中國男籃中、外籍教練員勝任力比較分析

高 偉

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中國男籃中、外籍教練員勝任力比較分析

高 偉

廣東司法警官職業學院，廣州，510520。

通過文獻資料法和專家訪談法，分析現有研究成果，確定從工作績效、學習能力和專業能力3個層面對中國男子籃球隊的歷任中、外籍教練員進行比較研究，總結各人特點，分析中、外籍教練員的優勢和不足。得到的主要結論是：中國男籃中、外籍教練員都曾經帶領中國男籃在世界比賽中取得過較好的成績；國內教練員的優勢在于發揚中華優秀傳統文化的智慧，指導籃球訓練和比賽，但學歷低、履歷簡單制約他們的學習能力和知識的儲存和創新；國外教練員有豐富的外教經歷和國際大賽經驗，更加強調團隊精神和比賽士氣，不足之處是與運動員的溝通不暢。

勝任力；教練員；中國男籃

籃球比賽是運動員展示自己運動能力的舞臺，一個優秀的籃球隊背后一定會有一些優秀的教練員，在比賽場上運動員的競爭同時也是場下教練員的競爭。教練員的主導作用是至關重要的，一個教練員水平的高低，基本上決定著他所訓練的運動員水平的高低。近年來，中國男籃在國際比賽中的戰績不佳，甚至中國籃協重新提出了“中國籃球，沖出亞洲”的口號，媒體和輿論把失利的矛頭紛紛指向了教練員。隨著國內教練員的下課和國外教練員走馬上任，籃球理論界和現實中又展開了土、洋教練員之爭。普遍認為國內教練員執教理念落后，資歷淺薄，不能勝任國家籃球教練員一職，更多人傾向使用國外優秀籃球教練員。本研究基于勝任特征理論，從工作績效、學習能力和專業能力3個層面對中國男籃歷任的中、外主教練的勝任特征進行分析討論。

1 工作績效

1.1 工作效率

進入21世紀，由于中國男子籃球隊國際賽場戰績不佳，不能讓國人滿意，甚至招來媒體的惡評，教練員首當其沖。因此，國家籃管中心果斷選用國外知名教練員哈里斯，續之尤納斯，取得了明顯的效果，提升了中國男籃的整體實力，恢復了在世界籃壇的名次，并穩坐亞洲霸主地位。同時，也給中國男籃帶來了新的執教和管理理念。但縱觀中國男子籃球隊在國際比賽中的成績，中國男籃在國內教練員的帶領下也曾在國際籃壇顯赫一時，寫下過輝煌的一頁。由表1所示，錢澄海、蔣興權、宮魯鳴都曾經率領中國男籃在國際賽場取得過歷史上最好成績。他們均系籃球運動員出身，對籃球運動有深刻的體會和理解，深諳籃球運動規律；另外，他們通曉《孫子兵法》的精髓，從中國優秀傳統文化中汲取了優秀教練員須具備的運籌帷幄的領導和組織能力，繼承了自古以來的辯證主義思想，勇于開展批評與自我批評，這些優良品質鑄成了他們優秀教練員的實力，成就了他們的籃球事業。但另有國內教練員帶領中國男籃成績較差，那么，是不是他們教練員水平很差？公平而言，這只是一個方面，其他因素也不容忽略：（1）近年來，學習國外美、歐籃球打法的呼聲漸高，一味追求隊員高度，而把我們自身小、快、靈、準的傳統消失殆盡，遇到國際強隊，雖然身高上占有優勢，但因力量和速度相差較大，身高起的作用不大，反而沒有了自己小、快、靈、準的特點，卻添了幾分對歐美強隊的崇拜和畏懼；（2）中國男籃國內教練員頻頻換人，教練員在短時間內很難發揮自己的特點，帶出優異的成績；（3）優秀運動員的缺失，“巧婦難為無米之炊”，沒有可用上場隊員，當然難以在競爭激烈的賽場獲勝，比如姚明的缺席，恐怕郭士強指導對此體會頗深。還有像國外籃球水平的提高等等，這些都影響著教練員水平的發揮，以及他們是否能取得理想的帶隊成績。

