怎樣培養中職護理專業學生的敬業素養

祖熱古麗·吾麥爾

[摘 要] 我國歷來有“敬業樂群”“忠于職守”的傳統，敬業是中華民族的傳統美德。人的一生中會扮演很多角色，也會從事很多職業，但是無論是哪種角色和哪種職業，要想成功就必須要具備一定的敬業素養。對護理專業的學生來說，不但要具有精益求精的醫療技術，還要有高尚的醫德醫風，這樣在未來的職業生涯中才能成為一名履職盡責的醫務工作者。主要探究培養中職護理專業學生敬業素養的方法和途徑。

[關 鍵 詞] 中職；護理專業；敬業素養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0216-01

多年來，部分中職教師一直把職業技能的訓練當做教育教學工作的主要內容，忽視了對學生敬業素質的培養。當前醫患關系緊張、護理崗位離職率高，除了社會大環境的影響之外，還與一部分從業人員缺乏敬業精神有關。敬業素養是人們出于對職業的熱愛而全身心投入到工作中的精神，是社會對人們工作態度的道德要求。護理人員擔負著維護患者生命及健康的責任，具備一定的敬業素養是做好護理工作的前提。中職學校護理專業的學生在校學習的時間較短、學習任務較重，再加上很多學校的護理專業并沒有專門開設職業道德這門課程，使得對學生敬業素養的培養缺乏系統性和連續性。因此，作為臨床護理專業的教師，必須要重視培養學生的敬業素養，讓他們認識到護理崗位肩負著重要的社會責任，是一個神圣而光榮的職業。

一、創設教學情境，提高學生的職業認同感

護理作為一種職業完美地承載了人類社會對愛和美的詮釋。護理專業不僅僅要求護士掌握扎實的專業技能和高尚的道德情操，還要求護士在對病人進行護理的過程中掌握一定的溝通交流的技巧，能根據不同病人的性格特點和生病情況采取不同的溝通方式，因此護理專業的學生不僅要學會專業知識還需要培養自己的愛心與耐心，提高自身的職業素養。

首先要讓學生在學習專業知識之前對自己將來的工作有一個充分的了解，明確護理工作的價值與意義以此來提高學生職業認同感。護理工作作為一項最基礎的工作不僅是遵照醫囑為病人打針發藥，而是從病人入院開始，就要做好對病人的入院評估并根據病人的病情做出護理診斷，之后根據病人病情的變化采取動態的護理措施，直到病人康復出院的一系列護理工作。在教學中，教師可以創設教學情境，充分發揮課堂教學的作用，結合案例教學法增加學生的職業情感。讓學生在模擬的護患情境中感悟真正的護理工作，例如在每項護理操作實施前，首先要教育學生與患者或家屬溝通，表明身份和來意，消除患者疑慮，讓他們配合自己的工作，通俗簡練、親切和藹的溝通更加容易讓人接受。護理是一個要求從業者高度人性化的工作，要讓學生認識到在工作中要投入和傳遞自己的真實感情，注重溝通的力量，幫助患者早日擺脫病魔。

二、課外延伸，加強對學生的職業情感教育

作為護理專業的學生，在參加工作后會遇到各種各樣的人，如果不能以一個良好的心態來處理與病人的關系，難免會與病人發生爭執，這就要求護理專業的學生不能簡單地將護理這份職業看成一份工作，更重要的是要把護理工作當成一份職責，全身心地投入到這份偉大的事業當中，才能保證在工作中面對各種情況有一個好的心態，正確處理各種突發情況。因此要加強中職學生對于護理專業的道德和情感培養，可以通過組織學生進行志愿者活動的方式提高護理專業學生的責任感。學校可以有效地結合護理的專業性特點，有效搭建服務的平臺，讓學生可以在志愿者服務中得到專業性的歷練。志愿者活動是一種良好的接觸患者的過程，需要學生在交流中實現理解和同情，設身處地地為患者著想。這個過程其實是一種有效的淬煉，幫助學生養成一種不怕風險、不怕犧牲的精神。通過這種方式可以將學生的思想水平得到快速的提高和升華，使護理專業的學生對自己未來的事業產生執著的熱愛，樹立將自己獻身于醫療事業的決心和恒心。

三、繪制藍圖，提高學生的職業榮譽感

職業榮譽感是自我實現的需要，護理專業學生的職業榮譽感是其職業素養的重要組成部分，中職學校的教學目標就是實現學生學習與職業生涯的對接。對護士職業充滿榮譽感，學生會認為從事護士職業是最大化地實現自我價值，從而投身于臨床護理事業，更加努力地學習專業技能，讓自己成為合格的護士。在教學中，教師可以通過邀請優秀護士講述親身經歷、師生座談會等形式提高學生的職業榮譽感，讓學生真正認識護理工作。在學生對護理行業有了深入的認識之后，教師就可以讓學生進行科學的自我認知和自我探索，鼓勵學生做好職業規劃，讓學生描繪自己的職業藍圖。比如，教師可以組織學生觀看《南丁格爾傳記》、抗擊“非典”等視頻，參加“‘5.12國際護士節”活動和授帽儀式等各種活動，讓學生親身感受護士職業的崇高和神圣，還可以通過舉辦演講、辯論比賽等活動，使學生認識到作為護士應該具備的職業素養。

綜上所述，社會在不斷進步，醫療事業不斷發展，人們對護理工作的要求也越來越高，因此，培養護理從業人員的敬業素養要從學校做起。對中職護理專業教師來說，就要根據中職學生的特點，靈活運用各種教學手段，加強對學生的職業情感教育，提高學生的職業認同感和對護理工作的職業榮譽感，培養出適應社會要求的技能型護理人才。

參考文獻：

[1]楊蕾.淺析高職護理專業學生敬業精神培養[J].課程教育研究（新教師教學），2014，（17）：16.

[2]郭艷芬.淺談如何做一名合格護士[J].環球中醫藥，2013（Z2）：235.