如何加強大學生思想

趙陽

【摘要】思想政治教育現代化的內涵，其實質即是實現思想政治教育由傳統向現代的轉換，實現思想政治教育的內容、目標、隊伍、運行機制、方式路徑等方面的現代化。思想政治教育現代化的提出與實踐就是為了適應社會現代化進程的需求，使思想政治教育跟上時代的步伐，既能適應經濟發展的需要，又順應社會歷史發展的趨勢。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育

一、大學生思想政治教育實效性不強的原因

1.思想政治教育的內容枯燥、形式單一，缺乏吸引力

現在的思想政治教育普遍對大學生缺乏吸引力，思想政治教育的課程空洞乏味、教育形式單一，都使思想活躍的大學生難以接受。學校的思想政治教育本身有極其豐富的內容，但由于內容分散，未形成一個有機的整體，書本語言空泛，缺乏必要的趣味性和實踐性，一切按部就班、空洞說教、照本宣科，學生聽起來自然乏味。在教學方法方面，思想政治教育的形式普遍存在著方法不夠靈活、形式比較枯燥問題。說教、開會、作報告等形式成為大學生思想政治教育的主要手段。加之在這類活動的安排中缺少和學生的交流，容易造成學生的逆反心理，對這類活動表現出排斥，學習的積極性和主動性不足，達不到預期的效果。這是高校長期以來積累起來的思想政治教育方面的陋習。如何加以改進，做到內容和形式的豐富和創新，就需要我們的領導者、教育者、理論家用多樣化的、與時俱進的手段來保證思想政治教育的實效性。

2.學校及社會對思想政治教育本身認識不足、重視不夠、管理不到位

長期以來，我們在對思想政治教育的認識上還存在著偏頗。認為思想政治教育是可有可無的。學校重視專業教學，思想政治教育容易處于“被遺忘的角落”。在有的管理者看來，面對日益激烈的就業競爭壓力，應該面向市場多開設實踐技能課程，而政治課要為實用課程讓路。重智輕德成為很大一部分管理者的主導思想。長期發展下去，學生自然對道德教育不關心，對參加集體活動、公益勞動不感興趣。但是接二連三出現的大學生道德素養低下導致的事件無疑在說明：對當代大學生來說，“德”絕不是可有可無的，當今社會需要的是德才兼備的人才。

3.社會文化思想和現象對現今大學生價值觀念的沖擊

隨著社會開放程度的提高和網絡傳播的普及化，大學生所接受的社會信息越來越多。受大眾傳媒的影響，不少大學生對思想政治教育所提倡的人生觀、價值觀持懷疑的態度。拜金主義、功利主義或多或少地侵蝕著大學生的思想。市場經濟的負面作用使“錢”成為不少大學生衡量個人價值的尺度。做“活雷鋒”早已不是青年大學生引以為自豪的事情。而社會上出現的貧富不均、人情冷漠、領導干部貪污腐化等丑陋現象對學生的思想也有潛移默化的影響，助長了拜金主義和利己主義思想。

4.政治教育取代生活教育，忽略學生身心發展規律

大學肩負的責任是培養全面發展的高素質人才，這種高素質除政治素質之外，還包括文化素質、道德素質、法律素質。而我們的傳統思想政治教育往往混淆政治教育和道德教育的區別，多用政治教育取代生活教育，缺少對學生的學習、生活的指導和引導。例如，如何幫助新生樹立正確的學習觀念，引導他們理解學習的意政治教育工作義；如何幫助學生處理他們周圍的人際關系，解決與同學、老師、異性交往過程中遇到的困惑；如何指導幫助學生選擇文明健康的生活方式，養成良好的生活習慣等。每個人的身心發展都是有其自然規律的，都要經過從認知、情感、意志、行動這一過程。作為身心發育還不夠成熟的青年學生，往往只看到事物的表面現象，在眼前利益和長遠利益發生矛盾時，他們往往選擇眼前利益。而思想政治教育中制定的德育目標不是太高就是太遠，違背了學生的身心發展規律，沒有真正融入學生的生活之中。

二、提高大學生思想政治教育實效性的路徑

1.轉變課堂教學方式，充分發揮課堂教育的主導作用

課堂是學生接受知識的主要場所，思想政治教育也以課堂為主要方式。為此首先要發揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷加強思想政治理論課的學科建設、教師隊伍建設，改革教育內容、教學方法和教學手段，實現對學生智能的開發和全面素質的培養。要充分運用各種媒介，與其他學科緊密結合，寓德育于各科教育中。更重要的是樹立教師的形象，言傳身教，在傳道授業解惑之時也不忘育人的重任。思想政治教育不只是黨委書記、學生輔導員的工作，而是每個教師的責任。教師應該自覺地把思想政治教育的內容滲透到教學過程中。

2.教學與實踐雙管齊下，注重學生思想政治方面的實踐

大學生思想政治教育的目的是喚醒學生的社會責任意識，樹立正確的道德榮辱觀，從而在面對學習生活中出現的問題和困惑時，能進行自我教育。因此我們的思想政治教育絕不能只停留在書本上，應該在實踐中加以體現。豐富有益的社會實踐是學校進行思想政治教育的有效途徑，社會實踐活動可以讓大學生更加直觀地了解社會、認識國情、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感。

3.構建大學和諧的文化環境，提高大學生的綜合素質

大學文化是引導人、激勵人、鼓舞人的一種內在動力，健康的大學文化是培養高尚情操和崇高理想的沃土。校園文化對大學生的道德倫理觀、思考問題的方式以及日常行為舉止都起著潛移默化的深刻作用。文化育人是大學人才培養的最高境界。通過大學精神的主導作用，倡導主流文化，充分發揮文化育人的功能。大學文化育人是落實科學發展觀、建設和諧社會的需要，也是提高學校綜合實力、增強核心競爭力的需要。

4.加強思想政治教育成果的管理

僅僅依靠教育和自律讓學生形成良好的品德是遠遠不夠的，必須配以行之有效的管理。嚴格的管理制度不僅可以對那些自律性差的學生起到良好的導向作用，對教育成果也是一種有效的保護。

總之，提高大學生思想政治教育的實效性是一項長遠而艱巨的任務。無論是身擔重任的教育工作者還是決策定位的領導者，都應該竭盡全力，調動一切積極因素，營造思想政治教育的良好氛圍，與時俱進、不斷創新，把大學生思想政治工作開展得有聲有色。

參考文獻：

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.