表1 中國男籃歷任主教練及其取得的最好成績

1.2 工作品質與熱情

我國競技體育工作者一向具有吃苦耐勞的工作品質和高漲的工作熱情。勤勞樸實、先苦后甜歷來是中華民族的傳統，體育工作者更是把其發揚為“三從一大”的訓練精神，提出“頑強拼搏，勇攀高峰”的奮斗口號。可以說中國男籃的歷任國內教練員都為中國籃球的發展付出了辛勤勞動。他們都是運動員出身，基本都打過國家隊，因當時訓練條件艱苦，醫療保障跟不上，在大強度的訓練比賽后，他們全部患有不同程度的運動損傷。其中指導中國男子籃球隊獲5屆亞錦賽冠軍和2屆亞運會冠軍的前中國男籃主教練錢澄海，為中國籃球事業嘔心瀝血，積勞成疾，身患絕癥，撒手人寰，奉獻了畢生心血。

中國男籃的國外教練員的工作品質與國內教練員稍有不同，他們強調個人，追求自我超越和自我價值實現，在工作中也是盡心盡力。國際籃球巨星姚明在接受《芝加哥論壇報》記者的采訪時，回憶起中國男籃外教德爾·哈里斯，不禁感慨地說：“他向我們顯示了，怎么樣在關鍵時刻戰斗，奧運會期間，我們開局不好，苦苦掙扎，我們有很多問題，他直接給我們正確的方向，2004年我們沒那么多人，沒有球探、錄像分析員，助理教練也少，他一個人去這么做。真的是很難。他大約是4個月前才執教，但是全力奉獻。我們不能讓他們失望，他是那么投入。”國外教練員的奮斗拼搏的工作精神可見一斑[1]。

2 學習能力

2.1 知識的獲取與儲存

一個優秀的籃球教練員必須信息來源廣泛，并有較強的知識獲得、構建及知識的創造等能力。中國男籃的國內教練員基本都有國家隊隊員經歷，并且是他們之中具有領導才能，善于思考、學習、總結的佼佼者。所以，這些教練員本身已獲取并儲存了大量的籃球技戰術知識，再加上中國籃協的重點培養，對他們進行各種各樣的培訓，并提供多次出國交流、考察、學習的機會，以盡最大可能的加強他們對各種籃球知識的獲取和儲存。但是，根據運動訓練學理論以及籃球運動專項特征表明，籃球教練員最佳年齡為50~65歲之間，NBA教練員隊伍的年齡現狀基本與此理論相同。而我國國家男籃國內教練員均表現出年齡小的態勢，接受過系統研究生、本科教育的教練員為數極少，這難免造成中國男籃國內教練員在知識的獲取和儲存方面處于不利地位。另外，一個人知識的淵博和其人生經歷是分不開的，往往知識淵博者都有豐富的人生履歷作為積淀，籃球教練員的特殊性更要求其具有豐富的國際大賽的帶隊比賽經驗。從中國男籃3位帶隊成績最佳的國內教練員和3位國外教練員個人履歷的對比不難看出由表2所示，國內教練員普遍存在學歷較低，教練員經歷主要以國內籃球聯賽和國家隊為主，只有王非有NBA執教經驗；國外教練員個人履歷較為豐富，大學畢業后，哈里斯和鄧華德都有在NBA作教練員經歷，并出任他國國家隊教練和他國聯賽教練員，尤納斯雖然一直在立陶宛國內聯賽執教，但多次獲得歐洲籃球比賽冠軍，并且之后又擔任了希臘國家隊主教練。由此可見，中國男籃國外教練員要比國內教練員履歷豐富，知識的獲取和儲存也相對更多、更全面。

2.2 知識的應用

知識的運用主要表現在教練員在比賽時期（賽前、賽中、賽后）分析思考、解決問題、總結經驗的能力。

國內教練員的知識運用能力可以通過下面事例展現出來。1979年中國男籃與來訪的美國國家男子籃球隊進行了5場比賽，時任國家隊教練員的馬清盛賽后總結認為，來訪的美國國家男子籃球隊是由美國的10個大學中的13名“明星”組成，平均身高為2.01m，最高的隊員2.11m，3位教練也都是美國的知名教練。該隊實力堅強，運動員的身體素質很好，扣籃和爭奪籃板球的能力非常驚人，特別是9個兩米以上的高大隊員，全面發展的身體素質、靈活性和熟練的個人技術，是我國高個隊員所望塵莫及的。但他們是臨時組成，沒有經過長期的合練和比賽，盡管他們具有良好的身體素質和高超的個人技巧，但隊員之間卻都互不了解。我們外線有中遠投籃較準的投手，有比較老練成熟的后衛，二中鋒的高度并不算矮，且有一定的經驗和技術。只要敢字當頭，善于分析，堅信自己的力量，讓對方的矛盾盡量在臨場暴露出來，就可能使對方的相對優勢轉化為相對劣勢，我們便有希望爭得這場比賽的勝利。最終兩次戰勝實力強大的美國國家隊[2]。從該總結中可以看出，中國男籃教練員發揚優秀傳統文化，分析雙方球隊的特點，制定有效地比賽策略和戰術安排，發揮自身優勢，攻擊對方的軟肋，是一次成功的知識運用的典范。

