈作為體育教學的一種基本手段，不能作為主要的體育教學內容，而是應該作為一種輔助教學內。

2 體育干預對農村留守兒童身體健康的影響

（1）研究體育干預對留守兒童身體健康的文章比較少，通過搜索僅查到了11篇相關文獻，其中有9篇是關于相關學者調查研究某地農村留守兒童的體質健康狀況的，在這9篇文章當中有2篇文章是從測量某地留守兒童的營養狀況入手。如穆敏等人通過測量安徽某農村地區的中小學生的身高、體重兩項指標，然后采用2002年兒童青少年身高標準體重篩查標準對每一個學生的身高和體重指標進行營養狀況評定。作者建議運用體育營養學相關知識對留守兒童進行干預，促進留守兒童身體的健康發展。筆者認為這是一個很好的建議，在之后研究中可以借鑒此種方法。其余的7篇文章中，學者從測量留守兒童身體素質相關的指標入手，如吳俊在他的研究中分別測量了惠州某中小學留守兒童的肺活量、50m跑、1min仰臥起坐、坐位體前屈、1min跳繩等數據，作者提出了運用體育干預的手段解決留守兒童體質健康較差的建議。由此看來，實施體育干預來促進農村留守兒童的體質健康具有很大的價值。

（2）在研究關于體育干預對農村留守兒童身體健康影響的其他兩篇文章中，兩位學者都采用體育干預的方法來驗證對留守兒童身體健康的影響，但是得出的結論確有矛盾之處。王茜的研究表明：通過將近4個月的鍛煉，留守兒童的身體健康狀況有了明顯的改善，身高、體重、肺活量等指標都有明顯的上升；但是張娟通過研究認為體育鍛煉對身高和體重這兩項身體形態指標影響不大，同時對肺活量這項身體機能的影響也不明顯，另外對力量，耐力、爆發力、柔韌度等素質技能的效果也比較小，體育鍛煉僅僅對技巧類的項目影響較大。筆者認為張娟的研究干預的手段更加合理，測量體質方面的指標也更加科學，具有一定的參考價值，但是筆者認為自己的研究有一些缺點，例如干預的時間比較短導致實驗效果不明顯、利用體育干預的手段方法太過單調導致學生學習的積極性不高等等。總體而言，關于留守兒童體質健康的研究成果不但少，而且不同的學者研究的結論存在分歧，因此有必要在前人研究的基礎上，借鑒前人的經驗，并利用更加有效的方法進行實驗。

3 體育干預對農村留守兒童身體健康和心理健康的影響

把體育干預對農村留守兒童身體健康和心理健康的影響放在一起進行研究的文獻總共有8篇，在筆者研讀了這些文章之后發現這些文獻可以分為兩類，第一類是作者論述了農村留守兒童在身體和健康方面存在的一些問題，并論述了體育干預對促進身體和心理健康的作用，從而推論出體育干預可以促進農村留守兒童身心健康，在這里作者既沒有進行實驗也沒有做問卷調查，因此得出的結論有待用實驗法進行驗證；第二類是作者用問卷的形式調查某地留守兒童身體與心理健康狀況，然后提出用體育干預的手段來促進他們的身心健康發展，如劉京等人通過問卷的形式調查了貴州某地1000名留守兒童的身體以及心理健康水平，發現沒有良好的鍛煉生活方式的留守兒童在身高、體重、耐力、力量等方面明顯不如非留守兒童，同樣在心理方面也和非留守兒童有明顯差異，因此作者建議用體育干預的手段來驗證是否能夠促進留守兒童的身心健康發展。

4 結語

綜上所述，目前有一部分學者開始重視對農村留守兒童的身心健康狀況的研究，并且嘗試運用體育干預的手段來改善他們的身心健康，取得了良好的效果。但到目前為止還沒有研究者利用長期的體育干預對留守兒童進行身心健康影響方面的研究，筆者認為有必要汲取前人的經驗運用創新思維重新進行實驗設計，從而探索體育干預對農村留守兒童的效應研究。

參考文獻

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