表2 中國男籃國內教練員與國外教練員個人履歷比較

中國男籃國外教練員憑借本身的知識儲備優勢，對知識的運用也顯得更高一籌。尤納斯在北京奧運會小組賽中險些攻破之后獲得亞軍的西班牙隊，以弱攻強的成功顯示了他的較強的知識運用能力。

2.3 創 新

在籃球這一對抗性運動項目中，競賽對手是思維和身體在不斷變化著的，有著極強的個性和可變性，除運動員的訓練高超的技術水平外，要求籃球教練員必須具有超前的意識，敢于不斷創新，創新精神是教練員工作的靈魂。國內教練員往往在此方面較為欠缺，很大一部分原因是中國籃球教練員由于地理環境和專業特征不同而形成的“地緣”和“業緣”關系造成的。對于教練員個人求職而言，通過強信任關系能使教練員獲取理想的職位或職位流動機會的最大化。中國籃球教練員之間的強信任關系，導致了自己的隊友或隊員流動到同一支執教隊伍或同一區域，形成了一個親密的團體——地緣關系。籃球教練員由于地緣關系構成的封閉性結構，加強了團體內部的團結性與穩定性，削弱了內部矛盾的激化，但同時強信任環境也相對限制了教練員的社會流動。“專業”教練員業緣封閉性結構，沒有異質性教練員的融入，他們的人力資本具有相似的結構，不能形成有效的互補，使結構內部的教練員缺乏創新性，削弱了教練員之間的競爭[3]。

3 專業能力

3.1 執教理念

執教理念包括選材與組隊的理念、營造籃球隊和諧環境與氛圍的理念、重視體能的訓練理念、訓練科學化的理念、以防守為矛盾主要方面的理念、強調對抗的理念、強調準確的理念[4]。中國男籃國內主教練在21世紀初使中國男籃陷入低谷，主要原因就是長期以來執教理念落后，沒有跟上世界競技籃球發展的腳步。國際籃球明星姚明坦言，中國男籃在外教進駐之前，“籃球理念落后世界太多”，外教就好比來自NBA的一位教授，把先進的籃球知識和理念傳授給高中生一樣的國家隊隊員。目前，國內籃球教練員仍需在執教理念的各個方面解放思想，認識不足，向世界一流籃球隊學習先進的帶隊執教理念，這樣我國的籃球水平才能跨上新的臺階。

3.2 專業知識與技能

我國教練員對籃球運動缺乏自己的獨特見解對籃球訓練理論探索不足，缺乏創新。表現在近十幾年中很少見到他們撰寫的籃球專著、專題文章和科研論文，與活躍在60、70年代的一批著名教練員相比相差甚遠。在訓練上千篇一律，表現為隊無特點，人無特長。由于缺乏相關的體育學科知識，不能自覺地把體育的基礎理論知識運用于訓練實踐中，訓練仍停留在經驗訓練的低層次上，科學化訓練水平不高[5]。中國男籃教練員雖然是我國教練員隊伍中的頂尖人才，但在籃球專業知識和技能方面與國外優秀教練員比較起來還是有待提高。

中國男籃國外教練員的專業知識和技能較為突出，得到了國家隊隊員的認可。國家隊優秀前鋒朱芳雨認為，無論是哈里斯還是尤納斯，都帶來了全新的籃球理念和技、戰術，以及臨場的指揮變化等等。

3.3 團隊合作精神與溝通能力

團隊合作精神與溝通能力是教練員領導能力的體現，是籃球教練員帶領球隊取得勝利的重要法寶。團隊意識包含的項目為樹立良好隊風、培養運動員團隊合作的能力、公正誠實。籃球作為一項要求很強的團隊合作精神的運動項目，籃球教練員同樣屬于團隊的一份子，如何能夠使得自己的團隊更具凝聚力、戰斗力，教練員在整個訓練和比賽以及管理中要相信隊員，將團隊意識放在重要地位。幾乎所有中國男籃教練員都強調團隊合作精神，但具體實施起來國外教練員優于國內教練員，但國內教練員在溝通能力方面勝于國外教練員。

2009年天津籃球亞錦賽決賽慘敗伊朗的重要原因就是隊伍失去了團隊合作精神，因為教練員沒有樹立起權威，隊員沒有對教練員深度信任，很難目標行動一致，執行教練員的戰術安排。運動員對教練員信任的建立，有助于增強教練員的領導效能、促使運動員形成服從組織權威的正確方式以及積極與教練員進行合作[6]。

中國男籃國外教練員非常注重球隊的團隊合作精神和比賽士氣。這在前不久舉行的土耳其世錦賽中有充分表現。中國男籃主教練鄧華德在球隊困難重重地情況下，率隊贏得土耳其世錦賽小組出線權，并在1/8決賽以微弱劣勢惜敗給了本屆世錦賽第3名獲得者立陶宛。可以說已經出色的完成了本屆世錦賽的任務，更為重要的是，在鄧華德率領下，中國男籃打出了自己的士氣和激情，不管輸贏、比分超出或落后，大家都在為一個共同目標而奮力拼搏。但溝通能力是國外教練員不足之處，國際籃聯名譽主席程萬琦一直反對用洋帥，“中國有很多好的教練，洋帥最大的問題就是語言和文化背景不同，其實溝通很重要。”[7]

4 結 論

（1）國內、國外教練員都曾經帶領國家隊在世界比賽中取得過較好的成績，但另有一些國內教練員帶隊成績較差，是多方面原因造成的。

（2）中國文化源遠流長，國內教練員從優秀傳統文化中汲取了智慧和營養，為國人演繹了場場精彩絕倫的經典比賽，在我國籃球史上寫下了輝煌篇章。但由于國內教練員均專業隊出身，文化水平不高，必須解放思想，提升執教理念，需強化學習能力，擴充知識儲備。

（3）國外教練員大多出身顯貴，具有世界強隊、NBA執教經歷或國際大賽經驗，并有先進的執教理念和技、戰術訓練方法，更有團隊精神至上的調動隊員積極性的心里激勵措施；但他們欠缺的是全面了解和掌握中國籃球文化，與隊員和管理層的溝通有待提高。

[1] http://sports.cctv.com/20090204/102496.shtml.

[2] 馬清盛.知己知彼、以弱勝強——論兩次戰勝美國國家男子籃球隊[J].中國體育科技，1983（01）：69~74.

[3] 柳建慶，張玉滿，等.中國籃球教練員職業地位獲得的“|地緣”與“業緣”分析[J].天津體育學院學報，2009，24（4）：327~329.

[4] 張 軍，王家宏.教練員現代籃球理念體系的構建研究[J].西安體育學院學報，2006，23（5）：95~97.

[5] 杜 鵑，許 博，等.新時期我國籃球教練員隊伍建設的探析[J].北京體育大學學報，2006，29（6）：851~853.

[6] 于少勇，楊建華，等.性別、年齡及競技水平與籃球運動員信任教練員的關系[J].北京體育大學學報，2009，32（12）：127~129.

[7] http://fiba.qq.com/a/20100830/000168.htm.

Comparative Study on Competency between Domestic and Foreign Coaches of the Chinese Men's Basketball Team

GAO Wei

Guangdong Justice Police Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510520, China.

Through the method of documentary searching and expert review, according to the results of previous studies, through work performance, learning ability and professional competence of this three different levels to make a comparative study between domestic and foreign coaches of the Chinese Men's Basketball Team, summed up the characteristics of each others, analyze their strengths and weaknesses. The results suggested that: both the domestic and foreign coaches had all led the Chinese Men's Basketball Team achieving good scores in the international competition; the superiority of the domestic coaches is that they use the advantage of the traditional Chinese culture and wisdom to guide basketballs training and competition, while their low education background and simple resume have restricted the storage of knowledge and innovation; on the contrary, the foreign coaches had a wealth of international competition experiences and they emphasis on teamwork and competition morale, but the Shortcomings is that they can’t communicate with the athletes thoroughly.

Competence; Coaches; the Chinese Men's Basketball Team

1007―6891（2018）03―0069―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.03.19

G841

A

2018-03-12

2018-05-03